Современное учебное занятие Новикова С.В., методист МБУ ДО ГДДЮТ

Современное
учебное занятие
Новикова С.В.,
методист МБУ ДО ГДДЮТ
Результаты образовательных
программ
Метапредметные
Личностные
Предметные
Учебное занятие
• это форма организации учебного
процесса, предполагающая
специально организованное
педагогом обучение детей;
• время, в течение которого
учащиеся под руководством
педагога занимаются учебной,
воспитательной, досуговой
деятельностью.
Учебное занятие
это динамичная форма организации
процесса целенаправленного
взаимодействия педагога и обучающегося,
включающая содержание, технологии,
формы, методы и средства обучения,
применяемых для решения задач
образования, воспитания и развития
обучающегося в процессе обучения.
Технологическая карта занятия
• название темы с указанием часов;
• цель освоения учебного содержания;
• планируемые результаты (личностные, предметные,
метапредмет-ные);
• формы работы и ресурсы;
• основные понятия темы;
• технология изучения указанной темы;
• задания на проверку достижения планируемых
результатов.
Универсальные учебные
действия
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Традиционное занятие
Современное учебное
занятие
Формирование ЗУН
Развитие личности
Ведущий тип
деятельности
Репродуктивный,
воспроизводящий
Исследовательский,
продуктивный,
творческий
Способ
усвоения
материала
Деятельность по образцу
Мыслительная
деятельность, рефлексия
Контроль
Контроль и
самоконтроль усвоения
нового материала
Самооценка , рефлексия
результатов
деятельности
Критерии
Цель
Целеполагание Определяет педагог
Определяют
обучающиеся и педагог
по согласованию
Характерные особенности современного учебного
занятия
 ребенок выступает не объектом, а субъектом учебной
деятельности;
 на занятии применяются разнообразные источники знаний;
 преобладают индивидуальная и коллективная
деятельность;
 отдается приоритет деятельности обучающегося;
 применяются новые критерии оценивания деятельности
обучающихся;
 занятие становится личностно-развивающим и
метапредметным;
 рождаются интегрированные формы, где стирается грань
между обучением и воспитанием
Современные технологии
• Проектные
• Информационно-коммуникационные
• Технологии саморазвития
• Эвристические
• Технологии создания ситуации успеха
• Частные
технологии
(по
направленностям деятельности)
видам
и
Продумайте деятельность обучающихся на
разных этапах занятия.
Требования к
занятию
Объявление темы
Сообщение целей и
задач
Планирование
Практическая
деятельность
учащихся
Осуществление
контроля
Осуществление
коррекции
Оценивание
учащихся
Итог занятия
Домашнее задание
Традиционное занятие
Педагог сообщает обучающимся
Занятие современного типа
Формулируют сами обучающиеся
Педагог формулирует и сообщает Формулируют
сами
учащиеся,
учащимся, чему должны научиться
определив границы знания и незнания
Педагог сообщает учащимся, какую
работу они должны выполнить, чтобы
достичь цели
Под руководством педагога учащиеся
выполняют ряд практических задач
(чаще применяется фронтальный метод
организации деятельности)
Педагог осуществляет контроль за
выполнением учащимися практической
работы
Педагог в ходе выполнения и по итогам
выполненной
работы
учащимися
осуществляет коррекцию
Педагог осуществляет оценивание
учащихся за работу
Планирование учащимися способов
достижения намеченной цели
Учащиеся осуществляют учебные
действия по намеченному плану
(применяется
групповой,
индивидуальный методы)
Учащиеся осуществляют контроль
(применяются формы самоконтроля,
взаимоконтроля)
Учащиеся формулируют затруднения и
осуществляют коррекцию
самостоятельно
Учащиеся дают оценку деятельности
по её результатам (самооценивание,
оценивание результатов деятельности
товарищей)
Педагог выясняет у учащихся, что они Проводится рефлексия
запомнили
Педагог объявляет и комментирует Учащиеся могут выбирать задание из
(чаще – задание одно для всех)
предложенных педагогом с учётом
Желаем удачи!