Эффективность использования здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в работе с дошкольниками

Эффективность использования здоровьесберегающих и
здоровьеформирующих технологий в работе с
дошкольниками
Для
наиболее
эффективной
организации
оздоровительных и профилактических мероприятий в
качестве одного из основных приемов используется
мониторинг состояния здоровья дошкольников, что важно
для своевременного выявления отклонений.
Анализ заболеваемости детей за период 2014-2015 гг.
Показатели
Заболеваемость на 1 ребенка
д/дн
Простудные
заболевания (
В том числе
Инфекционные
(в детоднях)
Травма
Прочие
Простудная заболеваемость в
% от общей заболеваемости
% часто болеющих детей
% детей с хроническими
заболеваниями
Годы
2013
2013
2014
2015
19
23
21
13,9
14,2
13,9
0,1
0,2
4,8
3,9
0,3
4,6
1,7
0,1
5,3
73
65
61
15,5
18
16
11
12
9
Общее
Число
количество
заболеваний
детей по
по д/с
саду
631
Изменения заболеваемости
(в %)
2013
261
40.9
2014
2014
644
264
2015
840
284
36.6
39.3
2015
Детей с хроническими заболеваниями, часто болеющими,
берут
на
диспансерный
учет,
с
последующими
оздоровительными мероприятиями, согласно плану работы.
Лечебно- профилактические мероприятия включают в себя:
- «С» - витаминизация;
- ингаляции и кварцевание;
- дети получают кислородные коктейли с сиропами солодки,
шиповника, малины и т.д.;
- с целью оздоровления
проводятся закаливающие
мероприятия: гимнастика на свежем воздухе и после сна,
мытье рук до локтей, физкультурные занятия на свежем
воздухе, солнечные ванны, хождение босиком по ребристым
дорожкам, сухой душ, различные обливания, обтирания.
-рациональное
сбалансированное
питание
отвечает
физиологическим потребностям растущего организма,
- повышает устойчивость к различным неблагоприятным
факторам.
В современных условиях все ускоряющегося темпа
жизни и возрастания напряженности социальных
отношений здоровье становится одним из основных
условий успешности любого человека. Здоровье и
развитие тесно взаимосвязаны, именно поэтому
возрастает роль детского сада во всестороннем
развитии детей. Физкультурно-оздоровительную работу
коллектив начал с попытки определить понятие
«здоровьесберегающие образовательные технологии».
Если образовательные технологии отвечают на вопрос
"как учить?", то логическим оказывается ответ: так,
чтобы не наносить вред здоровью субъектов
образовательного процесса.
Цель: педагогические основы формирования у ребенка
позиций созидателя в отношений своего здоровья.
Задачи:
1. Формировать потребность в здоровом образе жизни.
2. Формировать представление детей о зависимости
здоровья, от двигательной активности и закаливания.
3. Воспитывать сознательное отношение к собственному
здоровью и использовать доступные способы его
укрепления.
4. Довести до сведения детей, что двигательная
активность является одним из источников крепкого
здоровья.
5. Расширять у детей представления и знания о
многообразии физических и спортивных упражнений.
6. Познакомить детей со значением витаминов и
минеральных веществ в жизни человека, закреплять
представление о духовно-нравственных основах
здоровья.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение ВМР
«Центр развития ребенка – детский сад № 17 «Ладушки»
г. Вольска Саратовской области»
«Здоровьесберегающие и
здоровьеформирующие технологии
в дошкольном образовательном учреждении»
Инструктор по физической культуре:
Камкина Татьяна Ивановна
(высшая квалификационная категория);
Воспитатель:
Соколова Елена Николаевна
(высшая квалификационная категория)
2015 год
Постановку задачи здоровьесбережения в
образовательном процессе коллектив ДОУ
рассматривал в двух вариантах – задачи-минимум и
задачи-максимум.
Задача-минимум отвечает фундаментальному
принципу медицины и педагогики: "No nocere" ("не
навреди") и заключается в обеспечении таких
условий обучения, воспитания и развития, которые
не оказывают негативного воздействия на здоровье
субъектов образовательного процесса.
Задача-максимум: обеспечить выпускнику ДОУ
высокий уровень реального здоровья, сформировать
культуру здоровья, тогда учеба в школе будет
успешной и доставлять ребенку радость.
Современные здоровьесберегающие технологии,
применяемые в МДОУ ВМР «ЦРР - детский сад № 17
«Ладушки»
Технологии сохранения и стимулирования здоровья
1. Игровой стретчинг.
2. Ритмопластика.
3. Динамические паузы.
4. Подвижные и спортивные игры.
5. Степ-аэробика
6. Хоп-бол
7. Гимнастика дыхательная.
8. Гимнастика бодрящая
9. Гимнастика корригирующая
10. Гимнастика ортопедическая
11. Самомассаж
Технологии обучения здоровому образу жизни
1. Непосредственно - организованная деятельность образовательная область «Физическая культура»
2. Утренняя гимнастика
3. Проблемно-игровые (игротреннинги и игротерапия)