Анонс сетевой лаборатории - Межрегиональная Тьюторская

Анонс сетевой лаборатории МТА
«Нормативные документы тьюторской
деятельности»
сообщение координатора лаборатории Олефир Л.Н.
на VII МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИИ,
XIX МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ТЬЮТОРСКОЙ
КОНФЕРЕНЦИИ
" Тьюторство в открытом образовательном
пространстве:
становление профессиональной тьюторской
деятельности"
28-29 октября 2014, Москва
Что в нормативных документах по теме:
«Индивидуализация образования»?
«Новая структура стандарта призвана обеспечить наряду с
внедрением компетентностного подхода расширение спектра
индивидуальных возможностей и траекторий для обучающихся на
основе развития профильного обучения…»
(« Современная модель образования, ориентированная на решение
задач инновационного развития экономики -2020»)
273 –ФЗ от 29.12.2012г.:
5 ключевых понятий:
Рейтинг Понятие
Частота упоминания
1
2
3
ОБУЧЕНИЕ
РАЗВИТИЕ (развивающий)
СОЦИАЛИЗАЦИЯ (социальный)
158
88
83
4
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ (индивидуальный)
61
5
ЛИЧНОСТЬ (личностный)
27
Основные понятия, используемые в № 273 –ФЗ от 29.12.2012
"Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования
(объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических
условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм
аттестации.."(который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика,
рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а
также оценочных и методических материалов)
"Учебный план -документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной(ст.12, ч.5)
23) индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий освоение
образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом
особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося;
25) направленность (профиль) образования - ориентация образовательной
программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности,
определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды
учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения
образовательной программы;
______________________________________
Закон утверждает право обучающегося на получение образования в соответствии с его индивидуальными
потребностями. Для этого образовательная организация должна обеспечить все необходимые условия
согласно выбранному обучающимися профилю, необходимости в оснащении средствами обучения, в том
числе информационными ресурсами.
Из рассуждения старшеклассника:
А по данному ФГОСу я,(к примеру), собираясь в будущем стать врачом,
выбираю себе именно тот учебный план, которому радуется ребёнок
на картинке.
Я учу общие предметы. Их 6, они важны и обязательны. Причём
охватывают 5 предметных областей, поэтому, учитывая, что по
стандарту я должна выбрать НЕ МЕНЕЕ 1 предмета из каждой
предметной области, не охвачена всего одна - естественные науки. А
они-то мне и нужны! Выбираю химию и биологию, а вот физику не
люблю, не буду выбирать. Но предметов должно быть не менее 9, а у
меня пока 8. Я, как будущий врач, должна быть и психологом, значит,
выберу её. Вот и 9 предметов. Теперь я решаю, что какого уровня мне
надо. Думаю, русский, литература, химия и биология мне нужны
углублённо (ЕГЭ в мед по химии, биологии, и русскому), я понимаю,
как важен иностранный и его учу углублённо. Если в среднем
углублённый уровень этих предметов займёт по 5-6 часов в неделю, то
на оставшиеся 4 предмета по 2 часа - вот и есть мои 37 часов,
оплачиваемых родной страной!
Может, я что-то не так поняла, но сама перспектива профильного
обучения в старших классах мне очень нравится! ..как это сделать на
практике? Не представляю. И пусть до 2020 года, когда этот стандарт
начнёт работать в старших классах, ещё есть время, но не вижу,
условий для его применения. И не только как составить расписание?
что делать, если химию в школе выберет всего 3 человека, им куда
идти её учить? но и кто будет учить по углублённому уровню. Увы, не
все учителя это умеют, вот и приходится прибегать к помощи
репетиторов
Индивидуализация
подготовки
• Индивидуальная
потребность в
знании (умении)
• Индивидуальный
информационный
запрос
• Индивидуальный
учебный план
• Индивидуальный
образовательный
маршрут
• Индивидуальная
траектория
обучения
• Самообразование
• Социализация
личного
результата
Индивидуальный учебный план (ИУП
В каких случаях возникает необходимость или потребность в
разработке ИУП?
•
•
•
1. Обучающиеся в образовательной организации по образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования,
не
ликвидировавшие
в
установленные
сроки
академической задолженности с момента ее образования, .....переводятся
... на обучение по индивидуальному учебному плану (Федеральный
закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
ст.58, п.9)
2. Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных
детей и детей с ограниченными возможностями здоровья (приказ
Минобрнауки РФ от 26.11.2010 №1241 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего
образования,
утвержденный
приказом
министерства
образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373»4
Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»)
3. Для развития потенциала одаренных и талантливых детей (с.86
«Примерная основная образовательная программа образовательного
учреждения. Начальная школа». – М.: Просвещение, 2010. – 191с.)
В помощь заместителю директора по УВР
Учебный план 2014-2015гг.
Индивидуальный учебный план (ИУП)
1.Серьезно прорабатываются основания для разработки ИУП (итоги
промежуточной аттестации, анализ пропусков уроков в течение года по
уважительным или иным причинам, заявление родителей или др.).
2. Четко определяются цели разработки ИУП и формулируются
ожидаемые результаты (в соответствии с учебной программой по предмету).
3. Индивидуальный учебный план разрабатывается с участием
самих обучающихся и их родителей (законных представителей).
4. Родители (законные представители) обучающегося должны
быть ознакомлены под роспись с учебным планом (часть 3 и 4 п.3 ст.44
Федерального закона от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
4. Ответственность за ликвидацию обучающимися неуспеваемости и
(или) неаттестации возлагается на их родителей (законных
представителей). (Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 №1015 (ред.от 13.12.2013) «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»)
В помощь заместителю директора по УВР
Учебный план 2014-2015гг.
Индивидуальный учебный план (ИУП)
Индивидуальный учебный план - учебный план,
обеспечивающий освоение образовательной программы
на основе индивидуализации ее содержания с учетом
особенностей
и
образовательных
потребностей
конкретного ученика (п.23 ст.2 Федеральный закон №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»)
Применительно к учащимся, имеющим академическую задолженность, это может
быть учебный план, который содержит меры компенсирующего воздействия по тем
предметам, по которым данная задолженность не была ликвидирована.
Учебный план 2014-2015гг.
Индивидуальный учебный план (ИУП)
Обязательные условия:
ФГОС
Реализация
индивидуальных
учебных
программ сопровождается поддержкой
образовательного учреждения.
планов,
тьютора
(Приказ Минобрнауки от 26.11.2010 №1241 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от
6 октября 2009г. №373»)
Тьютор
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской
Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва
"Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные
характеристики должностей работников образования» (в ред. приказа
Минздравсоцразвития РФ от 31.05.2011 № 448н)
В помощь заместителю директора по УВР
Учебный план 2014-2015гг.
Индивидуальный учебный план (ИУП)
Организационное сопровождение в ОУ
1. В образовательной организации должно быть разработано и утверждено
Положение об индивидуальном учебном плане.
2. В индивидуальном учебном плане должны найти отражение содержание
дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования; формы
аттестации.
3. Очевидно, ИУП предполагает элементы самостоятельной учебной
деятельности обучающихся за рамками учебных занятий, проводимых на
базе школы по классно-урочной системе.
4.Необходимо внести изменения в Положение о промежуточной и(или)
итоговой аттестации, связанные с реализацией индивидуальных учебных
планов.
5. Как правило, выбор ИУП влечет составление для обучающегося
индивидуального расписания занятий (посещения занятий в школе).
Какие нормативные документы и
локальные акты необходимы?
в оформлении индивидуального
содержания образования
в оформлении должности
тьютора в оу
Перефразируя М. Твена:
Я не могу позволить, чтобы хождение в школу
помешало моему образованию