Проект на тему: «Дорожная азбука» МБДОУ ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК» Выполнил: воспитатель

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК»
Проект на тему:
«Дорожная азбука»
Выполнил: воспитатель
Трифонов С.А.
1. Актуальность
2. Цель проекта
3. Задачи проекта
4. Мероприятия
5. Диагностика №1
6. Этапы реализации проекта
 Подготовительный этап
 Организационный этап
 Заключительный этап
7. Диагностика №2
8. Заключение
9. Приложение 1
10. Список использованной литературы



Актуальность проблемы профилактики детского
дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ)
обусловлена ростом дорожно-транспортных
происшествий (ДТП, в которых гибнут и получают
травмы не только взрослые, но и подрастающее
поколение – дети).
Именно в дошкольном возрасте закладывается
фундамент жизненных ориентировок в окружающем,
и всё, что ребёнок усвоит в детском саду, прочно
останется у него навсегда.
Поэтому основная задача - обучить детей дорожной
грамоте, привить навыки безопасного поведения на
дороге. Это реализуется через активную
деятельность всех участников проекта.
Формирование у дошкольников умений и
навыков безопасного поведения в
окружающей дорожно-транспортной среде.
1. Обогащать и уточнять знания воспитанников о правилах
дорожного движения.
2. Формировать навыки безопасного поведения на улицах и
дорогах и понимания необходимости соблюдения правил
дорожного движения.
3. Обучать умению наблюдать и правильно оценивать
дорожные ситуации, ориентироваться в ближайшем
пространственном окружении.
4. Продолжать знакомить с дорожными знаками: «Дети»,
«Остановка трамвая», «Остановка автобуса», «Пешеходный
переход», «Пункт первой помощи», «Въезд запрещён»,
«Дорожные работы», «Место стоянки».
Форма работы
с родителями
Вид проекта: краткосрочный, познавательный, творческий,
групповой.
Участники проекта: воспитатели, дети старшей возрастной
группы, родители.
Срок проведения: сентябрь - ноябрь
Материал: игровой материал и оборудование для знакомства
детей с правилами поведения на улице, дороге.
Предполагаемый результат: Оформление картотеки игр по
правилам дорожного движения для детей старшего
дошкольного возраста; Создать уголок «Правила дорожного
движения (ПДД)» в группе детского сада.
Итоговое мероприятие: Развлечение – «Красный, желтый,
зелёный».
Как правильно познакомить детей старшей
возрастной группы с правилами дорожного
движения?
по проекту «Дорожная азбука»
30%
40%
Высокий
Средний
Низкий
30%
Приложение
Диагностика
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Диагностика: беседа на тему «Мои знания о
дороге».
Изучение литературы по теме.
Анкетирование «Ребёнок и ПДД».
Уточнение формулировок проблемы, темы,
целей и задач.
Подбор картотеки дидактических игр,
демонстрационный материал по ПДД.
Оформление уголка по ПДД «Уголок
безопасности»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Рассматривание иллюстраций
Чтение художественной литературы.
Беседа «Знакомство с улицей».
Рисование на тему «Дорожные знаки».
Проведение дидактических, словесных, сюжетно – ролевых игр.
НОД «Виды транспорта», «Безопасное поведение на улице».
Конструирование « Светофор».
Прогулка «Правила для пешеходов».
Изготовление макета «Перекрёсток».
Вечер стихов и загадок о транспорте.
Викторина «Пешеход на улице».
БЕСЕДА «ЗНАКОМСТВО С УЛИЦЕЙ».
РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ».
НОД «ВИДЫ ТРАНСПОРТА»
НОД «БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА УЛИЦЕ».
КОНСТРУИРОВАНИЕ « СВЕТОФОР».
ИЗГОТОВЛЕНИЕ МАКЕТА «ПЕРЕКРЁСТОК».
ПРОГУЛКА «ПРАВИЛА ДЛЯ ПЕШЕХОДОВ».
ВЕЧЕР СТИХОВ И ЗАГАДОК О ТРАНСПОРТЕ.
ВИКТОРИНА «ПЕШЕХОД НА УЛИЦЕ».
1.
2.
3.
Проведение заключительной диагностики на
выявление уровня полученных знаний о
ПДД.
Развлечение «Красный, желтый, зелёный».
Составление плана на дальнейшую работу по
знакомству дошкольников с правилами
дорожного движения (ПДД).
по проекту "Дорожная азбука"
10%
10%
Высокий
Средний
Низкий
80%
Приложение
Диагностика
1
Таким образом, мы пришли к выводу, что
реализация данного проекта позволила
сформировать у детей необходимые
представления и навыки безопасного поведения
на улицах и дорогах.
 Была создана предметно – развивающая среда:
оборудован уголок по ПДД. Подготовлены
атрибуты к играм, разработаны конспекты
занятий, прогулки, игр.
 Повысилась компетентность родителей в
вопросах касающихся правил дорожного
движения.

1.
2.
3.
4.
5.
Как нужно вести себя на улице, дороге?
(широкий ответ)
С какой стороны нужно идти по дороге?
Сколько цветов у светофора? Что они
означают?
Можно ли играть на дороге где нет машин?
Нужно ли быть осторожным на дороге, если
ты с родителями?
Диагностика 1
Диагностика 2
Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина Основы безопасности детей
дошкольного возраста: Просвещение, 2007
2.
К.Ю.Белая Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир
человека. – М.: Школьная Пресса, 2010
3.
Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева Безопасность на
улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего
дошкольного возраста. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997
4.
Храмцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного
возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005
5.
Л.Б. Поддубная Правила дорожного движения подготовительная группа. Волгоград, « Корифей», 2009
6.
Ф.С. Майорова Изучаем дорожную азбуку. - М.: «Издательство Скрипторий»
2005
Интернет ресурс: http://festival.1september.ru/articles/650090/

http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2015/09/15/proekt-dorozhnaya-azbuka-popdd
1.