1 - Lifelong Learning today
реклама
International Session N°2 Zhilbayev ZHANBOLOKTYABROVICH Expert Président de l’Académie des Sciences Pédagogiques President of the Pedagogic Sciences Academy p fr : 3 / en : 1 Sous le patronage de la Commission nationale française auprès de l’UNESCO 2015 Paris UNESCO 5 & 6 février France 4e forum mondial/ 4th world forum Кризис образования или Ищите женщину! - Cherchez la femme!» Жилбаев Жанбол Октябрович президент национальной академии образования им. И.Алтынсарина (Казахстан) Астана – Париж 2015 Crisis of education or «Cherchez la femme!» Zhilbaev Zhanbol Oktyabrovich President of National Academy of Education named after Y. Altynsarin (Kazakhstan) Astana – Paris 2015 «Когда в доме трудно, зовут женщину. И в телесных, в духовных болях призывают именно ее. А ведь сейчас трудно, очень трудно в большом доме планеты. Смутился дух человеческий, смутился во взаимовредительстве. И даже сами силы природы словно бы возмутились. Человечество знает панацею в бедствиях этих. И эта панацея – Культура. Носительница Заветов Культуры – Женщина. Именно женщина от очага до Правительства насаждает основы Культуры» Рерих Н.К. V. Женскому сердцу. Гималаи, 1932. Источник: http://www.magister.msk.ru/library/roerich/roer283.htm “When it is hard at home, a woman is called. In physical and spiritual pain she is the one to be called. It’s difficult, very difficult now in a big house of planet. Human spirit is troubled, troubled in a one-wrecking. And even the forces of nature seems to be outraged. Humanity knows panacea to these disasters. And this panacea is Culture. The bearer of Testaments of Culture is a Woman. That woman from the hearth to the Government implants the basis of culture.” Roerich N.K. V. To woman’s heart. Himalayas, 1932. Source: http://www.magister.msk.ru/library/roerich/roer283.htm Всемирный экономический форум (ВЭФ) Глобальный отчет о гендерном равенстве 160 субиндексы «образование» место 140 10 120 100 «экономика» 20 «здоровье и выживание» 32 60 «политика» 65 40 80 20 Казахстанские женщины формируют около 40% ВВП страны страна 0 «экономика» «здоровье и выживание» «политика» «образование» рейтинг Казахстан 32-е место Франция 45-е место Россия 61-е место Китай 69-е место Япония 105-е место из 136 стран мира World Economic Forum (WEF) Global report on gender equality sub indexes place “education” 10 20 “economics” 20 40 “health and survival” 32 60 65 “health and survival” “politics” 0 “education” “politics” “economics” 80 100 120 Kazakh women form about 40% of 140 country’s GDP 160 country rating Kazakhstan 32nd place France 45th place Russia 61st place China 69th place Japan 105th place among 136 countries of the world Феминизация образования (Казахстан) В высшем образовании охват женщин выше, чем у мужчин Феминизация педагогической профессии Доля женщин-педагогов С конца 40-х годов ХХ века 70% С 1967 года по 1984 год К 1991 году 73% 75% Сейчас 81,3% The feminization of education (Kazakhstan) In higher education, the coverage of women is higher than men's The feminization of the teaching profession The proportion of female teachers Since the late 40-ies of XX century 70% From 1967 to 1984 By 1991 73% 75% At present 81,3% ЭВОЛЮЦИЯ В.А. Геодакян Новые функции Сохранение функций ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ Мужской пол: изменчивые признаки Кризисная ситуация Экстремальная среда Женский пол: консервативные признаки Спокойная ситуация Оптимальная среда Глобальные вызовы XXI века Гуманитарный кризис EVOLUTION V.A. Geodakyan New functions Preservation of functions THE RIGHT HEMISPHERE THE LEFT HEMISPHERE Female: conservative features Male: changeable features Crisis situation Extreme environment Calm situation Optimal environment Global challenges of the XXI century The humanitarian crisis Матриархат – Патриархат – Матриархат Женская дискриминация – Феминизм ГЕНДЕРНЫЙ КОНСТРУКТИВИЗМ Феминизация образования Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министрам остаётся только мечтать Уинстон Черчилль ГЕНДЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Matriarchy – Patriarchy – Matriarchy Female discrimination – Feminism Gender constructionism Feminization of education School teachers have the power, of which the Prime Minister can only dream Winston Churchill GENDER EDUCATION Семья – начало освоения социальных ролей Характер социальных ролей обусловлен не только культурной, но и природной средой. Освоение этих ролей следует строить на принципах: природосообразности – определяется категорией «пол» и ее производными «половая идентичность», «половая дифференциация», «половое воспитание», «половые роли» и т.д. культуросообразности – определяется категорией «гендер» и ее производными «гендерная идентичность», «гендерные роли», «гендерные взаимоотноешния», «гендерное воспитание» и т.д. Family is the beginning of the development of social roles Nature of social roles is due to not only cultural, but also the natural environment. Development of these roles should be based on the following principles: nature conformity is determined by the category of "sex" and its derivatives like "gender identity", "sexual differentiation", "sex education", "gender roles", etc. culture conformity is determined by the category of "gender" and its derivatives like "gender identity", "gender roles", "gender relations", "gender education", etc. Благодарю за внимание! Thank you for attention!
