1 - Lifelong Learning today

International Session
N°2
Zhilbayev
ZHANBOLOKTYABROVICH
Expert
Président de l’Académie des
Sciences Pédagogiques
President of the Pedagogic
Sciences Academy
p
 fr : 3 / en : 1
Sous le patronage de la Commission nationale française
auprès de l’UNESCO
2015
Paris UNESCO 5 & 6 février
France
4e forum
mondial/
4th world
forum
Кризис образования
или
Ищите женщину! - Cherchez la femme!»
Жилбаев Жанбол Октябрович
президент национальной академии образования им. И.Алтынсарина
(Казахстан)
Астана – Париж
2015
Crisis of education
or
«Cherchez la femme!»
Zhilbaev Zhanbol Oktyabrovich
President of National Academy of Education named after Y. Altynsarin
(Kazakhstan)
Astana – Paris
2015
«Когда в доме трудно, зовут женщину. И в телесных, в
духовных болях призывают именно ее. А ведь сейчас
трудно, очень трудно в большом доме планеты. Смутился
дух человеческий, смутился во взаимовредительстве. И
даже сами силы природы словно бы возмутились.
Человечество знает панацею в бедствиях этих. И эта
панацея – Культура. Носительница Заветов Культуры –
Женщина. Именно женщина от очага до Правительства
насаждает основы Культуры»
Рерих Н.К. V. Женскому сердцу. Гималаи, 1932.
Источник: http://www.magister.msk.ru/library/roerich/roer283.htm
“When it is hard at home, a woman is called. In physical
and spiritual pain she is the one to be called. It’s difficult, very
difficult now in a big house of planet. Human spirit is troubled,
troubled in a one-wrecking. And even the forces of nature
seems to be outraged. Humanity knows panacea to these
disasters. And this panacea is Culture. The bearer of
Testaments of Culture is a Woman. That woman from the hearth
to the Government implants the basis of culture.”
Roerich N.K. V. To woman’s heart. Himalayas, 1932.
Source: http://www.magister.msk.ru/library/roerich/roer283.htm
Всемирный экономический форум (ВЭФ)
Глобальный отчет о гендерном равенстве
160
субиндексы
«образование»
место
140
10
120
100
«экономика»
20
«здоровье и выживание»
32
60
«политика»
65
40
80
20
Казахстанские женщины формируют
около 40% ВВП страны
страна
0
«экономика»
«здоровье и
выживание»
«политика»
«образование»
рейтинг
Казахстан
32-е место
Франция
45-е место
Россия
61-е место
Китай
69-е место
Япония
105-е место
из 136 стран мира
World Economic Forum (WEF)
Global report on gender equality
sub indexes
place
“education”
10
20
“economics”
20
40
“health and survival”
32
60
65
“health and
survival”
“politics”
0
“education”
“politics”
“economics”
80
100
120
Kazakh women form about 40% of
140
country’s GDP
160
country
rating
Kazakhstan
32nd place
France
45th place
Russia
61st place
China
69th place
Japan
105th place
among 136 countries
of the world
Феминизация образования (Казахстан)
В высшем образовании охват
женщин выше, чем у мужчин
Феминизация педагогической
профессии
Доля женщин-педагогов
С конца 40-х годов ХХ века
70%
С 1967 года по 1984 год
К 1991 году
73%
75%
Сейчас
81,3%
The feminization of education (Kazakhstan)
In higher education, the
coverage of women is higher
than men's
The feminization of the teaching
profession
The proportion of female teachers
Since the late 40-ies of XX century
70%
From 1967 to 1984
By 1991
73%
75%
At present
81,3%
ЭВОЛЮЦИЯ
В.А. Геодакян
Новые
функции
Сохранение
функций
ПРАВОЕ
ПОЛУШАРИЕ
ЛЕВОЕ
ПОЛУШАРИЕ
Мужской пол:
изменчивые признаки
Кризисная ситуация
Экстремальная среда
Женский пол:
консервативные признаки
Спокойная ситуация
Оптимальная среда
Глобальные вызовы XXI века
Гуманитарный кризис
EVOLUTION
V.A. Geodakyan
New
functions
Preservation
of functions
THE RIGHT
HEMISPHERE
THE LEFT
HEMISPHERE
Female:
conservative features
Male:
changeable features
Crisis situation
Extreme environment
Calm situation
Optimal environment
Global challenges of the XXI century
The humanitarian crisis
Матриархат – Патриархат – Матриархат
Женская дискриминация – Феминизм
ГЕНДЕРНЫЙ КОНСТРУКТИВИЗМ
Феминизация образования
Школьные учителя обладают властью, о
которой премьер-министрам остаётся
только мечтать
Уинстон Черчилль
ГЕНДЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Matriarchy – Patriarchy – Matriarchy
Female discrimination – Feminism
Gender constructionism
Feminization of education
School teachers have the power, of which the
Prime Minister can only dream
Winston Churchill
GENDER EDUCATION
Семья – начало освоения социальных ролей
Характер социальных ролей обусловлен не только культурной,
но и природной средой.
Освоение этих ролей следует строить на принципах:
природосообразности – определяется категорией «пол» и ее
производными «половая идентичность», «половая дифференциация»,
«половое воспитание», «половые роли» и т.д.
культуросообразности – определяется категорией «гендер»
и ее производными «гендерная идентичность», «гендерные роли»,
«гендерные взаимоотноешния», «гендерное воспитание» и т.д.
Family is the beginning of the development of social roles
Nature of social roles is due to not only cultural, but also the natural
environment.
Development of these roles should be based on the following principles:
nature conformity is determined by the category of "sex" and its
derivatives like "gender identity", "sexual differentiation", "sex education",
"gender roles", etc.
culture conformity is determined by the category of "gender" and
its derivatives like "gender identity", "gender roles", "gender relations",
"gender education", etc.
Благодарю за внимание!
Thank you for attention!