ИНСТРУМЕНТЫ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ В ОБРАЗОВАНИИ

ИНСТРУМЕНТЫ СОЦИАЛЬНЫХ
СЕТЕЙ В ОБРАЗОВАНИИ
СЕМИНАР «МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДЫ»
27.01.2016
НЕКОТОРЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
• Социальная структура, состоящая из группы
узлов (каждый из которых есть социальный
объект) и связей между ними
• Интерактивный многопользовательский веб-сайт,
контент которого создается самими
пользователями
• Веб-сервис, который позволяет людям построить
общественный (полуобщественный) профиль в
ограниченной системе, сформировать список
других пользователей, с которыми он делится
публикуемой информацией (Д.Бойд, Н.Элисон)
СИТУАЦИЯ
• В 2012 г. наиболее популярными соцсетями в России являлись
«Одноклассники», «Мой мир», «ВКонтакте»
• 75% пользователей ВКонтакте посещают сеть один и более
раз в сутки
• 80% пользователей Вконтакте – люди от 18 до 24 лет
• В 2013 году пользователями Facebook были более 800 000 000
чел.
• Студенты вузов оказываются наиболее активными
пользователями соцсетей, так как:
 в силу возраста они находятся на стадии активного
установления и развития социальных связей, также среди них
большое количество "ранних пользователей" инновационных
технологий;
 большАя часть студентов – обладатели смартфонов с
интернетом и фактически доступом в социальные сети 24/7
дома, в общежитии, в транспорте, в университете – в том
числе непосредственно во время занятий
СИТУАЦИЯ 2
• Большинство разработчиков осознают область
образования как важнейший источник дохода,
как следствие – разрабатывают специальные
инструменты и приложения под
образовательные задачи
• Facebook, Google+, MySpace уже сейчас:
являются платформами создания
образовательных курсов,
имеют инструменты совместного действия,
комментирования
предлагают инструменты для конференций,
корпоративных сетей и групп
СИТУАЦИЯ 3 (ПО МАТЕРИАЛАМ
ИССЛЕДОВАНИЙ)
• Наиболее часто используемая социальная сеть,
на базе которой проводились 7 из 8
исследований, – крупнейшая международная
социальная сеть Facebook. Twitter – вторая по
популярности (3 исследования из 8)
• Самые популярные сервисы социальных сетей,
на базе которых была организована работа
учащихся, – группа и страница (похожий
функционал – объединение пользователей,
размещение информации, возможность
создания дискуссии, обсуждения, оставление
комментариев).
ПРИЗНАКИ СОЦСЕТЕЙ
• Идентификация пользователя
• Присутствие на сайте и возможность его
отслеживать
• Отношения между пользователями
• Общение
• Создание групп
• Репутация
• Обмен информацией/данными
ТИПЫ СОЦСЕТЕЙ
профессио
нальные
Блог-сети
Сообщества
по интересам
знакомства
поиск людей
Сообщества
практиков
Форматы обучения, для которых используются соцсети:
• Групповое
• Индивидуальное
• Случайное
• Структурированное
• Корпоративное
• Неформальное
ФОРМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОЦСЕТЕЙ
1.Социальные сети как площадка для взаимодействия (наиболее
популярная форма использования социальной сети): общение и
коммуникация пользователей; 4 вида связей:
 учитель–ученик (возможность задать вопрос);
 ученик–ученик (общение–обсуждение);
 ученик–ученик (проектная деятельность);
 ученик–сообщество (выполнение действия без конкретного адресата).
2. Социальные сети как пространство управления обучением:
размещение учебных заданий в сети, размещение работ
школьников/студентов, проверка работ; в большей мере ориентировано на
управление деятельностью ученика: размещение учебных заданий;
размещение и проверка работ школьников; мониторинг (опросы, тесты и т.
д.);
3. Социальные сети как место хранения информации: размещение
материалов прошедших уроков; размещение дополнительных учебных
материалов (преподавателем); размещение дополнительных учебных
материалов (учащимися);
4. Социальные сети как «доска объявлений»: размещение
организационной информации о мероприятиях в рамках урочной или
внеурочной деятельности.
SWOT -АНАЛИЗ
Сильные стороны
• Сильные стороны
• Легко создать сообщество (низкие
издержки)
• Обучающиеся сами мотивированы
быть онлайн, следовательно –
эффективный канал коммуникации
• Удобная система оповещений
• Возможность использования
разнообразного мультимедийного и
интерактивного контента
• Не нужен этап адаптации
Возможности
• Оперативное и широкое распространение
и сбор информации, в том числе самими
обучающимися (например, репосты)
• Богатое информацией сообщество может
быть конкурентным преимуществом
(например, курса по выбору)
• Эффективный канал сбора обратной связи
от обучающихся
• Установка связей между обучающимися
• Преподаватель может лучше познакомиться
с обучающимися
•
•
•
Слабые стороны
Обучающиеся легко
отвлекаются
При создании не
учитывалась
образовательная
специфика
Сторонняя техподдержка
Угрозы
• Обучающимся может оказаться
доступна личная информация
преподавателя
• Угроза неполного охвата аудитории
(например, кто-то не пользуется этим
сайтом, у кого-нет доступа к интернету)
• Конкуренция с
корпоративными/закрытыми
системами поддержки обучения
ПОЛЬЗА И ОГРАНИЧЕНИЯ ДЛЯ
СТУДЕНТА/ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
ПОЛЬЗА
• Возможности
совместной работы
• Отслеживание
обновлений/подписка
• Возможность
формировать блог
• Портфолио
• Более свободное
общение за рамками
формального
обучения
ОГРАНИЧЕНИЕ
• Уровень ИКТкомпетенции
преподавателя
• Трудозатраты
преподавателя (они
велики, но плохо
учитываются)
• Сетевой этикет и
иллюзия «постоянного
общения»
ИНСТРУМЕНТЫ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
Чат/стена
Комментарии,
Общение
Создание
собственного
контента, блог
Рейтинги, «лайки»
• Дистанционное консультирование
• Взаимное обучение
• Развитие коммуникативных
навыков
• Языковое обучение
• Представление результатов
проектов с обсуждением
• Быстрая обратная связь
• Размещение дополнительных
материалов
• Опросы/тесты
• Повышение мотивации, игровые
технологии
• Индивидуализация вклада, оценки
КОНТАКТЫ
• aserova@hse.ru
• Серова
Александра
Владимировна
• https://www.faceb
ook.com/groups/m
etodcenterhse/requ
ests/?notif_t=group_
r2j
• Мы в Фейсбуке