ИНСТРУМЕНТЫ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ В ОБРАЗОВАНИИ СЕМИНАР «МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДЫ» 27.01.2016 НЕКОТОРЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ • Социальная структура, состоящая из группы узлов (каждый из которых есть социальный объект) и связей между ними • Интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого создается самими пользователями • Веб-сервис, который позволяет людям построить общественный (полуобщественный) профиль в ограниченной системе, сформировать список других пользователей, с которыми он делится публикуемой информацией (Д.Бойд, Н.Элисон) СИТУАЦИЯ • В 2012 г. наиболее популярными соцсетями в России являлись «Одноклассники», «Мой мир», «ВКонтакте» • 75% пользователей ВКонтакте посещают сеть один и более раз в сутки • 80% пользователей Вконтакте – люди от 18 до 24 лет • В 2013 году пользователями Facebook были более 800 000 000 чел. • Студенты вузов оказываются наиболее активными пользователями соцсетей, так как: в силу возраста они находятся на стадии активного установления и развития социальных связей, также среди них большое количество "ранних пользователей" инновационных технологий; большАя часть студентов – обладатели смартфонов с интернетом и фактически доступом в социальные сети 24/7 дома, в общежитии, в транспорте, в университете – в том числе непосредственно во время занятий СИТУАЦИЯ 2 • Большинство разработчиков осознают область образования как важнейший источник дохода, как следствие – разрабатывают специальные инструменты и приложения под образовательные задачи • Facebook, Google+, MySpace уже сейчас: являются платформами создания образовательных курсов, имеют инструменты совместного действия, комментирования предлагают инструменты для конференций, корпоративных сетей и групп СИТУАЦИЯ 3 (ПО МАТЕРИАЛАМ ИССЛЕДОВАНИЙ) • Наиболее часто используемая социальная сеть, на базе которой проводились 7 из 8 исследований, – крупнейшая международная социальная сеть Facebook. Twitter – вторая по популярности (3 исследования из 8) • Самые популярные сервисы социальных сетей, на базе которых была организована работа учащихся, – группа и страница (похожий функционал – объединение пользователей, размещение информации, возможность создания дискуссии, обсуждения, оставление комментариев). ПРИЗНАКИ СОЦСЕТЕЙ • Идентификация пользователя • Присутствие на сайте и возможность его отслеживать • Отношения между пользователями • Общение • Создание групп • Репутация • Обмен информацией/данными ТИПЫ СОЦСЕТЕЙ профессио нальные Блог-сети Сообщества по интересам знакомства поиск людей Сообщества практиков Форматы обучения, для которых используются соцсети: • Групповое • Индивидуальное • Случайное • Структурированное • Корпоративное • Неформальное ФОРМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОЦСЕТЕЙ 1.Социальные сети как площадка для взаимодействия (наиболее популярная форма использования социальной сети): общение и коммуникация пользователей; 4 вида связей: учитель–ученик (возможность задать вопрос); ученик–ученик (общение–обсуждение); ученик–ученик (проектная деятельность); ученик–сообщество (выполнение действия без конкретного адресата). 2. Социальные сети как пространство управления обучением: размещение учебных заданий в сети, размещение работ школьников/студентов, проверка работ; в большей мере ориентировано на управление деятельностью ученика: размещение учебных заданий; размещение и проверка работ школьников; мониторинг (опросы, тесты и т. д.); 3. Социальные сети как место хранения информации: размещение материалов прошедших уроков; размещение дополнительных учебных материалов (преподавателем); размещение дополнительных учебных материалов (учащимися); 4. Социальные сети как «доска объявлений»: размещение организационной информации о мероприятиях в рамках урочной или внеурочной деятельности. SWOT -АНАЛИЗ Сильные стороны • Сильные стороны • Легко создать сообщество (низкие издержки) • Обучающиеся сами мотивированы быть онлайн, следовательно – эффективный канал коммуникации • Удобная система оповещений • Возможность использования разнообразного мультимедийного и интерактивного контента • Не нужен этап адаптации Возможности • Оперативное и широкое распространение и сбор информации, в том числе самими обучающимися (например, репосты) • Богатое информацией сообщество может быть конкурентным преимуществом (например, курса по выбору) • Эффективный канал сбора обратной связи от обучающихся • Установка связей между обучающимися • Преподаватель может лучше познакомиться с обучающимися • • • Слабые стороны Обучающиеся легко отвлекаются При создании не учитывалась образовательная специфика Сторонняя техподдержка Угрозы • Обучающимся может оказаться доступна личная информация преподавателя • Угроза неполного охвата аудитории (например, кто-то не пользуется этим сайтом, у кого-нет доступа к интернету) • Конкуренция с корпоративными/закрытыми системами поддержки обучения ПОЛЬЗА И ОГРАНИЧЕНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТА/ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПОЛЬЗА • Возможности совместной работы • Отслеживание обновлений/подписка • Возможность формировать блог • Портфолио • Более свободное общение за рамками формального обучения ОГРАНИЧЕНИЕ • Уровень ИКТкомпетенции преподавателя • Трудозатраты преподавателя (они велики, но плохо учитываются) • Сетевой этикет и иллюзия «постоянного общения» ИНСТРУМЕНТЫ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ Чат/стена Комментарии, Общение Создание собственного контента, блог Рейтинги, «лайки» • Дистанционное консультирование • Взаимное обучение • Развитие коммуникативных навыков • Языковое обучение • Представление результатов проектов с обсуждением • Быстрая обратная связь • Размещение дополнительных материалов • Опросы/тесты • Повышение мотивации, игровые технологии • Индивидуализация вклада, оценки КОНТАКТЫ • [email protected] • Серова Александра Владимировна • https://www.faceb ook.com/groups/m etodcenterhse/requ ests/?notif_t=group_ r2j • Мы в Фейсбуке