Игровое обучение

Интерактивные
формы и методы обучения
1
Интерактивный метод

Интерактивный («Inter» - это взаимный,
«act» - действовать) – означает
взаимодействовать, находится в режиме
беседы, диалога с кем-либо.

Место учителя в интерактивных уроках
сводится к направлению деятельности
учащихся на достижение целей урока.
Учитель также разрабатывает план урока
(обычно, это интерактивные
упражнения и задания, в ходе
выполнения которых ученик изучает или
закрепляет материал).
2
Интерактивные технологии











Педагогика сотрудничества
Развивающее обучение
Игровое обучение
Проблемное обучение
Эвристическое обучение
Программированное обучение (Модульное
обучение, интегральная технология)
Компьютерные технологии обучения
(ИКТ- технологии)
Исследовательские технологии
Метод проектов
Учение через обучение
Конструктивное обучение (конструктивистское
обучение)
3
Игровое обучение

Игровое обучение — это форма учебного
процесса в условных ситуациях,
направленная на воссоздание и усвоение
общественного опыта во всех его
проявлениях: знаниях, навыках, умениях,
эмоционально-оценочной деятельности. В
настоящее время часто
называется эдьютейнментом (англ. edutain
ment), которое означает образовательное
развлечение или образование посредством
развлечения.
4
Игровое обучение








Игровому обучению присущи те же черты, что и игре:
свободная развивающаяся деятельность, организуемая учителем (но
протекающая без его диктата) и осуществляемая учениками по
желанию, с удовольствием от самого процесса деятельности, а не за
приз-поощрение или оценку (В. Букатов).
творческая, импровизационная, активная по своему характеру
деятельность.
эмоционально напряженная, приподнятая,
состязательная, конкурентная деятельность.
деятельность, проходящая в рамках прямых и косвенных правил,
отражающих содержание игры и элементов общественного опыта
деятельность, имеющая имитационный характер, в котором моделируется
профессиональная или общественная среда жизни человека.
деятельность, обособленная местом действия и продолжительностью,
рамками пространства и времени. (В. Кругликов).
К важнейшим свойствам игры относят тот факт, что в игре и дети и
взрослые действуют так, как действовали бы в самых экстремальных
ситуациях, на пределе сил преодоления трудности. Причем столь
высокий уровень активности достигается ими, почти всегда
добровольно, без принуждения.
5
Основные особенности
интерактива:
►Принудительная
активизация
познавательной деятельности
►Самостоятельный поиск решения
проблемы
►Изменение роли учителя на роль
организатора или консультанта
►Исключение монологического
преподнесения материала
►Диалоговый характер
LearningApps.org является приложением
Web 2.0 для поддержки обучения и процесса
преподавания с помощью интерактивных
модулей. Существующие модули могут быть
непосредственно включены в содержание
обучения, а также их можно изменять или
создавать в оперативном режиме. Целью
является также собрание интерактивных блоков
и возможность сделать их общедоступным.
Такие блоки (так называемые приложения или
упражнения ) не включены по этой причине ни
в какие программы или конкретные сценарии.
Они имеют свою ценнность, а именно
интерактивность.
8