Буллинг в школе. Организационная культура как способ решения проблем дисциплины и противостояния насилию. В 2014 году по сравнению с 2010 годом рост составил 42% В 2014 году на 40 % увеличилось число убийств несовершеннолетних. В 2014 году на 42% увеличилось количество умышленных причинений тяжкого вреда здоровью несовершеннолетним В 2014 году пострадало 1815 детей За 9 месяцев 2015 года – 685 детей Потерпевшие от преступлений против половой неприкосновенности В 2014 году – 410 детей. За 9 месяцев 2015 года – 130 детей За период с 2010 года по 2015 год количество преступлений возросло на 22 % ОПРЕДЕЛЕНИЕ БУЛЛИНГА Ученик подвергается буллингу, когда в течение времени по отношению к нему осуществляются агрессивные действия со стороны одного или нескольких лиц, он это остро переживает, но по разным причинам не может ответить на агрессию (Д. Олвеус). ЖЕРТВЫ БУЛЛИНГА Дети с: физическими недостатками особенностями в поведении особенностями внешности страхом перед школой трудностями в обучении болезнями Основные виды буллинга Инструкция: если тебе приходилось сталкиваться с перечисленными ниже действиями в отношении тебя, обведи карандашом номер этого утверждения. Твои искренние и объективные ответы помогут улучшить психологическую атмосферу в классе и школе. Другие ребята никогда не дают мне слова Другие ребята кричат на меня Учитель кричит на меня Учитель постоянно критикует мою работу Мне присылали письменные угрозы Учитель выставляет меня на посмешище перед другими Меня критикуют из-за моих родителей, из-за того, как я провожу свободное время или из-за моих увлечений Мне угрожают на словах Учитель говорит мне, что я глупый, неспособный и т.п. Другие ребята не хотят работать со мной вместе Другие ребята не разговаривают со мной Я должен отдавать вещи, которые принадлежат мне Кто-то из ребят угрожает мне физическим насилием Кто-то отбирает у меня завтраки или другую еду Кто-то из ребят вымогает у меня деньги Случаи буллинга 1 – количество учащихся, в отношении которых действия буллинга начались не менее, чем полгода назад и осуществлялись не менее раз в неделю. Случаи буллинга II – количество учащихся, в отношении которых действия буллинга совершались: 1) реже, чем один раз в неделю и длятся менее полугода или 2) минимум один раз в неделю и длятся менее полугода или 3) длятся более полугода, но происходят реже, чем раз в неделю. Последствия для здоровья Симптомы жертвы Головная боль 23% Нарушенный сон 42% Боли в животе 20% Чувство нагруженности 17% Тревога 28% Чувство, что я несчастен 23% Депрессия 49% Тяжелая депрессия 16% Больше всего жертв буллинга в младших классах Процент жертв буллинга по классам 18 17,5 16 14,5 16 14 12,2 12 10 13 11,5 10,6 8,9 8,4 8 7,7 8 5,5 6 3,3 4 3,5 Мальчики 6,4 3 2 0 2-ой 3-ий 4-ый 5-ый 6-ой 7-ой 8-ой 9-ый Девочки Что делать? (3 уровня работы) 1. Изменить правила школы в отношении случаев буллинга и неуклонно выполнять принятые правила. Принцип: Ни один случай буллинга не должен остаться безнаказанным 2. Научить педагогов, прежде всего, классных руководителей, программам работы со случаями буллинга в классе. Принцип: Раннее вмешательство предпочтительно 3. Включить в план работы педагога-психолога систематическую работу с жертвами буллинга и их родителями. Принцип: Ученик не должен остаться один на один с насилием. Организационный уровень (вмешательства в масштабе всей школы) Выработка согласованной позиции педколлектива на основании понимания сути буллинга Совершенствование системы мер и процедур по предотвращению буллинга Создание антибуллингового комитета, занимающегося предотвращением буллинга и введением профилактических программ Обучение всего школьного персонала Использование внутренних и внешних экспертов Выработка и оглашение санкций, применяемых к буллерам в школе. Опора на надежные структуры и отношения Учащиеся, которые подвергаются агрессии, должны иметь право рассчитывать на поддержку со стороны учителей, когда речь идет о буллинге Учителя должны опираться на созданную в школе систему противодействия, в том числе антибуллинговый комитет и другие структуры, оказывающие экстренное противодействие в ситуации агрессии среди детей. Повышение уровня коммуникативной культуры в школе: Улучшать взаимодействие между учащимися и взрослыми в школе Разработка правил поведения для всех учеников, столкнувшихся с буллингом • что делать? • куда идти? • кому и в какой форме заявить? Что сказать ребенку Каждый ребенок заслуживает уважения и имеет как сильные, так и слабые стороны. Каждый ребенок имеет право на безопасную среду обучения. Никто не имеет право обижать другого. Ты не виноват, в том, что у тебя болезнь. Твоя личность значительно больше, чем твоя болезнь. Ты не одинок, у тебя есть защита. Формирование у учащихся конструктивного поведения на случай буллинга в их адрес Дети должны уметь и быть готовы: Рассказать о случае буллинга своим родителям, либо взрослым, которым они доверяют, например, учителю, воспитателю, руководителю студии и т.п. Искать друзей среди сверстников и одноклассников Избегать ситуаций, в которых возможен буллинг Учиться использовать юмор - самое мощное оружие против вербальной агрессии. Уровень родительского сообщества (взаимодействие между школой и родителями) Просвещение родителей и знакомство с программами предотвращения буллинга Поддержание постоянной связи с родителями Заявление о случаях буллинга Работа с родителями вовлеченных учащихся Вовлечение родителей в планирование деятельности по предотвращению буллинга в школе. Пример алгоритма создания программы: Информирование администрации. Создание плана работы. Диагностика уровня буллинга по классам (по анонимному опроснику) Создание карты «горячих точек» школы - мест возможных конфликтов вне взрослых (туалеты, раздевалки, школьные дворы) Создание правил и комитета по противодействию (антибуллинговый комитет) и плана контроля за «горячими точками» (видеокамеры, дежурство, и т. д.) Работа по обучению – администрации, учителей, учеников и родителей: тренинги для распознавания и применения способов противодействия буллингу Формирование атмосферы школы –шефство, работа по развитию кооперации и сотрудничества учителей, учеников и родителей, самоуправления, «Классный совет» и т.д.