Программа - ДЕТСКИЙ САД № 42

Задачи :
Цель программы–
Создание равных условий


для всестороннего и
гармоничного развития

каждого ребенка и его
позитивной социализации,

радостного и
содержательного
проживания детьми
периода дошкольного



детства.


Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
обеспечение их эмоционального благополучия; формирование
ценностей здорового образа жизни.
Целостное развитие ребенка как субъекта посильных дошкольнику
видов деятельности, обеспечивающее единый процесс социализациииндивидуализации с учетом детских потребностей, возможностей и
способностей.
Развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как
субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и
миром.
Воспитание общей культуры, приобщение детей к духовнонравственным и социокультурным ценностям и принятых в обществе
правилам и нормам поведения.
Развитие у ребенка-дошкольника активной жизненной позиции;
инициативности, самостоятельности, ответственности.
Формирование у дошкольников предпосылок учебной деятельности,
обеспечение преемственности основных образовательных программ
дошкольного и начального общего образования.
Приобщение ребенка к культуре своей страны и воспитание уважения к
другим народам и культурам, в том числе приобщение дошкольников к
культурному наследию Санкт-Петербурга (родного края).
Развитие содержательного партнерства с родителями, социальными
институтами города для создания оптимального развивающего
образовательного пространства ребенка.
Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах
развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Целевой раздел
Содержательный раздел
Организационный раздел
Краткая презентация ООП ДО
Содержание программы обеспечивает развитие личности,
мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие
направления развития и образования детей (образовательные области):
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Художественноэстетическое
развитие
Речевое развитие
Физическое
развитие
ГБДОУ обеспечивает воспитание, обучение, развитие и оздоровление детей в
возрасте от 2 до 7 лет.
В дошкольном образовательном учреждении функционирует 10 возрастных
групп для детей раннего и дошкольного возраста.
Разделение детей на возрастные группы осуществляется в соответствии с
закономерностями психического развития ребёнка и позволяет эффективно
решать задачи по реализации Программы дошкольного образования с детьми,
имеющими, в целом сходные возрастные характеристики.
В ГБДОУ функционируют следующие виды групп :
1 группа раннего возраста оздоровительной направленности
1 группа раннего возраста общеразвивающей направленности
3 группы детского сада оздоровительной направленности
5 групп детского сада общеразвивающей направленности
Целевые ориентиры:
•
•
•
не предусматривают
требования от ребёнка
дошкольного возраста
конкретных образовательных
достижений,
не подлежат непосредственной
оценке, в том числе в виде
педагогической
диагностики (мониторинга).
Освоение Программы не
сопровождается проведением
промежуточных аттестаций и
итоговой аттестацией
воспитанников.
•
•
•
•
Целевые ориентиры не могут
являться:
основанием для принятия
управленческого решения при
аттестации педагогических кадров;
при оценке качества образования;
итогового и промежуточного
уровня развития детей, в том числе
в рамках мониторинга, при оценке
выполнения муниципального
(государственного) задания
посредством их включения в
показатели качества выполнения
задания;
при распределении
стимулирующего фонда оплаты
труда работников Организации.
Целевые ориентиры образования в раннем
возрасте:
•
•
•
•
•
•
•
ребенок интересуется окружающими предметами и
активно действует с ними; эмоционально вовлечен
в действия с игрушками и другими предметами,
стремится проявлять настойчивость в достижении
результата своих действий;
использует специфические, культурно
фиксированные предметные действия, знает
назначение бытовых предметов (ложки, расчески,
карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими.
Владеет простейшими навыками
самообслуживания…
владеет активной речью, включенной в общение;
может обращаться с вопросами и просьбами,
понимает речь взрослых; знает названия
окружающих предметов и игрушек;
стремится к общению со взрослыми и активно
подражает им в движениях и действиях;
появляются игры, в которых ребенок
воспроизводит действия взрослого;
проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их
действиями и подражает им;
проявляет интерес к стихам, песням и сказкам,
рассматриванию картинки, стремится двигаться
под музыку; эмоционально откликается на
различные произведения культуры и искусства;
у ребенка развита крупная моторика, он стремится
осваивать различные виды движения (бег, лазанье,
перешагивание и пр.).
Целевые ориентиры на этапе завершения
дошкольного образования:
•
•
•
•
•
•
•
ребенок овладевает основными культурными способами
деятельности, проявляет инициативу и
самостоятельность в разных видах деятельности - игре,
общении…
ребенок обладает установкой положительного
отношения к миру, к разным видам труда, другим людям
и самому себе, обладает чувством собственного
достоинства; активно взаимодействует со сверстниками
и взрослыми, участвует в совместных играх…
ребенок обладает развитым воображением, которое
реализуется в разных видах деятельности, и прежде
всего в игре;
ребенок достаточно хорошо владеет устной речью,
может выражать свои мысли и желания,…, у ребенка
складываются предпосылки грамотности;
у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он
подвижен, вынослив, владеет основными движениями,
может контролировать свои движения и управлять ими;
ребенок способен к волевым усилиям, может следовать
социальным нормам поведения и правилам в разных
видах деятельности…
ребенок проявляет любознательность, задает вопросы
взрослым и сверстникам, интересуется причинноследственными связями... Обладает начальными
знаниями о себе, о природном и социальном мире, в
котором он живет…
• Условия реализации ООП
ДО соответствуют СаНПин
2.4.1.3049-13
• Режим работы пятидневный с 7.00 до
19.00, выходные – суббота,
воскресенье, праздничные
дни
• Реализация программы
осуществляется в группах
оздоровительной и
общеразвивающей
направленности.
• С детьми организуются
разные виды
деятельности в
соответствии с возрастом
в группах и на прогулке
• На территории ДОУ
имеются игровые
площадки для всех групп,
спортивная площадка,
мини-стадион
• Территория ГБДОУ
украшена цветниками,
клумбами и вазонами,
имеется сад, уголок леса
Основная
образовательная
программа дошкольного
образования разработана
и утверждена ДОУ с
учетом примерной
образовательной
программы дошкольного
образования «Детство»
(под ред. Бабаевой Т.И.,
Гогоберидзе А.Г. и др.) в
соответствии с
основными нормативноправовыми документами
по дошкольному
воспитанию.
Для реализации приоритетного направления и
регионального компонента используются
дополнительные программы и технологии:
• Алямовская Г.Н. Здоровье.- М.: 1993.
• Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей
дошкольного возраста. – М.: Просвещение,
2002.
• Воронкевич О.А. Добро пожаловать в
экологию! – Спб.: Детство-Пресс, 2014.
• Алифанова Г.Т. Петербурговедение для
малышей. От 3 до 7: Пособие для детей и
родителей. – СПб.: Паритет, 2005.
• Этнокалендарь 2014 – СПб: ЗАО «Фрегат».
• Высторобец А.Д. Формирование и развитие
жизненно важных навыков дошкольников. СПб:
Культ-инфо-пресс 2014г
В ГБДОУ имеются
дополнительные
помещения для
работы с детьми:
• музыкальный зал,
• физкультурный зал,
• изостудия,
• учебный класс,
• медицинский кабинет,
• массажный кабинет,
• кабинет педагогапсихолога,
• кабинет учителялогопеда,
• солевая пещера,
• комната
аромотерапии,
• изостудия
В соответствии с ФГОС ДО Организация
обязана:
•
•
•
•
информировать родителей
(законных представителей) и
общественность относительно
целей дошкольного образования
, общих для всего
образовательного пространства
Российской Федерации,
Информировать о Программе, и
не только семье, но и всем
заинтересованным лицам,
вовлечённым в образовательную
деятельность;
обеспечить открытость
дошкольного образования;
создавать условия для участия
родителей (законных
представителей) в
образовательной
деятельности;
•
•
•
поддерживать родителей (законных
представителей) в воспитании детей,
охране и укреплении их здоровья;
обеспечить
вовлечение семей непосредственно
в образовательную деятельность, в
том числе посредством создания
образовательных проектов совместно
с семьёй на основе выявления
потребностей и поддержки
образовательных инициатив семьи;
создавать условия для взрослых по
поиску, использованию материалов,
обеспечивающих реализацию
Программы, в том числе в
информационной среде, а также для
обсуждения с родителями
(законными представителями) детей
вопросов, связанных с реализацией
Программы.
Изучение семьи и ее потребности
•
•
•
•
•
•
индивидуальные беседы
анкетирование
тесты (в качестве самодиагностики)
наблюдения
изучение продуктов детской деятельности
мониторинг потребностей семей в
дополнительных услугах
Информирование родителей о достижениях и
перспективах развития ребенка
•
выставка детских достижений
•
беседа с родителями – личные, по телефону, на
страничке группы в интернете, по электронной
почте
•
информационные стенды, информационные
газеты о жизни детей в группе, объявления
•
размещение информации на сайте ДОУ, на
страницах групп
•
фото- и видеорепортажи о каждодневной
жизни группы и значительных мероприятиях
(на электронных видео-рамках в раздевалках
групп)
Психолого-педагогическое просвещение и информирование
родителей
•
информирование родителей о программах, технологиях, по
которым работают педагоги с детьми (обозначить цели и
задачи работы с детьми, раскрыть положительные стороны)
•
о методической теме, над которой педагог углубленно
работает с детьми (ее значимость для достижений детьми
тех или иных результатов)
•
краткие советы специалистов
•
консультации
•
родительские собрания
•
беседы
•
дни открытых дверей
•
неделя открытых дверей по дополнительному образованию
Вовлечение родителей в образовательный процесс
•
совместные занятия с детьми (родители активные
участники), физкультурные досуги
•
совместная проектная деятельность
•
привлечение родителей к изготовлению костюмов и
атрибутов к праздникам
•
совместные праздники, развлечения, досуги
•
творческие выставки
•
участие в детских играх, конкурсах, соревнованиях
•
совместное изготовление пособий
•
участие в субботниках по благоустройству территории ДОУ