Я и моя семья Проект разработала Верхотурова М.Д.

Я и моя семья
Проект разработала
Воспитатель МКДОУ детский сад «Радуга»
Верхотурова М.Д.
Вид проекта: долгосрочный,
групповой
Тип проекта: творческий
Участники проекта: дети ,
родители, педагоги
Возраст детей: 2-3 года
Семья – это счастье, любовь и удача.
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет.
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните.
Хочу, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая ваша семья!
Актуальность проекта
Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни,
частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании
ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных
норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В
семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном
примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы
не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности
на разных возрастных этапах играет семья. Вот почему проблема сохранения
семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и
определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в
развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка. Именно
семья может создать для ребенка атмосферу душевного комфорта, помочь
почувствовать свою защищенность, уверенность в себе, научить его правильно
относиться к окружающим. В настоящее время в период адаптации дети
испытывают стресс- теряют маму, попадают в незнакомую обстановку с
новыми взрослыми, с новыми правилами и требованиями. Родители спешат на
работу, а тут ребёнок никак не может привыкнуть- постоянно плачет. В
результате нервничает мама, ещё больше нервничает ребёнок Поэтому
период адаптации ребёнка к детскому саду необходимо сделать более
безболезненным, плавным чтобы избежать серьёзных нервных потрясений и
родителям и детям. Перед воспитателем стоит не простая задача: дети
маленькие, часто ещё не говорящие, как успокоить, как объяснить, что детский
сад - это территория, где им рады, где им откроются новые и неизведанные
тайны в познании мира. Как успокоить родителей и помочь им ?
Именно с этой целью
возникла идея проекта «Я и моя семья»
Гипотеза реализации проекта
Реализация проекта позволит объединить усилия
ДОУ и семьи для успешной социализации
ребенка и углубленного его погружения в
пространство как отчей семьи, так и ближайшего
социального окружения, а также способствует
повышению активности родителей в
жизнедеятельности ДОУ.
Цель: Привлечение родителей к
активной жизни группы, оказание
методической помощи в вопросах
воспитания детей, применение
личностно- ориентированного подхода в
организации предметно-развивающей
среды группы.
Задачи:
1. создавать условия для внутреннего
психологического комфорта ребенка, сохранения
чувства защищенности и доверия к
окружающему миру в стенах ДОУ;
2.установить партнерские отношения с семьей
каждого ребенка;
3.выработать единый стиль воспитания и
общения с ребенком в ДОУ и семье.
4.Побуждать детей проговаривать первые
слова «Мама», «Папа», «Баба», «Деда»
5. Вызвать у родителей интерес к
изготовлению газеты с использованием
семейных фотографий.
6. Обогащать предметно- развивающую среду
группы раннего возраста
Реализация проекта
ПЕРВЫЙ ЭТАП - Организационный
Работа воспитателя с родителями:
-
Обсуждение темы проекта
-
Сбор информации о детях и семьях воспитанников
-
Изучение методической литературы по проблемам адаптационного периода.
-
Анкетирование родителей «Какой Вы родитель?»
-
Заполнение социального паспорта семей
-
Заполнение листов адаптации
-
Оформление стенда «Как я воспитываю своего ребёнка»
-
Рекомендации по созданию газет – плакатов, макетов , дидактических
пособий на тему «Вместе: мама, папа, я» с использованием семейных
фотографий, бросового материала
ВТОРОЙ ЭТАП – Практический
- Подготовка консультаций для родителей «Здравствуй ,детский сад»,
«Адаптация ребёнка к режиму ДОУ».
- Изготовление памяток для родителей «как надо любить ребёнка», «Как
встречать ребёнка», «как провожать ребёнка», капризы детей»
- Создание картотеки сюжетно дидактических игр на тему «Семья»
- Продуктивная деятельность родителей ( изготовление газет- плакатов,
макетов, дидактических пособий)
- Консультации для родителей о значимости совместного времяпровождения с
детьми. О вариациях этого провождения (игры, чтение, прогулки и тд.)
- Органиизация выставки семейных поделок «Дары осени»
- Организация конкурса «Новогодняя открытка»
- Организация конкурса «Новогодняя игрушка нашей семьи»
- Организация семейной выставки «Мои руки не для скуки»
- Оформление фото-стенда в приёмной «Здравствуйте, я пришёл»
- Проведение новогоднего праздника
- Беседы с родителями о привитии детям с раннего возраста уважения и
любви к близким
- Консультация «Лучший витамин для малышей - это любовь !»
- Оформление в приёмной стенда «Семья» ( высказывания великих
педагогов, стихи, пословицы и поговорки о семье)
Работа воспитателя с детьми
-Активизация общения ( Кто тебя привёл в детский
сад, С кем приехал на машине, кто надел красивое
платье)
-Пальчиковая игра «Семья»
-Разучивание потешки «Ладушки»
-Слушание колыбельных песен
-Разучивание подвижной игры «Курица и цыплята»,
хороводной игры «Мы на луг ходили»
- Игровое упражнение « Составь семью» ( самый
большой папа, поменьше мама, самый маленький я)
- Дидактические игры « Разбуди куклу», «Одень куклу»,
«Напои куклу чаем»
- Разучивание песенки «Я пеку, пеку, пеку…»
ТРЕТИЙ ЭТАП – Заключительный
Презентация творческих работ родителей,
оформление предметно- игровой среды в группе
сделанными газетами, плакатами.
Ожидаемые результаты проекта
У детей
безболезненная адаптация ребенка к ДОУ, сохранение чувства
защищенности и доверия к окружающему миру;
осознание собственного статуса в семье, значимости семьи в своей жизни;
пробуждение чувства радости и гордости за свою семью
У родителей
возрождение и сохранение семейных традиций;
активизация участия совместно с детьми в жизнедеятельности ДОУ;
проявление позиции активных участников воспитательнообразовательного процесса, выход на позиции партнеров.
У педагогов
содействие возрождению лучших отечественных традиций семейного
воспитания и закреплению связей между членами семьи разных
поколений;
разработка комплекса совместных мероприятий с родителями;
разработка консультативно-практического материала для родителей и
педагогов
Оформление группового пространства с учётом личностноориентированного подхода.
С самых первых дней ребёнка в детском саду
мы стараемся сделать родителей активными
соучастниками воспитательно- образовательного
процесса, для этого через анкеты, опросы, тесты
знакомимся с семьями воспитанников, с
интересами родителей. С их хобби, с
достижениями и проблемами ребёнка в семье.
Анализируя, полученные данные пытаемся
планировать консультативную работу с
родителями. Для того, чтобы малыши
чувствовали себя спокойнее и увереннее,
первые дни посещения детского сада они
проводят вместе с мамами, знакомятся с группой,
детьми, воспитателями. В дальнейшем вся наша
работа направлена на тесное привлечение
семьи к делам и заботам группы, к потребностям
наших детей.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!