Педагогический проект «Нетрадиционные формы взаимодействия воспитанников, родителей и педагогов».

Педагогический проект
«Нетрадиционные формы взаимодействия воспитанников,
родителей и педагогов».
«От того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его
разум и сердце из окружающего мира, от этого в решающий степени зависит, каким
человеком станет он сегодняшним»
Сухомлинский В.А.
АВТОРЫ ПРОЕКТА: Малахова Н.Н, Груздова В.В
ПРОБЛЕМА
Пассивность родителей, непонимание того, что ребёнок дошкольного возраста является
развивающейся личностью; чрезмерная занятость родителей, недоверие родителей к
педагогам, нежелание идти на контакт.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Из-за отсутствия недостаточного взаимодействия с родителями, дети становятся менее
эмоционально отзывчивы, менее общительны и открыты, менее любознательны.
Непонимание эмоциональных потребностей ребенка приводит к постепенному
накапливанию у детей неудовлетворенности, пассивности, угасанию познавательной
мотивации. Традиционные формы работы с родителями ( беседы, собрания, уголки) дают
малый результат. Нужны новые нетрадиционные формы для сближения детей, родителей,
педагогов. Сближение, контакт, взаимодействие родителей и детей необходимо для
формирования морально - нравственных качеств и социализации ребенка.
ТИП ПРОЕКТА
По доминирующей в проекте деятельности: воспитательно-образовательный, творческий.
По содержанию: психолого-педагогический.
По числу участников проекта: педагоги, специалисты дополнительного образования,
специалисты разных профессий, родители, дети.
По времени проведения: долгосрочный.
По характеру контактов: в рамках ДОУ, родители, дети, микросоциум.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
Дети, родители, воспитатели, специалисты.
Цель: Установление партнёрских отношений участников педагогического процесса,
приобщение родителей к жизни детского сада.
Задачи:
Повышение уровня компетентности родителей и привлечение их к сотрудничеству в
вопросах развития детей.
Создание условий для развития способностей ребёнка в различных видах образовательной
деятельности.
Установление сотрудничества между образовательным учреждением и семьёй.
Активизация воспитательных умений родителей и направлений их на конструктивные
партнёрские взаимоотношения с ребёнком.
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ
1. Информационно - аналитические
Анкетирование. Тестирование. Опросы. Метод написания родителями мини – сочинения
«Мой ребенок».
2. Наглядно-информационные формы
Сайт ДОУ и педагогов(http://skazka-20.ucoz.ru/ http://www.maam.ru/users/nmalakhova58 ).
Выпуск семейных стенгазет. Открытый показ непосредственной образовательной
деятельности для родителей. Фотовыставки. Семейные презентации. Нетрадиционные
дни открытых дверей.
3. Познавательные.
Нетрадиционные родительские собрания. Информационно-практические занятия «Школа
родителей". Совместная работа по тематическому плану, проектам. Круглый стол.
4. Досуговые.
Совместные праздники, досуги, развлечения(http://www.maam.ru/detskijsad/prazdnikobschenija.html). Совместные спартакиады. Семейный театр. Участие родителей в
конкурсах, выставках.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
1. Изучение научной и методической литературы по теме проекта.
2. Анкетирование родителей.
3. Календарно-тематические планы в рамках проекта.
4. Разработка методических материалов для реализации проекта.
II ЭТАП - ОСНОВНОЙ ТЕКУЩИЙ
1. Разработка конспектов мероприятий и их проведение.
2. Реализация планов взаимодействия участников проекта.
III ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
1.Изучение удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения:
- метод анкетного опроса
- беседы с родителями.
2.Повышение уровня активности, психолого-педагогической культуры родителей:
- учет участия родителей в различных мероприятиях;
- наблюдения;
- беседы.
3. Анализ проделанной работы. (Анкетирование. Родительское собрание)
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
1. Дети.
2. Педагоги.
3. Специалисты.
4. Родители.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ИТОГИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
У родителей должны:
1. Сформироваться доверительные, партнерские отношения с детьми и педагогами;
2. Активизироваться деятельность родителей в жизни ребенка в дошкольном учреждении;
Более активное участие в различных мероприятиях, акциях, открывающих детям
любящих, творческих, добрых родителей (привлечение пап)
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РАБОТЫ
Проект способствовал созданию дружелюбного партнерства, повышению психологопедагогической культуры, заинтересованностью в получении новых знаний. Наметились
изменения во взаимоотношениях в семьях воспитанников, родители с большим
пониманием стали относиться к интересам и потребностям своих детей, признали
необходимость уважения их мнения. Родители охотнее откликаются на просьбы
воспитателей, активно принимают участие в жизни группы, повысилась посещаемость
всех мероприятий, проводимых в группе. Часто родители выступают инициаторами и
организаторами всех дел детского сада.
ПЕРСПЕКТИВЫ ДАЛЬНЕЙШЕЙ РАБОТЫ
Мы не останавливаемся на достигнутом, продолжаем новые пути сотрудничества с
родителями ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Хочется
верить, что наши дети когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Мероприятие
Категория участников
1. Анкетирование «Удовлетворённость родителей работой педагогов»; «Знаете ли вы
своего ребёнка»: Участники: Педагог-психолог родители.
2. Конкурс рисунков «Мамочка моя»; «Моя семья»; «Мой папа солдат»; «Цветы для
любимой бабушки»; Участники: Воспитатель, родители, педагог-психолог
3 .Спортивное мероприятие «Мама папа я – спортивная семья». Участники:
Физкультурный работник, воспитатели, родители, дети, администрация
4 .Мини – сочинение «Мой ребенок»; «Мой любимый папа»; «Моя мама лучше всех».
Участники: Родители и дети.
5. Фотовыставка «Мой папа самый лучший»; « Мамочка моя»; «Моя дружная семья папа,
мама, рядом я». Участники: Родители, дети, воспитатели.
6 .Выпуск семейных стенгазет «Мой дом, моя крепость», «Мой ребёнок – моё счастье», «Я
помню, я горжусь». Участники: родители, дети.
7. Родительское собрание «Ребёнок растёт не от хлеба, а от радости общения» «Дружная
семья», «Развиваем речь, играя». Участники: воспитатели, дети, родители.
8. Мультимедийная презентация «Что такое семья, глазами ребёнка?», « Скоро в школу
(интервью детей)». Участники: воспитатели, дети.
9 .Конкурс поделок « Моя мама рукодельница», « Осенние фантазии», «Зимняя сказка»,
«Пасхальное яйцо». Участники: родители, дети.
10. «Праздник общения», развлечение «Путешествие в сказку». Участники: дети,
родители воспитатели, педагог – психолог.
11.Участие родителей в проектной деятельности.
12.Участие родителей в театрализованной деятельности
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1.Авагелян М.Г., Данилова Е.Ю., Чечулина О.Г.. «Взаимодействия педагогов ДОУ с
родителями» - М.:ТЦ Сфера 2009.
2.Доронова Т.Н. «Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями». – М.,2002.
3.Виноградова Н.А., Зайчикова А.И., Микляева Н.В.. «Детский сад и молодая семья». - М.:
Сфера, 2010.
4.ГоршеинаВ.В., Самошина И.В., Черкасова Н.П., «Система работы детского сада по
предупреждению и преодолению трудностей семейного воспитания» - Издание 3 –е,
переработанное. – М. :Глобус; Волгоград: Панорама, 2009.
5.Марковская И.М. «Тренинг взаимодействия родителей с детьми». СПБ.:2006.
6.Метенова Н.М. «Взрослым о детях». ООО «Индиго»2011.
7. Метенова Н.М. «Родительские собрания». Ярославль.2013.
8.Осипова Л.Е. «Работа детского сада с семьёй». – М.: «Издательство Скрипторий 2003»
9.Шитова Е.В. «Работа с родителями».Волгоград,2009.
Приложение 1
В конце каждого учебного года, проводим анкетирование родителей, чтобы можно
было отследить, как на протяжении работы возрастает уровень удовлетворенности и
доверия. Такой мониторинг позволяет увидеть, на что стоит обратить особое внимание в
следующем году и что нужно изменить.
Приложение 2
Совместное рисование взрослых и детей — важный стимул для укрепления дружеских
отношений и доверия.
Приложение 3
Участие родителей и детей в совместных спортивных мероприятиях - один из самых
значительных приёмов преемственности детского сада и семьи. Объединение педагогов,
детей, родителей, повышает интерес к физической культуре, способствует формированию
здорового образа жизни. Наши родители являются активными участниками совместных
спортивных мероприятий, как на муниципальном, так и на районном уровне и даже
занимают призовые места.
Приложение 4
Совместные сочинения о семье служат важным источником информации для детей и
для педагогов. Это не только творческая работа наших родителей, но и ценный материал.
Дети больше узнают о своих родителях, знакомятся с их профессиями. У детей
проявляется заботливое отношение к близким людям, желание помогать им, оценить
значимость семьи в своей жизни.
Приложение 5
Регулярное оформление фотовыставок стало нашей традицией. Такие выставки
создают атмосферу единения, общности, партнерства.
Предметом таких выставок,
являются фотографии, подготовленные участниками образовательного процесса:
воспитанниками, педагогами, родителями. Выставки расширяют представления о членах
своей семьи, их, интересах; помогают ребенку осознать свой статус в семье.
Приложение 6
Когда мы произносим слово «семья», у нас возникает чувство защищенности,
постоянства, любви и уюта. И чтобы эта теплота не превратилась в холодные звуки,
нужно поддерживать огонек семейного очага, подавая пример своим детям. Поэтому,
одним из направлений в работе с родителями мы выбрали создание групповых стенгазет.
У нас выпускаются поздравительные, событийные, тематические стенгазеты. Родители
принимают самое активное участие в их оформлении. Приносят фотографии, помогают
подбирать информацию, сочиняют стихи и многое другое. Стенгазеты вызывают
неподдельный интерес и благодарность, как, у детей, так и у их родителей.
Приложение 7
Главной целью родительских собраний является взаимное общение педагогов и
родителей, обмен необходимой информацией для успешного пребывания ребенка в
дошкольном учреждении. На наших собраниях мы используем нетрадиционные формы
взаимодействия с родителями. Мы не читаем лекций и докладов. Наши собрания проходят
в форме игры. Так, например, собрание «развиваем речь играя», проводилось с
непосредственным участием детей. Перед нами стояла задача раскрыть значение речи во
всестороннем развитии личности, при этом доставить радость и удовольствие от
взаимоотношений детей с родителями. Поэтому мы провели его в форме игры.
Приложение 8
Презентации – прекрасный повод поразмышлять: о роли семьи в жизни каждого
человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях.
Непосредственное участие детей при подготовке презентаций имеет большое значение
для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско – родительских
отношений. Мы взрослые должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у
детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к
семье и дому.
Приложение 9
Развитие гармонично развитой личности не возможно без участия родителей.
Организация конкурсов, выставок с активным участием родителей – замечательное
сотрудничество. Такие мероприятия объединяют, сплачивают родителей с детьми,
родителей с педагогами, родителей с родителями, создают атмосферу тепла и доверия во
взаимоотношениях педагогического персонала и родителей. Наши родители принимают
активное участие в конкурсах и выставках, которые проходят в детском саду
Приложение 10
Мы решили направить свою деятельность на оптимизацию детско – родительских
отношений и провели ряд нетрадиционных мероприятий с участием детей, родителей,
педагогов и психолога. На сегодняшний день, праздник общения стал традиционным в
нашем детском саду. Главной целью мероприятий такого плана - создание положительного
эмоционального комфорта у детей и взрослых в процессе общения друг с другом.
Приложение 11
Проектная деятельность является наиболее перспективной в решении задач
социализации детей, при которой семья ребёнка не остаётся в стороне, а принимает
активное участие в жизни ДОУ. Работая вместе с детьми над проектом, родители больше
времени проводят с детьми. Они становятся ближе к ним, начинают лучше понимать
своего ребёнка.
Приложение 12
Театрализованные игры всегда радуют, часто смешат детей, пользуясь у них
неизменной любовью. Дети видят окружающий мир через образы, краски, звуки.
Совместные развлечения играют большую роль в создании дружеской доверительной,
творческой атмосферы, что важно для укрепления семейных отношений.