кафедру возрастной и педагогической психологии

Кондратьева Светлана
Витальевна
1926-2004
Подготовила студентка
медико-психологического факультета
3 курса,2 группы Зезюля Ю.И.
- профессор, доктор психологических наук,
- заслуженный деятель науки РБ,
- действительный член Международной академии акмеологических
наук,
- действительный член Международной Академии педагогических и
социальных наук,
- член–корреспондент Национальной Академии образования РБ,
- человек XX столетия,
- заведующая кафедрой возрастной и педагогической психологии,
- заведующая лабораторией «Профессионального развития
личности».
Светлана Витальевна родилась 7 февраля 1926 г. в
г.Курске в учительской семье.
 Потомок известного архитектора, заведующего
кафедрой архитектуры Вильнюсского университета
Кароля Подчашинского. Отец был репрессирован,
реабилитирован посмертно.
Совсем юной девушкой Светлана Витальевна
добровольно ушла на фронт, приняла активное
участие в борьбе против оккупантов.
После демобилизации Светлана Витальевна поступила на
отделение психологии философского факультета Ленинградского
университета, который окончила в 1950 г.
После окончания университета работала преподавателем
психологии в Каменец-Подольском, Николаевском и Львовском
педагогических институтах (Украина).
 В 1958г. защитила кандидатскую диссертацию на тему
«Формирование личности школьника в процессе общественной
работы» (научный руководитель В.Н. Мясищев).
После слияния Львовского и Дрогобычского пединститутов, с
1966 по 1979 гг., возглавляла кафедру психологии в Дрогобычском
пединституте им. И.Франко. Длительное время работала в
тесном контакте с академиком АПН СССР Г.С. Костюком.
Возглавляемая ею кафедра была второй по значению в Украине
после Киевского университета.
С 1979 г. - заведующая кафедрой педагогики и
психологии Гродненского университета им.
Я.Купалы.
В 1982 г. ею была создана отдельная кафедра
психологии в ГрГУ, которая вела подготовку психологов
на биологическом факультете по специализации, а
позднее – по второй специальности «Практическая
психология».
Начата подготовка высококвалифицированных кадров
через аспирантуру по специальностям «Педагогическая
психология», «Психология развития. Акмеология».
В 1994г. была открыта специальность «Психология» и
создано отделение психологии в составе факультета
психологии и педагогики. Подготовка студентов дневной,
а позднее и заочной формы обучения осуществлялась по
специализациям «Возрастная психология»,
«Педагогическая психология», «Юридическая
психология».
В 1998г. на основе кафедры психологии были созданы
две новые кафедры, одну из которых (кафедру
возрастной и педагогической психологии) возглавляла
С.В. Кондратьева.
При активном содействии С.В.Кондратьевой
1 июля 2000г. на базе психологического
отделения факультета педагогики и
психологии приказом ректора университета
был создан факультет психологии.
Его возглавил к.пс. н., доцент Б.П.Ковалев,
затем - к.пс. н., доцент П.Р. Галузо, третьим
деканом был профессор, доктор
пед.н.В.А.Барков, а также доцент Л.М.Даукша.
За годы работы Светлана Витальевна
опубликовала более 100 научных трудов,
подготовила 12 кандидатов наук, из них
четверо – в Украине.
Ее ученики (преподаватели факультета
психологии): Л.М.Даукша, Л.А.Семчук,
Б.П.Ковалев, П.Р.Галузо, В.А.Кривошеев,
Т.К.Комарова, Ю.Б. Гуламова и др.
Светлана Витальевна исследовала вопросы формирования
личности и развития организаторских способностей
учащихся старших классов под влиянием общественной
работы, включающей ряд компонентов, наиболее
важными из которых являются понимание других людей
и общение с ними.
Ею выявлены и изучены регулятивные функции психики в
системе межличностного взаимодействия, показано, что
понимание человеком других людей осуществляет
исполнительскую и побудительную регуляцию,
заключающуюся в выборе способов и мотивов поведения,
которые, обобщаясь и генерализуясь, превращаются в
устойчивые черты личности, связанные с отношением к
другим людям.
С.В.Кондратьевой и ее сотрудниками исследовались:
 уровни
и механизмы
перцептивно-рефлексивной
регуляции поведения субъекта
 разрабатывались методы изучения педагогической
рефлексии, социально-перцептивных умений, способы их
развития и коррекции у студентов и учителей («Учитель –
ученик», 1984).
Зав. НИЛ «Психологии профессионального развития
личности» Учреждения Образования «Гродненский
государственный университет им. Я. Купалы»
(тема лаборатории «Психология профессиональноличностного самосовершенствования учителя на этапах
вузовского и послевузовского образования»)
ТАКИМ ОБРАЗОМ, МОЖНО ПОДВЕСТИ НЕКОТОРЫЕ ИТОГИ
ЖИЗНЕННОГО ПУТИ КОНДРАТЬЕВОЙ С.В.:
Являлась членом Международной академии педагогических и социальных
наук,
член-корреспонтент
Национальной
академии
образования
Республики Беларусь. Международным биографическим центром
(Кембридж, Англия) ей присвоены титулы: «Международная женщина
1992-1998» и «Человек XX столетия (по психологии)».
Основные направления научной работы: психологии труда и личности
учителя, социальная перцепция, психол. регуляция коммуникативной
деятельности, формирование личности (способностей и характера),
социально-психологическая адаптация рабочего в трудовом коллективе,
акмеологические закономерности становления профессионализма в работе с
людьми.
Основные труды: Психолого-педагогические аспекты проблемы понимания
людьми друг друга // Психология межличностного познания, 1981;
Психолого-педагогические проблемы педагогического общения, 1982;
Учитель-ученик, 1984; Психология труда и личности учителя, 1991;
Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие», ч. I, 1993; ч. II. Психология учителя, 1995. Л. А. Карпенко.