Учитель-логопед МОУ Центра психолого- педагогической реабилитации и коррекции «ЛИРА» г. Георгиевска

Учитель-логопед МОУ Центра психологопедагогической реабилитации и коррекции
«ЛИРА» г. Георгиевска
Егорова Анна Сергеевна
Про Центр «ЛИРА»
 Центр «ЛИРА» функционирует с 1998 года, как структурное
подразделение отдела образования администрации города
Георгиевска, а с 2002 года – как муниципальное
образовательное учреждение.
Директор Центра–Крицкая Е.М. Специалисты: 4 педагогапсихолога, 1 учитель-логопед, 0,5 ставки дефектолога.
 Количество детей и взрослых, нуждающихся в психологопедагогической помощи, увеличивается с каждым годом.
Основной целью деятельности Центра является оказание
логопедической и неотложной психолого-педагогической
помощи детям, подросткам, родителям и педагогам по
разрешению их проблем в трудных жизненных ситуациях,
создание психолого-педагогических условий,
обеспечивающих психологическое здоровье ребенка.
Центру психолого-педагогической реабилитации и
коррекции «ЛИРА» в деятельности психологической
службы города отводится особая роль:
 координация и методическая поддержка психологов
образовательных учреждений,
 организация работы по профилактике употребления ПАВ
 организация работы городского Университета педагогических
знаний для родителей,
 индивидуальная и групповая работа с детьми и семьями,
оказавшимся в трудной жизненной ситуации (особо тяжелые
случаи, в среднем за год обращаются до 400 человек):
- систематически оказывается психологическая помощь семьям,
находящимся в бракоразводном процессе или состоящим в разводе
- коррекционная работа с детьми и подростками, имеющими
суицидальные тенденции;
- коррекционно-развивающая работа с детьми «группы риска», с
детьми с ограниченными возможностями здоровья
- психологическая реабилитация подростков, имеющих
травматический опыт
- коррекция трудностей в поведении и обучении
Направления работы:
 - Психологическая профилактика
 - Психологическое просвещение
 - Психологическая диагностика
 - Психолого-педагогическая коррекция
 - Логопедическая и дефектологическая работа
ЦЕНТР «ЛИРА» предлагает следующие виды услуг
Психологи:
 Консультирование родителей по вопросам
взаимоотношений с ребёнком и воспитания (проблемы
капризов, упрямства, трудности с выполнением
домашнего задания), семейное консультирование.
 Диагностика личности, эмоционально-волевой сферы,
познавательной сферы, психологической готовности
детей к обучению в школе, адаптации детей к ДОУ и
школе, компьютерные диагностики.
 Коррекционно-развивающая групповая и
индивидуальная работа с детьми и подростками:
страхи, агрессивность, неуверенность в себе, трудности в
общении, учёбе, поведении. Оказание помощи
старшеклассникам в выборе профессии. Проведение
занятий в группе по подготовке детей к школе.
 Психотерапевтическая работа
- семейная психотерапия;
-арт-терапия (исцеление искусством);
-релаксация;
-аутотренинг.
 Методическая работа
-лекции;
-семинары;
-практикумы;
-индивидуальная работа (по запросу клиента).
Учитель-логопед:
- диагностика речевого развития детей дошкольного и
младшего школьного возраста;
- коррекция дефектов звукопроизношения;
-коррекция нарушений чтения и письма у учащихся начальных
классов;
-коррекция заикания;
-коррекция дефектов речевого развития детей, страдающих
детским церебральным параличом.
Учитель-дефектолог:
- Проводит диагностику и коррекцию уровня развития
познавательной, интеллектуальной и психических сфер детей
дошкольного и школьного возраста.
Методы и приемы:
 Схематизация (дети легче усваивают правила в виде схем и









таблиц)
Рисуночные техники (рисование дерева, когда проходим тему
корень слова; пальчиковое рисование, рисование пластилином)
Пальчиковая гимнастика, лепка букв.
Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой.
Дыхательная гимнастика (задувание свечей, водные пузыри,
дыхательная гимнастика по Стрельниковой)
Звуко-слоговой анализ слова в сочетании с развитием мелкой и
общей моторики (шагаем по цифрам на полу, измеряем
пальчиками длину слов, подбираем бусины красные, зеленые и
синие, изучая звуки)
Рассказывание сказок с обыгрыванием и рисованием
иллюстраций.
Логоритмика
Логопедический массаж
Метод поочередной оценки, двойной оценки, самооценки с
поиском и объяснением ошибок.
В Центре есть специально оборудованные комнаты:
игровая комната, комната разгрузки, класс для
подготовки к школе, а также кабинет логопеда и
психолога.
Программы и пособия:
 Чиркина Г.В. Программа логопедической работы по преодолению общего








недоразвития речи у детей.
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа логопедической работы по
преодолению фонетико-фонетического недоразвития у детей.- М.1993.
Ткаченко Т.А. Подготовка дошкольниковк чтению и письму:
фонетическая символика.
Лынская М.И. Формирование речевой деятельности у неговорящих детей
с использованием инновационных технологий. – М. 2012.
Бушлякова Р.Г. Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой. –
СПб. 2011.
Юрова Е.В. 200 упражнений на развитие письменной речи. – М. 2000.
Бескурова Л.Н. Совершенствование техники чтения. Практическая
методика устранения нарушения чтения у школьников младших классов.
Дьякова Е.А. Логопедический массаж. – М. 2005.
Киселева Н.Ю. Формирование операций контроля при коррекции
дисграфии.
Контакты:
 Свяжитесь с нами: ( (87951)
2-92-04,
mail: [email protected]
График работы: с 9-00 до 18-00, перерыв с 13-00 до 14-00.
Выходные дни: суббота. воскресенье.
 Приходите по адресу: *
г. Георгиевск,
Ставропольский край,
ул. Московская, 24.
Проезд до остановки «Винзавод»
А, МТ № 1, 6, 8, 111.