Проект "Подвижные игры, как средство повышения

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»
Проект непосредственной организованной
образовательной деятельности в области
физическое развитие.
« ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ, КАК СРЕДСТВО
ПОВЫШЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ И
УЛУЧШЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ
ДОШКОЛЬНИКОВ»
Подготовила инструктор
по физической культуре
МБДОУ Д/С № 3
Антипова Н.А.
Одинцово 2014г.
Продолжительность проекта: 6 месяцев
Тип проекта: творческий, игровой
Участники проекта: инструктор по физкультуре,
воспитатели, старший воспитатель, музыкальный
руководитель, воспитанники д/с 4-7-лет, родители.




ПРОБЛЕМА:
Современные дети испытывают “двигательный дефицит”, т.е.
количество движений, производимых ими в течении дня, ниже
возрастной нормы. Физически ослабленные дети подвергаются
быстрому утомлению, у них снижены эмоциональный тонус и
настроение, что в свою очередь отрицательно влияет на характер и
эмоциональное состояние.
АКТУАЛЬНОСТЬ:
Необходимо повышать двигательную активность способствующую
повышению жизненного тонуса, удовлетворяющую интересы детей
и их социальные запросы, а так-же повышать уровень
положительного эмоционального состояния с помощью подвижных
игр.






ЦЕЛЬ: Укреплять здоровье и улучшать эмоциональное
состояние детей через организацию подвижных игр.
ЗАДАЧИ:
-- Развивать силу, быстроту, выносливость, ловкость в
процессе подвижных игр с элементами соревнований.
-- Систематизировать основные виды движений: ходьбабег, ползание-лазание, подпрыгивание-прыжки,
бросание-ловля, а так-же игры на ориентировку в
пространстве.
-- Способствовать формированию у детей отражения
своих представлений об окружающей жизни.
(Сюжетная игра.)
-- Создать условия для повышения у ребёнка интереса к
игре.(Использование предметов).
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
-- Повышение эмоционального, психологического
и физического благополучия детей.
-- развитие самоконтроля и самооценки в
процессе организации разных форм
двигательной активности.
-- Содействие развитию положительных эмоций,
умения общаться со сверстниками,
взаимопонимания и сопереживания.
-- Формирование и совершенствование жизненно
необходимых двигательных навыков и умений, а
так-же основных физических качеств и
способностей детей.
1 ЭТАП. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
ЦЕЛЬ:
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ МОТИВАЦИОННОЙ И
ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К СОВМЕСТНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА:
Подготовка информационного пространства
(консультации для родителей, папкипередвижки, фотовыставка).
 Сбор наглядного материала по теме проекта.
 Разработка стратегии реализации проекта.

2 ЭТАП. ОСНОВНОЙ




ЦЕЛЬ: Создание условий для сознательного и гармонического
развития ребенка, формирования положительных
взаимоотношений, благополучного эмоционального состояния,
умение управлять собственным поведением.
ИНСТРУКТОР СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ:
-- Консультация для родителей: «Подвижный ребёнокздоровый ребёнок»
-- Организация спортивного праздника «Папа, мама, я –
спортивная семья!»

-- Просмотр открытого занятия «Котята»

-- Создание фотоальбома «Мы играем !»
ИНСТРУКТОР СОВМЕСТНО В
ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
--Привлечение воспитателя к процессу
организованной образовательной
деятельности (страховка, сюрпризный
момент, инд. помощь ребёнку и т.д.)
--Подбор методического материала.
--Совместная работа на физкультурных праздниках
(сост. сценариев, распределение ролей, подбор
музыкального сопровождения, оформление зала,
площадки).
--Совместная работа воспитателя и инструктора с
родителями .
ИНСТРУКТОР СОВМЕСТНО С ДЕТЬМИ:
-- Включение подвижных игр в утреннюю
гимнастику.
-- Увеличение количества подвижных игр
во время прогулки…
…во второй половине дня.
-- Введение подвижных игр в
организованную образовательную
деятельность (где это возможно).
-- Разбор правил игры.
-- Индивидуальный подход
-- Физкультурные досуги.
-- Физкультурный праздник.
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
-- Физкультурный уголок в каждой группе
-- СПОРТИВНО-МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЗАЛ.
-- ФИЗКУЛЬТУРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ И СПОРТИВНЫЙ
ИНВЕНТАРЬ.
-- СПОРТИВНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
НА ТЕРРИТОРИИ
ДОУ.
-- МЕТОДИЧЕСКАЯ «КОПИЛКА» (КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ
ИГР, КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ, БЕСЕД, СЦЕНАРИИ
СПОРТИВНЫХ ПРАЗДНИКОВ И РАЗВЛЕЧЕНИЙ)
-- ПОДБОРКА МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
3 ЭТАП. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ.
ЦЕЛЬ: Оценка полученных результатов
реализации проекта в соответствии с
поставленной целью и ожидаемыми
результатами.

РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА: За время
подготовка и проведения проекта дети стали
более физически активны. Заметно увеличение
положительных эмоций и сопереживания в
отношении со сверстниками. Дети научились
более организованно вести себя в процессе
различных форм двигательной активности.
Наблюдается заметное совершенствование
двигательных навыков и умений.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
Силантьева С.В. «Игры и упражнения для
свободной двигательной деятельности детей
дошкольного возраста» ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2013г.
 Харченко Т.Е. «Утренняя гимнастика в
детском саду» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011г.
 Подольская Л.Е. «Спортивные занятия на
открытом воздухе для детей 3-7 лет» ООО
«Издательство «Учитель» 2014г.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!