Центр методического сопровождения педагогических

«Организация методической
работы общеобразовательной
организации в условиях введения
ФГОС ООО»
Центр методического сопровождения педагогических
работников и образовательных организаций БРИОП
Цель введения ФГОС
Создание условий для достижения
нового качества общего
образования, новых
образовательных результатов,
адекватных современным и
прогнозируемым запросам
личности, общества и государства
Приказ Министерства образования и
науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897
п. 21. Задача эффективного
использования профессионального и
творческого потенциала педагогических
и руководящих работников
образовательного учреждения,
повышения их профессиональной,
коммуникативной, информационной и
правовой компетентности
Приказ Министерства образования и
науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897
п. 22. Кадровые условия реализации ООП:
 укомплектованность и необходимый уровень
квалификации педагогических и иных
работников образовательного учреждения;
 непрерывность профессионального развития
педагогических работников ОУ, реализующего
ООП;
 оказание постоянной научно-теоретической,
методической и информационной поддержки
педагогическим работникам
Основной целью методической работы
являются
 создание модели методического
сопровождения перехода школы на новые
стандарта;
 создание условий для реализации ФГОС
нового поколения в школе;
 обеспечение профессиональной готовности
педагогических работников к реализации
ФГОС ООО через создание системы
непрерывного профессионального развития
Задачи методической работы школы:
 обеспечить непрерывное повышение профессиональной
компетентности педагогов основной школы по вопросам
организации образовательного процесса в соответствии с
требованиями ФГОС;
 разработать основную образовательную программу для
основной ступени общего образования;
 продолжить апробацию новой системы оценивания на
начальной и основной ступени общего образования;
 создать условия для формирования у учащихся и педагогов
ИКТ-компетенций на уроках и во внеурочное время через
внедрение мультимедийных, информационнокоммуникационных технологий, электронных образовательных
ресурсов;
 обеспечить методическое сопровождение педагогов с учетом их
индивидуальных профессиональных потребностей;
 продолжить освоение, внедрение и распространение передового
педагогического опыта
Критерии готовности педагогического
коллектива школы к введению ФГОС
 план методической работы,
обеспечивающий сопровождение введения
ФГОС ООО;
 организация повышения квалификации
всех учителей и администрации школы;
 обеспечение кадровых, финансовых,
материально-технических условий
реализации ООП ООО в соответствии с
требованиями ФГОС
Направления методической работы
 Обеспечение преемственности внедрения
ФГОС НОО и ФГОС ООО
 Внедрение требований ФГОС в практику
работы ОО
 Обеспечение методической помощи
педагогам школы
 Анализ и обобщение педагогического
опыта в решении проблем введения ФГОС
ООО
Индивидуализация профессионального
развития педагогов
Учитель – ключевая фигура современной школы, от его
профессионализма зависит качество образования, поэтому
современный педагог должен быть творческим: владеющим
современными образовательными технологиями;
эффективно взаимодействующим с семьями обучающихся;
быть открытым новшествам, мотивированным на работу с
учащимися, способным к личностному и профессиональному
росту.
1. Непрерывность и преемственность методической
деятельности.
2. Использование методов стимулирования творческого роста.
3. Сочетание индивидуальных и групповых форм
деятельности с педагогами как основы профессионального
диалога.
Формы организации обучения педагогов
1.Участие в работе временных творческих
коллективов – обучение в процессе
выполнения задач (ВТК) за счет общения,
выполнения группового проекта
2.Участие в управлении реализацией проекта
введения ФГОС, работа в составе
проектных команд
3. Педагогические мастерские – обучение в
процессе совместной разработки образцов
профессиональной деятельности (учебных
планов, планов уроков и программ и т.д.)
Формы организации обучения педагогов
4.Обучение на собственных открытых уроках
– обучение, развитие профессиональных
компетенций в процессе подготовки урока
на основе требований стандарта
5.Самоанализ и самооценка – обучение в
процессе анализа и оценки своей
деятельности по разработанным критериям
План научно-методических семинаров
для педагогов
 Современные инновационные технологии в теории и
практике обучения основной школы.
 Новые образовательные результаты: структура и
содержание:
- личностные, метапредметные и предметные
результаты в 5 классе и технологии, методы,
методические приемы обеспечивающие их достижение.
 Современный урок в свете требований ФГОС.
План научно-методических семинаров
для педагогов
 Особенности реализации системнодеятельностного и коммуникативно-когнитивного
подходов к преподаванию в современной школе;
 Технология оценивания универсальных учебных
действий;;
 Мониторинг процесса воспитания, анализ
результативности воспитания учащихся,
эффективность воспитательного процесса в
школе;
 Технология разработки рабочей программы
учителя на основе требований ФГОС;
 Организация проектной деятельности в основной
школе.
Заседание методического совета школы
 Реализация основной образовательной
программы начального общего образования
 Реализация основной образовательной
программы основного общего образования
Методическая служба школы в условиях
введения ФГОС
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ
СОВЕТ ПО ВВЕДЕНИЮ
ФГОС
ПРОЕКТНЫЕ
КОМАНДЫ
МОБИЛЬНЫЕ ГРУППЫ
УЧИТЕЛЕЙПРЕДМЕТНИКОВ
КОМАНДЫ
ТЬЮТЕРОВ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
СОВЕТ
МЕТОДИЧЕКИЙ
СОВЕТ
СОВЕТ ПО
ВВЕДЕНИЮ ФГОС
Руководство методической и практической
деятельностью педагогического коллектива
-Создание условий для профессионального
роста и методического мастерства учителей;
- Координация методической работы и
отслеживание выполнения ООП ООО
-Координация действий педагогического
коллектива;
- информационное, методическое, экспертное
сопровождение процесса;
- разработка документов и программ с
учетом региональных особенностей введения
ФГОС
КОМАНДА
ТЬЮТЕРОВ
• р
ПРОЕКТНЫЕ
КОМАНДЫ
Группа учителей, которая имеет
практический профессиональный
опыт, реализует учебные обучающие
модули для педагогов и учеников
Многофункциональные группы учителей
разных учебных дисциплин.
Цель: проект реализации одного из
направлений ФГОС
Принцип: тесное сотрудничество чтобы
выполнить задачу.
Особенность: личная и взаимная
ответственность и направленность на
выполнение командных задач.
Два основных направления в
реализации методической темы
Начальная школа
●апробация системы
оценивания
(1-2-3 классы)
Работа творческой группы
учителей начальной и
основной школы.
Мониторинг
образовательных
результатов
(метапредметных)
4 класс
Педсовет по системе
оценивания в начальной
школе
Основная школа
●разработка основной
образовательной программы
ООО
●создание условий
(кадровых) для перехода на
ФГОС
●Научно-методические
семинары
●Педсовет по обсуждению и
принятию основной
образовательной
программы ООО
Качество методической работы
 Принятие всеми педагогами школы идеологии
ФГОС ООО;
 Оптимальное вхождение педагогов в систему
ценностей современного образования;
 Освоение новой системы требований к структуре
ООП ООО, условиям ее реализации и оценке
достижений обучающихся;
 Овладение учебно-методическими и
информационно-методическими ресурсами,
необходимыми для эффективного решения задач
ФГОС ООО.
Методическая темы школы
Преемственность начального и
основного общего образования как
необходимое условие достижения новых
образовательных результатов
Методические темы педагогов
- Проектная деятельность как средство оценки
метапредметных результатов;
- Формирование УУД на уроках и во внеурочное
время;
- Способы формирования УУД на уроках;
- Система контроля и оценки предметных
результатов;
- Обучение рефлексии;
- Формирование умения учиться через освоение
универсальных учебных действий и т.д.
Желаем успехов!