Использование компьютерных тестов в учебном процессе

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕСТОВ В
УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
Старовский Евгений Борисович
(ha-ron@ya.ru)
Особенностью
современной
системы
профессионального образования выступает
внедрение ФГОС третьего поколения в
образовательный процесс. Требования ФГОС
указывают
на
то,
что
результаты
деятельности обучающегося должен быть
оценены на каждом занятии. При этом, в
соответствии с ФГОС, «удовлетворительно»
обучающемуся можно поставить при усвоении
им 70 % материала. Поэтому возникают
затруднения с оценкой уровня освоения
учебного материала
“Ручные методы” без использования
технических средств давно исчерпали
свои возможности.
Контроль видов
деятельности
«ручными
методами»
приводит к излишней трате времени,
как на занятии, так и вне учебного
времени.
Активное использование компьютеров
позволяет автоматизировать, и тем
самым упростить эту сложную задачу.
Компьютерное тестирование - это
инструмент, который позволяет не
только быстро и качественно оценить
знания, умения и компетенции
обучающихся, но так же может помочь
преподавателю в процессе обучения и
вне его, мотивировать обучающихся на
изучение материла
Многие современные подростки не только
знают компьютер, но и активно им
пользуются. Эту потребность «поиграть»
можно (и нужно) использовать в процессе
обучения.
Молодым
людям
интересно
выполнить
определенное
действие
на
персональном компьютере и при этом
получить положительный результат. Для
этого необходимо составить схему, правильно
расположить элементы и т.д.
Некоторые исследователи данного
вопроса утверждают, что в тестах есть
процент «угадывания» ответов. Но, если
вспомнить теорию вероятности, при
увеличении вариантов ответов процент
«угадывания» резко уменьшается
ДОСТОИНСТВА КОМПЬЮТЕРНОГО
ТЕСТИРОВАНИЯ
 объективность
тестирования - ЭВМ
"беспристрастна" при предъявлении
тестовых заданий и подсчете результатов их
выполнения;
 удобство фиксации, хранения и
представления результатов тестирования, а
также возможность их автоматизированной
обработки, включая ведение баз данных и
статистический анализ
ДОСТОИНСТВА КОМПЬЮТЕРНОГО
ТЕСТИРОВАНИЯ
 удобство
реализации процедур
индивидуально-ориентированного
тестирования;
 возможность создания таких тестовых
заданий, которые не могут быть
представлены без компьютера - при этом
могут быть использованы графические,
динамические, интерактивные и другие
специфические возможности представления
тестовых заданий на компьютере
ДОСТОИНСТВА КОМПЬЮТЕРНОГО
ТЕСТИРОВАНИЯ
 индивидуальное
обучение – обучающийся,
при наличии компьютера дома, может
самостоятельно изучить тему и
подготовиться к зачету или контрольной
работе;
 использование тестовых заданий в
автоматизированных контрольно-обучающих
программах позволяет испытуемому
самостоятельно обнаружить пробелы в
структуре своих знаний и принимать меры
для их ликвидации
ДОСТОИНСТВА КОМПЬЮТЕРНОГО
ТЕСТИРОВАНИЯ
 высвобождение
значительного времени
преподавателя для других форм работы;
 охват значительного контингента
обучаемых;
 необходимость детального осмысления
преподавателем предмета и тщательной его
проработки при подборе учебного
материала, подлежащего контролю,
программированию, разработке
соответствующей документации и т. д.;
 экономическая целесообразность;
 рост эффективности учебного процесса
Недостатком компьютерного
тестирования является
необходимость минимальных
навыков работы на компьютере
тестируемого
РЕКОМЕНДАЦИЯ ДЛЯ
ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ПО РАЗРАБОТКЕ
КОМПЬЮТЕРНОГО ТЕСТА В
ПРОГРАММЕ MYTEST
Скачать
программу
MyTest
и
ознакомиться с ее возможностями можно
на
интернет-портале
Клякса:
Информационные
технологии
в
образовании (http://klyaksa.net).
Программный комплекс MyTest состоит из трех
модулей: MyTest Editor, MyTest Student и MyTest
Server.
 MyTest Editor -редактор для создания тестов (в нем
учитель создает базу тестовых заданий, и
настраивает параметры теста, такие как
ограничение времени, разбивка вопросов по темам,
защита теста паролем и др.).
 MyTest Student — программа в которой учащиеся
проходят тестирование.
 MyTest Server — журнал (сервер) программы
MyTest, позволяющий централизовано принимать и
обрабатывать результаты тестирования посредством
компьютерной сети.

ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ ТЕСТА:
 Запустите
программу My Test Editor.
С помощью команды Заголовок и
описание (меню Параметры теста)
можно добавить информацию,
включающую название теста и сведения
об авторе-разработчике.
 Также можно напечатать инструкцию
для обучаемого, который будет
проходить тест (для этого предусмотрена
команда Инструкция тестируемому).
2.
Нажмите на кнопку Добавить
задание
или
в
главном
меню
выполните
команду
Задание
->
Добавить … и выберите нужный тип
задания,
например,
Одиночный
выбор.
3. В поле для текста вопроса наберите формулировку
задания, например:
Укажите в каких единицах измеряется сила тока.
Ниже наберите варианты ответа:
 Вольтах,
 Амперах,
 Омах,
 Герцах,
Второй вариант отметьте как правильный
ДЛЯ РЕДАКТИРОВАНИЯ ТЕКСТА ЗАДАНИЙ В
ПРОГРАММЕ MYTEST EDITOR ПРЕДУСМОТРЕН
ВСТРОЕННЫЙ ТЕКСТОВЫЙ РЕДАКТОР
ВСТАВКА РИСУНКА В ТЕСТ
ВРЕМЯ, ВЫДЕЛЯЕМОЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕСТА,
МОЖНО ОГРАНИЧИТЬ. ДЛЯ ЭТОГО ПРЕДУСМОТРЕНА
КОМАНДА ПАРАМЕТРЫ ТЕСТА -> ОГРАНИЧЕНИЕ
ВРЕМЕНИ… ИЛИ ЗНАЧОК НА ОСНОВНОЙ ПАНЕЛИ
Задание с типом вопроса Упорядоченный список.
Например, текст задания выглядит так:
Упорядочите значения сопротивления по
возрастанию:
Варианты ответов:
 100 Ом,
 0,2 кОм
 0,5 МОм,
 700 кОм.
РЯДОМ С КАЖДЫМ ВАРИАНТОМ ОТВЕТА ВЫ
МОЖЕТЕ ВИДЕТЬ ПОЛЕ С ВЫПАДАЮЩИМ СПИСКОМ
ПОЛЕ ПОДСКАЗКИ
ЗАДАНИЯ ТИПА СОПОСТАВЛЕНИЕ.
ВНАЧАЛЕ НЕОБХОДИМО НАБРАТЬ ЭЛЕМЕНТЫ
СООТВЕТСТВИЯ, А ЗАТЕМ ИЗ ПОЛЯ С ВЫПАДАЮЩИМ
СПИСКОМ ВЫБРАТЬ СООТВЕТСТВУЮЩИЙ НОМЕР
СЛЕДУЮЩИЙ ТИП ЗАДАНИЯ: MCQ — ЛОГИЧЕСКИЙ
ВОПРОС. НАБЕРИТЕ ФОРМУЛИРОВКУ ВОПРОСА,
НАПРИМЕР: УСТАНОВИТЕ ИСТИННОСТЬ ИЛИ ЛОЖНОСТЬ
СЛЕДУЮЩИХ УТВЕРЖДЕНИЙ О ЛАМПАХ НАКАЛИВАНИЯ
Технология оформления вопросов типа
Ручной ввод числа/текста достаточно
проста: вначале необходимо ввести текст
вопроса, а затем в поле ответа — нужное
число, диапазон чисел (в данном случае
ответ будет засчитан за правильный, если
тестируемый
даст
вариант
ответа,
попадающий в указанный диапазон), или
текст (с возможностью учета регистра
символов).
Рассмотрим технологию создания задания типа
Часть изображения.
После набора текста вопроса необходимо загрузить
рисунок или изображение, нажав на кнопку
Выбрать файл с рисунком. После импорта
изображения в программу MyTest Editor
необходимо дважды щелкнуть по нему мышью. В
появившемся диалоговом окне Выделение части
изображения воспользуйтесь кнопкой и выделите
нужный фрагмент изображения
Любое готовое задание можно:
 удалить
(Задание - Удалить);
 дублировать (Задание - Дублировать) применяется когда новое задание проще
сделать, изменяя уже готовое;
 изменить порядок следования заданий
(Задание - Переместить…) - применяется,
когда в тесте несколько заданий и
необходимо изменить их
последовательность.
 изменить тип задания (Задание Изменить тип)
Выбор системы оценки результатов тестирования
осуществляется с помощью команды Оценивание
(Параметры теста -> Оценивание). В программе
MyTest Editor предусмотрено три варианта
оценивания:
 пятибалльная система (необходимый минимум
правильных ответов: для «5» — 85% правильных
ответов, для «4» — 70%, для «3» — 50%). При
необходимости шкалу оценивания можно изменить
(например, для отметки «3» — 70% правильных
ответов, для «4» — 80% и т. д.);
 зачет/незачет (для «зачета» необходимо набрать не
менее 50% правильных
ответов);
 стобальная система
ДЛЯ СОЗДАНИЯ ТЕМ ПРЕДУСМОТРЕН
СПЕЦИАЛЬНЫЙ РЕДАКТОР ТЕМ. ЕГО МОЖНО
ОТКРЫТЬ, ВЫПОЛНИВ КОМАНДУ ПАРАМЕТРЫ
ТЕСТА -> РЕДАКТОР ТЕМ (ГРУПП).
После ввода всех заданий можно выполнить
следующие действия:
1) проверить тест на наличие ошибок (не указан
правильный
ответ
и
т.п.):
Параметры заданий - Проверить все
2) установить ограничение по времени на каждое
задание:
Параметры заданий - Ограничение времени
для всех заданий
3) установить Параметры теста:
А) Ввести заголовок и описание.
Б) Ввести инструкции тестируемому.
В) Настроить систему оценивания:
4) Можно изменить Порядок вопросов и
вариантов - Обычный (последовательный)
или Случайный. При выборе случайного
порядка вопросов и ответов все вопросы и
ответы в вопросах будут выводиться в
случайном порядке, что поможет избежать
списывания и запоминания кодов.
5) Ограничить количество запусков
прохождения теста - установка ограничения
позволит избежать запуска теста одним
учеником несколько раз с целью получения
наивысшей оценки.
7) Установка паролей также позволит избежать
неприятных ситуаций с учениками. Установка
пароля на редактирование теста блокирует
возможность открытия и редактирования теста
учениками.
8) Выбрать режим прохождения теста учениками.
Есть несколько режимов прохождения
тестирования:
обучающий (когда ученик сразу видит сообщения о
допущенных ошибках);
свободный (когда ученик может свободно отвечать
на вопросы, пропускать вопросы, а потом
возвращаться к ним);
штрафной (когда за неправильно данные ответы у
ученика вычитаются набранные баллы).
Думаю, что вы убедились, что программа
действительно проста в использовании
и настройке, но от этого совершенно не
страдает ее функциональность.
Следует отметить, программа MyTest –
одна из лучших российских программ
для создания тестов и обладает
большими возможностями для
эффективной организации ряда
элементов процесса освоения учебной
дисциплины.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ