Слагаемые работы учителя по повышению качества знаний

МКОУ СОШ № 4 с.Казинка
«Слагаемые работы учителя по
повышению качества знаний».
Задачи:
определить наиболее эффективные образовательные технологии
в работе учителя по повышению качества знаний учащихся;
изучить опыт учителей в данном направлении;
побуждение учителей к активной работе по повышению качества
знаний учащихся при подготовке к ГИА-2016
1.
Выступление «Качество образования, качество знаний и
современные требования к ним». (Мамаджанова И.П.,
заместитель директора по УВР).
2. Выступления педагогов. Делимся опытом. Подготовка к ВПР в
начальной школе (учителя начальных классов). Подготовка к
ГИА-2016 (Морозова В.А., учитель русского языка и
литературы, Сухенко С.Т., учитель математики, Самойленко
Е.В., учитель обществознания).
3. Практическая работа в группах «Факторы, влияющие на
качество знаний». (Матвеева О.В., заместитель директора по
ВР).
4. Принятие решения педсовета.
?
Оценки, успеваемость, стремление
ученика получить положительные
оценки – 90%
Качество знаний – это желание
учить и учиться – 35%
Подготовленность ученика по
школьным предметам – 30%
?
От желания учителя - 5%
От желания ученика - 50%
От желания учителя и ученика – 45%
?
Учитель должен объяснять материал
интересно и понятно – 60%
Помогать ученику, если что-то не
получается, давать советы,
рекомендации – 60%
Проводить дополнительные занятия,
помогать учащимся – 40%
Меньше задавать на дом – 35%
?
Больше времени уделять выполнению
домашнего задания – 45%
Больше заниматься самостоятельно;
попросить помощи у учителей или
родителей, если что-то не понятно –
85%
Ходить на дополнительные занятия –
30%
o
Если я получаю хорошую отметку, это значит…
o
Если я получаю плохую отметку, это значит…
o
Мне всегда приятно, когда взрослые…
o
o
Когда я смотрю на учителя, мне кажется, что
он…
Я чувствую себя уверенно, когда учитель…
«Слагаемые работы учителя по
повышению качества знаний».
Состояние учебнометодического обеспечения
учебного процесса
Уровень
подготовленности к
обучению
Внешнее влияние
Уровень профессионального
мастерства учителя
Физиологические
факторы
Система оценивания знаний
учащихся
Традиции и новации в
обучении
Уровень индивидуальных
особенностей учащихся
Качество
знаний
Педагогическое
взаимодействие детей и
взрослых.
1.Определить одним из приоритетных направлений работы школы –
совершенствование деятельности учителей-предметников по повышению
качества знаний учащихся.
2. Учителям-предметникам усилить в своей работе индивидуализацию
обучения.
3. Шире применять новые передовые технологии преподавания предмета.
Представить свой опыт на следующем педагогическом совете
«Современный урок».
4. Провести анкетирование родителей, что такое хорошее качество знаний,
и какова роль родителей, как субъекта образовательного процесса.
5. Рекомендовать учителям-предметникам: составлять карту мониторинга
для отслеживания обученности, личных достижений, личного роста
каждого ученика, или класса в целом; проводить коррекцию знаний по
результатам.
6.Классным руководителям: анализировать рост интеллекта по времени,
сравнивать с прогнозируемыми результатами.