Презентация модели общественно
advertisement
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 1 Апробация модели общественно-профессиональной аккредитации программы высшего образования - бакалавриата 030300 психология Ф-52-КС-2014 8 октября 2014 года Ю.М. Забродин, проректор МГППУ научный руководитель проекта 2 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА Цель – формирование и апробация модели общественно-профессиональной аккредитации программы высшего образования - бакалавриата 030300 Психология. Задачи проекта: Профессиональнообщественная аккредитация (273ФЗ ) Бакалавриат Психология – 370301 (приказ Минобрнауки от 29 апреля 2014 года, № 420. Анализ зарубежной практики в области рассмотрения и учета сведений об общественнопрофессиональной аккредитации программы высшего образования - бакалавриата 030300 Психология и оценка целесообразности ее заимствования Формирование модели общественнопрофессиональной аккредитации программы высшего образования - бакалавриата 030300 Психология. Апробация модели общественно-профессиональной аккредитации программы высшего образования бакалавриата 030300 Психология. Общественное обсуждение и экспертиза результатов создания и апробации модели общественнопрофессиональной аккредитации программы высшего образования - бакалавриата 030300 Психология. 3 № ДОРОЖНАЯ КАРТА Мероприятия 1 – 6 из 11 Срок выполнения Государственного контракта: с 24 сентября 2014 года по 15 декабря 2014 года 1 2 3 4 5 Сокращения: ПОА– профессиональнообщественная аккредитация программы высшего образования - бакалавриата 030300 Психология 6 7 Мероприятие Срок Анализ зарубежной практики в области 23 сентября рассмотрения и учета сведений о ПОА, 2014 года оценка целесообразности заимствования 23 сентября Разработка концепции модели ПОА 2014 года 07 октября Формирование модели ПОА 2014 года Разработка методических рекомендаций 07 октября по проведению апробации модели ПОА 2014 года Разработка комплекта нормативных и методических документов, 07 октября обеспечивающих функционирование 2014 года модели ПОА Разработка программ семинаров по 08 октября подготовке экспертов для реализации 2014 года ПОА Формирование списка экспертов для 08 октября участия в мероприятиях по 2014 года подготовке экспертов 4 № ДОРОЖНАЯ КАРТА 8 Мероприятия 7 – 11 из 11 Срок выполнения Государственного контракта: с 24 сентября 2014 года по 15 декабря 2014 года Сокращения: ПОА – профессиональнообщественная аккредитация программы высшего образования - бакалавриата 030300 Психология 9 Мероприятие Формирование перечня образовательных организаций для проведения апробации модели ПОА Проведение мероприятий по подготовке экспертов 10 Апробация модели ПОА 11 Анализ результатов апробации модели, ее доработка, разработка рекомендаций по использованию модели 12 Подготовка итогового отчета Срок 08 октября 2014 года с 27 октября по 14 ноября 2014 года С 18 ноября 2014 года по 24 ноября 2014 года 28 ноября 2014 года Декабрь 2014 года 5 Модель ПОА Сокращения: ПОА – профессиональнообщественная аккредитация программы высшего образования бакалавриата 030300 Психология ОПОП – основная профессиональная образовательная программа Общая структура модели ПОА, предлагаемая нами для оценки ОПОП по направлению «Психология», содержит следующие составляющие: Концептуальная Функциональная Организационная Кадровая Каждая из составляющих строится с учетом мирового и отечественного опыта и содержит как общие для отечественной практики осуществления ПОА, так и элементы, отличающиеся от существующих и отражающие мировую тенденцию модернизации образования и оценки его качества 6 Концептуальная компонента Модель ПОА Сокращения: ПОА – профессиональнообщественная аккредитация программы высшего образования бакалавриата 030300 Психология ОПОП – основная профессиональная образовательная программа предполагает принципиальную опору не на стандарт образования ФГОС, а на оценку потенциальных возможностей эффективной реализации будущей профессиональной деятельности работника (на компетенции работника, определяемые требованиями трудовых функций профессионального стандарта ПС соответствующей профессии) в соответствии с принципом опоры на ПС разрабатывается перечень необходимых компетенций специалиста – выпускника ОПОП, согласованный с требованиями профессионального стандарта (трудовыми функциями, трудовыми действиями, необходимыми умениями и знаниями), разрабатывается и технологизируется (в методических рекомендациях экспертам) алгоритм соотнесения компетенций, требуемых с точки зрения профессионального стандарта, и компетенций, формируемых аккредитуемой ОПОП, разрабатываются и контролируются этические и технологические принципы ПОА и методы работы эксперта, их позитивная и помогающая направленность. 7 Функциональная компонента Модель ПОА Сокращения: ПОА – профессиональнообщественная аккредитация программы высшего образования бакалавриата 030300 Психология ОПОП – основная профессиональная образовательная программа определяются, разрабатываются нормативнометодические документы и реализуется процедура ПОА образовательных программ, организуется проведение ПОА по выработанному алгоритму действий экспертов и руководителей аккредитуемой программы, осуществляется взаимодействие с работодателями, аккредитуемыми организациями и выпускниками ОПОП. разрабатывается порядок и реализуется подбор, обучение и сертификация экспертов, ведение Реестра экспертов. организуется контроль над ходом ПОА ОПОП, работой экспертов, рассматриваются апелляции и т.п. 8 Организационная компонента Модель ПОА Сокращения: ПОА – профессиональнообщественная аккредитация программы высшего образования бакалавриата 030300 Психология ОПОП – основная профессиональная образовательная программа для организации и проведения ПОА создаются основные структурные компоненты, в общих чертах аналогичные действующим в России агентствам в Йошкар-Оле, Томске, Москве, по согласованию с органами государственного управления и представителями (общественного объединения) работодателей определяется базовая (уполномоченная) организация аккредитации, на основе которой создается Аккредитационное агентство по УГСН или направлению подготовки, организуется общественная экспертиза основных и дополнительных профессиональных образовательных программ организуется и проводится ПОА программ ОПОП на основе ПС, определяется порядок действий апелляционной и экспертной комиссий, Совета экспертов, ведется Реестр экспертов, организуется их подготовка, сертификация и т.д. организуется взаимодействие с работодателями, образовательными организациями, работниками, представителями СМИ и общественности. 9 Кадровая компонента Модель ПОА Сокращения: ПОА – профессиональнообщественная аккредитация программы высшего образования бакалавриата 030300 Психология ОПОП – основная профессиональная образовательная программа уровни профессиональной квалификации эксперта соотносятся с уровнями профессионального развития педагогических работников – начальный уровень выпускника, уровень опытного работника, уровень эксперта и уровень супервизора. исходя из этого строится алгоритм и технология отбора экспертов, разрабатывается и реализуется порядок оценки и определения уровня его квалификации – наличие профессионального сертификата, например, полученного в результате общественно-профессиональной сертификации (для России эту процедуру, так же, как и отраслевую рамку квалификаций педагогических работников, предстоит разработать). если такого сертификата нет, будущий эксперт отбирается по представлению профессионального сообщества или Совета базовой организации из числа специалистов третьего и четвёртого уровня квалификации, проходит специальное обучение, сдает профессиональный экзамен, получает сертификат и заносится в Реестр экспертов Аккредитационного агентства. 10 ОПИСАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ МОДЕЛИ ПОА Формирования содержания профессиональнообщественной аккредитации Сокращения ПС – профессиональный стандарт. ОПОП – основная профессиональная образовательная программа КРИТЕРИИ ПОКАЗАТЕЛИ СООТВЕТСТВИЕ ОПОП И ПС Соответствие компетенций выпускника требованиям ПС Ориентированность структуры ОПОП на ПС Критерии, определяющие эффективность условий и гарантии качества реализации программы Соответствие выпускника рынку труда Подтверждение квалификации выпускника Критерии, определяющие качество подготовки студентов и выпускников Управление реализацией ООП Уровень, качество ППС Практика Мат-технические ресурсы 11 СООТВЕТСТВИЕ ОПОП И ПС Пример технологии установления содержания ОПОП требованиям профессионального стандарта Элемент алгоритма ПОА Профессиональный стандарт психолога в социальной сфере № п/ п 2 3 4 ТД из ПС ТД уровня бакалавра Компетенции, необходимые для выполнения ТД … 3.1.1. Трудовая функция «Подготовка межведомственных команд по оказанию психологической помощи социальным группам и отдельным лицам (клиентам)» 19 20 Проведение психологических тренингов по формированию и развитию у клиентов качеств, необходимых для самостоятельной жизни и социализации Участие совместно с другими специалистами в проведение психологических тренингов по формированию и развитию у клиентов качеств, необходимых для самостоятельной жизни и социализации Содействие в Содействие в создании создании социальносоциальнопсихологической психологической поддерживающей поддерживающей среды в окружении среды в окружении клиентов клиентов Способен обосновывать применение конкретных психологических технологий для преодоления клиентами трудностей социализации. Владеет умением вести тренинги по формированию и развитию у клиентов качеств, необходимых для самостоятельной жизни и социализации. Способен разрабатывать и документально оформлять программы тренинговых занятий. Способен взаимодействовать с разными лицами и группами по вопросам психологической помощи клиентам. Владеет технологиями оказания психологической помощи клиентам для выхода из трудных жизненных ситуаций. Готов оказывать психологическое воздействие на социальное окружение клиентов в рамках профессиональных этических норм. 12 СООТВЕТСТВИЕ ОПОП И ПС Пример технологии установления содержания ОПОП требованиям профессионального стандарта Элемент алгоритма ПОА Профессиональный стандарт психолога в социальной сфере 13 АККРЕДИТУЮЩАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОРГАНИЗАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ПОА Модель процедуры проведения профессиональнообщественной аккредитации Разработка технологии ПОА Подготовка экспертов Проведение экспертной оценки (реализация компонентов и алгоритма профессиональнообщественной аккредитации ОПОП Формирова ние запроса на проведение ПОА Создание условий для работы экспертов ПОА Разработка рекомендаци й по результатам ПОА Реализация рекомендац ий экспертов Самооценка эффективности реализации рекомендаций АККРЕДИТУЕМАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ (ВУЗ) 14 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА Перечень нормативноправовой документации и методических материалов, получаемы в результате выполнения проекта Концепция модели ПОА, объем не менее 3 п.л. Модель ПОА в графической и описательной форме, объем не менее 2 п.л. Методические рекомендации по проведению апробации модели ПОА, объем не менее 2 п.л. Комплект нормативных и методических документов, обеспечивающих функционирование модели ПОА, объем не менее 8 п.л., содержащий: Сокращения: ПОА – профессиональнообщественная аккредитация программы высшего образования бакалавриата 030300 Психология Порядок проведения ПОА; Методику проведения ПОА; Методику отбора, обучения и мотивации экспертов, участвующих в ПОА; Типовые инструктивно-методические документы для обеспечения проведения ПОА. 15 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА Перечень нормативноправовой документации и методических материалов, получаемых в результате выполнения проекта Сокращения: ПОА – профессиональнообщественная аккредитация программы высшего образования бакалавриата 030300 Психология Отчет о проведении мероприятий по подготовке экспертов для ПОА, объем не менее 2 п.л. Отчет о проведении апробации модели ПОА, объем не менее 2 п.л. Результаты анализа, полученные в процессе разработки и апробации модели ПОА, в том числе доработанная модель ПОА, рекомендации по дальнейшему использованию модели ПОА, объем не менее 5 п.л. 16 ЭФФЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ Информация о профессиональнообщественной аккредитации вносится в реестр образовательных программ, прошедших профессиональнообщественную аккредитацию, в котором указываются сведения, содержащиеся в аккредитационном свидетельстве. Информация, содержащаяся в реестре программ, является открытой и общедоступной, а реестр программ размещается в сети «Интернет». Выявление уровня подготовки выпускников с точки зрения ее достаточности для ведения профессиональной деятельности, учитывая современные запросы рынка труда. Удостоверение профессиональным сообществом и работодателями приемлемости условий реализации программы, нацеленной на формирование итоговых компетенций выпускников образовательных программ. Предоставление профессиональному сообществу и работодателям гарантий качества реализации образовательных программ, прошедших профессиональнообщественную аккредитацию. 17 ЭФФЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ Предоставление потребителям образовательных услуг аккредитуемых программ и другим заинтересованным сторонам достоверной информации об уровне результатов обучения и уровне обеспечения образовательным учреждением гарантий качества образования в рамках программ, прошедших аккредитацию. Предоставление образовательным организациям возможности более четко осознать сильные и слабые стороны оцениваемых программ; выявить факторы, сдерживающие развитие программ, объективно оценить соответствие заявленных целей программ имеющимся ресурсам. продолжение Информация о профессиональнообщественной аккредитации вносится в реестр образовательных программ, прошедших профессиональнообщественную аккредитацию, в котором указываются сведения, содержащиеся в аккредитационном свидетельстве. Информация, содержащаяся в реестре программ, является открытой и общедоступной, а реестр программ размещается в сети «Интернет». 18 Обеспечение и расширение участия профессионального сообщества и работодателей в развитии и реализации программ, в формировании профессиональных компетенций выпускников. Поощрение образовательных организаций к внедрению современных образовательных методик и технологий для приведения в соответствие результатов обучения интересам работодателей. Поощрение образовательных организаций к повышению квалификации профессорскопреподавательского состава, обновлению учебно-методических материалов, технологий и методик обучения, позволяющих гарантировать формирование компетенций выпускников, ориентированных на современные потребности рынка труда. ЭФФЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ продолжение Информация о профессиональнообщественной аккредитации вносится в реестр образовательных программ, прошедших профессиональнообщественную аккредитацию, в котором указываются сведения, содержащиеся в аккредитационном свидетельстве. Информация, содержащаяся в реестре программ, является открытой и общедоступной, а реестр программ размещается в сети «Интернет». 19 БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
