Работа над средствами выразительности

МБДОУ «Детский
«Капелька» 2015г
сад
№19
Выразительностью речи называются такие
особенности ее структуры, которые поддерживают
внимание и интерес у слушателя.
Борис Николаевич Головин
(лингвист)
Выразительность трактуется как
интегративная особенность речи,
включающая звуковые, лексические и
грамматические средства.
Условия: Самостоятельность
мышления автора речи, его не
равнодушие, интерес к тому, о чём
он говорит, и к тем, для кого он
говорит;
«Есть пятьдесят способов сказать «да» и
пятьсот способов сказать «нет», и только один
способ их написать». Джордж Бернард Шоу.
(писатель, драматург, романист, лауреат Нобелевской
премии в области литературы)
Средства выразительности речи:
Интонационные
Лексические
Визуальные
Грамматические (построение простых
и сложных предложений различных конструкций,
разнообразие синтаксических конструкций).
Психологи установили, что в процессе общения
от 60 до 80% информации о собеседнике мы
черпаем за счет невербальных средств общения —
жестов, мимики, телодвижений, интонации,
выбора дистанции между партнерами.
При передаче информации лишь 7% от неё
сообщается посредством слов (вербально),
процентов 30 выражается звучанием голоса
(тональностями, интонацией) и больше 60% идет по
прочим невербальным каналам
(взгляд, жесты, мимика и т. д.).
Голос может «рассказать»:
о характере человека
о его настроении
о здоровье
о его истинных намерениях
Об уровне развития человека
… стоит иметь дело с этим
человеком или лучше держаться
от него подальше
На первых этапах развития речь
ребенка отличается яркой, но
неосознанной и непроизвольной
выразительностью. К 5-6 годам
наблюдается спад выразительности и
яркости речи.
Сергей Леонидович Рубинштейн (психолог и философ)
Причина: прежние средства
выразительности уже не удовлетворяют
ребенка, они перестают отражать его
более глубокие интеллектуальные
чувства, а новые средства
выразительности еще не освоены.
Работа над средствами
выразительности речи при
знакомстве с художественной
литературой.
Из опыта работы воспитателя
первой квалификационной
категории Голованёвой Елены
Николаевны.
Коммуникативная деятельность
Из опыта работы воспитателей:
Муравлянцевой Елены Ивановны
Щелкановой Галины Валентиновны
Средства музыкальной
выразительности
Опыт работы музыкального
руководителя Агафоновой
Виктории Ашотовны
Двигательная
деятельность
Художественная (продуктивная), Игровая,
Познавательно-исследовательская, Трудовая
-Учись всю жизнь.
-(век живи, век учись).
-Нужно беречь время.
- (делу время, потехе – час).
-Береги своё здоровье.
-(береги платье снову, а здоровье – смолоду).
-Не болтай.
- (держи язык за зубами).
-Не торопись, делай всё аккуратно.
-(поспешишь – людей насмешишь;
- делаю наспех – делаю на смех).
-Доводи начатое дело до конца
-(не верь началу, верь концу;
-сделал дело – гуляй смело).
Проектная деятельность
Организация образовательной
деятельности по темам: «Животные»
и «Символы России».
Из опыта работы воспитателей группы
«Веснушки» - Ушаковой Анжелики
Александровны, Новосёловой Олеси
Владимировны
и группы «Радуга»
Зиновьевой Анны Александровны и
Балашовой Елены Викторовны
Утверждение кандидатур
на министерские награды
Проект решений педсовета:
1. Регулярно планировать и целенаправленно проводить работу
по развитию средств выразительности речи во всех видах
детской деятельности.
Срок – постоянно. Ответственные - Педагоги и ст. воспитатель.
2. Организовать взаимопосещение по чтению художественной
литературы, с целью обмена опытом работы по формированию
интонационной и визуальной выразительности речи.
Ответственный - ст. воспитатель. Срок: декабрь-январь
3. С целью повышения качества грамматической и лексической
выразительности речи, воспитателям разработать
по одному план - конспекту по обучению грамоте
и составлению рассказов в старших и
подготовительных группах и организовать
показ НОД родителям.
Ответственные - Учителя-логопеды.
Срок-декабрь-январь.
4. Разнообразить формы работы с родителями по
оказанию им помощи в формировании выразительной
речи у детей, через привлечение их в совместную
деятельность с детьми.
5. Восполнить недостаточное количество аудио и
видеозаписей с примерами выразительной речи с
помощью ИКТ и родителей (Стихи, сказки, рассказы в
исполнении профессионалов).
6.Организовать смотр схем и таблиц для развития
интонационных средств выразительности.
Ответственный: Музыкальный руководительАгафонова В.А. Срок: декабрь-январь
7. Отметить положительный опыт работы
педагогов: Агафоновой В.А, Голованёвой Е.Н.,
Ушаковой А.А., Щелкановой Г.В., Белоус Е.С.,
Муравлянцевой Е.И., Зиновьевой А.А. по
развитию выразительных средств речи у детей
и распространение этого опыта среди коллег.
Срок: Ноябрь. Ответственный- заведующий ДОУ
8.Утвердитькандидатуры…………………………………………
…………………………………………………………………………… .
на…………………………………………………………………………
………..
http://millledi.
ucoz.ru/_pu/5
/61925939.pn
g
Интернет ресурсы
http://millledi
.ucoz.ru/_pu
/5/s5254840
5.jpg
http://saloncapitan.ru/d
/208849/d/4
50088.jpg
http://static2.insales.ru/images/products/1/7143/6380519/%D0
%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%
BA%D1%82_%D0%BC%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B
B%D0%B8_%D0%A4%D0%90%D0%92%D0%9E%D0%A0
%D0%98%D0%A2.jpg
http://fotora
mochki.com/
predmety/4/1
1_small.png
http://fotora
mochki.com
/predmety/4
/klipart7.png
http://fotor
amochki.c
om/predm
ety/1/karet
a.png
http://fotora
mochki.com
/predmety/4
/klipart17.png
Вы можете использовать данный шаблон при создании
своих презентаций. Но при этом обязательна ссылка на
источник шаблона.
учитель английского языка
Бугаева Светлана Васильевна
МБОУ ООШ № 30 имени майора П.Ф.Баштовенко
ст. Петровской Славянского района
Сайт: lanabugaeva.ucoz.ru
http://www.anima
shka.info/_ph/29/
2/43605745.gif
http://fotoramochki.
com/oforml/3/prirod
a-25.png
http://artgrafica.
net/2011/09/14/
stock-photocollection-treesisolated.html