Презентация "ИКТ - инструментарий УУД"

Информационнокоммуникационные технологии –
инструментарий универсальных
учебных действий
Подпрограмма формирования
ИКТ-компетентности учащихся
Учебная ИКТ-компетентность
Общая (общепользовательская)
ИКТ-компетентность
 Предметная ИКТ-компетентность
(формируется в программах
отдельных учебных предметов и в
рамках надпредметной программы
по формированию УУД)

Освоение личностных УУД
Критическое отношение к
информации
 Уважение к информации о
частной жизни и
информационным результатам
других людей

Освоение регулятивных УУД
Оценка условий, хода и результатов
действий в информационной среде
 Использование результатов действий
для их оценки самими учащимися, их
товарищами и учителями
 Создание цифрового портфолио
учебных достижений учащегося

Освоение познавательных УУД






Поиск информации
Фиксация информации (в том числе – с
помощью аудио- и видео-записи, цифрового
измерения)
Структурирование знаний, их представление в
виде диаграмм, карт и т. д.
Создание гипермедиа-сообщений
Подготовка выступлений с аудио-визуальной
поддержкой
Построение моделей объектов и процессов
Освоение коммуникативных УУД
Создание гипермедиа-сообщений
 Выступление с аудио-визуальной
поддержкой
 Фиксация хода коллективного/личного
выступления (аудио-видео и текстовая
запись)
 Общение в цифровой среде (электронная
почта, чат, видеоконференция, форум, блог)

Основные разделы подпрограммы
формирования ИКТ-компетентности









Знакомство со средствами ИКТ
Запись, фиксация информации
Создание текстовых и графических сообщений
Редактирование сообщений
Создание новых сообщений путём комбинирования
имеющихся
Создание структурированных сообщений
Представление и обработка данных
Поиск информации в сети Интернет
Коммуникация, проектирование, моделирование,
управление и организация деятельности
Технология
Первоначальное знакомство с компьютером
и всеми инструментами ИКТ
 Первоначальный опыт работы с простыми
информационными объектами (текст,
рисунок, аудио- и видео-фрагмент)
 Овладение приемами поиска информации
 Знакомство с правилами жизни людей в мире
информации

Русский язык
Способы передачи
информации
 Поиск информации в
различных источниках
 Овладение навыками
клавиатурного письма

Литературное чтение





Работа с готовыми мультимедиа-сообщениями
Конструирование небольших сообщений
Овладение навыками ведения диалога,
соблюдение правил речевого этикета
Создание информационных объектов как
иллюстраций к прочитанным художественным
текстам
Поиск информации для проектной деятельности,
создание презентации
Иностранный язык






Подготовка плана и тезисов сообщения
Выступление с сообщением
Создание небольшого текста на компьютере
Фиксация собственной устной речи на
иностранном языке в цифровой форме для
самокоррекции
Восприятие и понимание основной информации в
небольших устных и письменных сообщениях
Использование компьютерного словаря,
экранного перевода отдельных слов
Математика и информатика





Начальный опыт применения математических
знаний и методов информатики в повседневных
ситуациях
Представление, анализ и интерпретация данных
в ходе работы с текстами, таблицами,
диагргаммами
Сравнение и обобщение информации
Представление причинно-следственных связей в
виде цепочек
Работа с простыми геометрическими объектами
в интерактивной среде компьютера
Окружающий мир




Фиксация информации об окружающем мире и о
самом себе и использованием инструментов ИКТ:
фото- и видео-камеры, микрофона, цифровых
датчиков, цифрового микроскопа, графического
планшета и т. д.
Планирование и осуществление наблюдений,
сбор числовых данных, проведение опытов с
помощью инструментов ИКТ
Поиск дополнительной информации
Создание информационных объектов
Искусство
Поиск необходимой и дополнительной
информации
 Знакомство с простыми редакторами
изображений, освоение простых форм
редактирования изображений
 Создание творческих работ с
использованием всех возможностей ИКТ
инструментов
