Итоги работы школы над методической темой

ИТОГИ РАБОТЫ ШКОЛЫ
НАД МЕТОДИЧЕСКОЙ
ТЕМОЙ
Концептуальная идея школы:
«Образовательная среда школы
удовлетворяет потребность в получении
качественного универсального
образования всеми учащимися, кроме
того, имеет вариативные компоненты,
позволяющие каждому ученику сделать
выбор и реализовать склонности,
способности и интересы.
Учебно-воспитательный процесс
обеспечивают учителя школы:
•
•
•
•
Заслуженный учитель РФ – 1
Почетный работник образования – 2
Отличник народного просвещения – 2
Учителя, награжденные Почетными
грамотами Министерства
образования РФ – 5
Учителя школы
25
25
20
15
10
12
8
5
0
Учителя высшей
квалификационной
категории
Учителя первой
квалификационной
категории
Учителя второй
квалификационной
категории
Результативность обучения по
итогам 2009/2010 учебного года
Средний показатель качества знаний по
предметам от 53% до 94%
Успеваемость 99,6%
Средний балл ЕГЭ
русский язык – 59,8 баллов
математика – 48,8 баллов
Средний балл выше средних показателей по
району
русский язык – 56,8 баллов
математика – 41,5 баллов
Кадровый состав по стажу
87.80%
90.00%
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
4.90% 4.90%
10.00%
2.40%
0.00%
Более 20 лет
От 10 до 20
лет
От 5 до 10 лет
От 2 до 5
В школе разработаны образовательные
траектории для учащихся:
1 ступень
2 ступень
«Школа России»
«УМК Виноградовой Н.Ф.»
«Развивающая система
Занкова Л.В.»
Дополнительное
образование.
Общее образование
Дополнительное образование
Индивидуально-групповые
занятия
Предпрофильная
подготовка
3 ступень
Общее образование с усилением
отдельных предметов
Курсы по выбору
Дополнительное
образование
Методическая тема:
«Пути обновления содержания
образования в современной школе».
Работа над темой продолжалась с
2006/2007 года по 2010 год.
Первый этап
«Диагностический» 2006/2007 год
Педсовет «Стратегия модернизации содержания общего
образования»
Педсовет «Критерии и показатели оценки деятельности
школы. Научно-методическое обеспечение реализации
образовательных программ».
Семинары
•Психологическое сопровождение учебного процесса
•Факторы, влияющие на повышение качества
образования
•Приемы и формы учебной деятельности.
Второй этап
«Теоретическое исследование проблемы»
2007/2008 год
Педсовет «Проектирование и прогнозирование
развития школы. Организация предпрофильной
подготовки».
Педсовет «Дифференциация как один из необходимых
аспектов обновления содержания образования».
Семинары
•Психологические факторы успешного обучения
•Методические основы современного урока в школе с
разноуровневым обучением
•Организация работы со слабоуспевающими
•Организация учебной деятельности с целью
повышения учебной мотивации.
Третий этап
«Практическое исследование проблемы»
2008/2009, 2009/2010 годы
Педсовет
«Реализация задач современного
образования в нашей школе»
Семинары
•Программа формирования общеучебных
умений и навыков
•Организация самостоятельной активной
познавательной деятельности как основное
средство успешной подготовки к ЕГЭ.
Третий этап
«Практическое исследование проблемы»
2008/2009, 2009/2010 годы
Педсовет
«Современные образовательные технологии
как фактор совершенствования форм и методов
учебно-воспитательного процесса».
Семинар
для заместителей директоров школ города и
района «Современный урок в парадигме
личностно-ориентированного обучения».
Четвертый этап
«Подведение итогов работы, пропаганда ППО»
2010-2011 год
Обобщение опыта учителя математики
Понамаревой Н.А. по проблеме
«Использование информационных
технологий в урочное и внеурочное время».
Практико-методическая конференция
«Итоги работы над методической темой».
Цель: Презентация и экспертиза
педагогического опыта.
План проведения
• Подведение итогов работы (зам.директора
Морозова Т.А.)
• Презентация работы методического
объединения учителей математики (Сечкина Л.Ю.)
• Творческий отчет работы учителей иностранного
языка ( Стриевич Г.Н.)
• Презентация работы по проблеме учителей
гуманитарного цикла (Сенченкова Н.В., Черная С.В.)
• Творческий отчет учителей физической
культуры.
Работа по реализации методической
темы преследовала следующие цели:
Непрерывное совершенствование уровня
педагогического мастерства педагогов, их
компетенции в организации учебного
процесса.
Создание условий для реализации
учебных возможностей каждого
учащегося.
Обеспечение высокого
методического уровня проведения
всех видов занятий
Для реализации поставленной цели были
сформулированы
следующие задачи:
Обеспечить
внедрение в
учебный процесс
отдельных
элементов
образовательных
технологий
Продолжить работу
Продолжить
работу по
предоставлению
качественного
универсального
образования.
по развитию
способностей
мотивированных
учащихся, а также
усилить работу по
подготовке учащихся
к сдаче экзаменов в
формате ЕГЭ
Продолжить
работу по
внедрению курсов
по выбору для
развития
способностей и
склонностей детей.
Работа осуществлялась по
следующим направлениям:
Работа над единой
методической темой
как коллективная
деятельность
Работа
временных
творческих
коллективов
Индивидуальная
методическая
работа
Диагностикомониторинговая
деятельность.
Повышение
исследовательской
деятельности учителей
Повышение
профессионального
мастерства
дидактическая подготовка
(семинары, консультации, педсоветы)
методическая подготовка
(организация работы МО, курсовая
подготовка и т.д.)
работа над темами
самообразования
организация исследовательской
деятельности
Формы
работы
Организация
аттестации
Изучение, обобщение
и внедрение ППО
Организация работы с
одаренными детьми.
Позитивные тенденции
• Систематизация накопленного материала
• Более заинтересованное участие педагогов
в подготовке и проведении мероприятий
• Заинтересованность педагогов в
повышении мотивации
• Создание благоприятного микроклимата в
школе.
В результате работы над методической
темой:
1. Обновлено содержание
образования:
•Использование УМК по
иностранному языку со 2 класса
•Внедрение информатики со 2
класса
•Использование мультимедийных
технологий
•Расширение объема элективных
курсов.
2. Изучены и частично
реализуются новые
образовательные
технологии:
•Проблемное обучение
•Проектные методики
•Компьютерные технологии
•Технологии критического
мышления.
3.Укреплена материальнотехническая база
•Приобретена учебно-методическая
литература
•Укреплена методическая база
кабинетов
•Создается ресурс мультимедийного
сопровождения
Качество образования в ОШ № 8
100
100
99
98
99
90
80
70
60
50
38
43
41
38
40
30
20
10
0
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Успеваемость
Качество
Динамика качественной успеваемости и уровня
образования по ступеням обучения
I ступень обучения
248
250
224
216
200
150
100
50
68
Число учащихся
на "4" и "5"
Качество аттест.
70
54
61
56
54
2007-2008
2008-2009
2009-2010
0
Динамика качественной успеваемости и уровня
образования по ступеням обучения
II ступень обучения
300
250
237
252
237
200
150
100
95
90
93
50
40
38
37
2007-2008
2008-2009
2009-2010
0
Число учащихся
на "4" и "5"
Качество
Динамика качественной успеваемости и уровня
образования по ступеням обучения
III ступень обучения
80
77
70
60
60
47
50
39
40
25
30
20
10
30
19
18
18
0
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Число учащихся
на "4" и "5"
Качество
Динамика качественной успеваемости и уровня
образования по ступеням обучения
Общие итоги школы
600
545
538
515
500
400
300
200
100
182
42
188
41
165
41
0
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Число учащихся
на "4" и "5"
Качество
Количество учащихся- отличников
ОШ № 8
17
18
16
14
12
12
11
11
10
8
6
4
2
0
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Победители и призеры олимпиад
9
8
7
9
8
6
5
6
6
2007-2008
2008-2009
4
3
2
1
0
2006-2007
2009-2010
Количество выпускников
70
65
60
50
39
40
37
30
23
20
10
0
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Количество выпускников,
продолжающих обучение
90%
84%
80%
70%
74%
72%
65%
60%
ВУЗ
50%
40%
колледж
32%
30%
28%
26%
16%
20%
10%
0%
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Вместе с тем остаются следующие
проблемы:
• Не найдена такая форма организации урока,
которая обеспечила бы активную познавательную
деятельность большинства школьников.
• На уроках не все учителя организуют творческую
деятельность учащихся.
• Мало эффективной остается работа коллектива по
формированию мотивов учения.
• Остается необходимость комплексного применения
различных средств обучения.
• Недостаточно высок уровень самоанализа учителей
• Недостаточно используется ресурс внеклассной
работы по предмету.
Задачами методической работы являются:
• Доминирующей задачей школы должно стать развитие
творческой индивидуальности каждого ребенка.
• Необходим поиск и разработка новой схемы взаимодействия
«учитель-ученик».
• В процессе преподавания шире использовать возможности
современных педтехнологий.
• Максимально привлекать учителей к методической работе,
отслеживать работу внутри МО по накоплению, изучению,
обобщению и внедрению ППО.
• В работе МО особое внимание уделить на следующие умения:
технологию подготовки урока и его самоанализ,
самоконтроль своей деятельности.
• Организовать целенаправленную работу с учащимися над
развитием их творческих способностей.
• Интегрировать урочную, внеурочную и внешкольную работу
школы
Организовать работу
коллектива
Проблема:
«Развитие и воспитание творческой
индивидуальности личности
школьника в условиях
формирующейся новой
образовательной среды»
Основные тенденции развития школы
за счет усиления потенциала
дополнительного образования:
• Создание программы развития школы с
учетом доминанты дополнительного
образования.
• Создание подпрограммы «Одаренные дети».
• Удовлетворение разнообразных
потребностей детей, интеграция учебной
внеурочной и внешкольной работы как
основа творческого развития каждого
ребенка.
Решения педсовета
1. Организовать работу педагогического коллектива
по проблеме «Развитие и воспитание
творческой индивидуальности личности
школьника в условиях новой
образовательной среды»
2. Администрации школы обеспечить ознакомление
учителей с практикой работы педагогов, успешно
осуществляющих формирование базовых умений.
3. Методической службе школы продолжить
постоянное повышение квалификации учителей,
обеспечить реализацию образовательной
программы школьников, направленной на
развитие учительского потенциала и творческих
индивидуальных способностей учащихся.
Решения педсовета
4. Руководителям МО разработать
комплекс мер направленных на развитие
и поддержку талантливых детей,
представить к обобщению опыта материал
по организации проектноисследовательской деятельности и
материал по организации работы с
одаренными детьми. Внедрить в практику
работы проведение мастер- классов.
Решения педсовета
5. Педагогам рекомендовать использовать
положительный опыт по использованию
личностно-ориентированных педтехнологий.
Скоординировать действия по выявлению
талантливых детей и детей с повышенной
учебной мотивацией, разработать
траекторию их индивидуальной работы,
приняв во внимание комплекс мер,
разработанных на МО.