Тема: «Использование игровых технологий в работе с детьми с ОНР» Из опыта работы воспитателя Пилипович Т.В. «У ребёнка есть страсть к игре, и надо её удовлетворять. Надо не только дать ему время поиграть, но надо пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь – это игра» А.С.Макаренко Игровые технологии широко применяются в дошкольном возрасте ,так как игра является ведущей деятельностью в этот период. Игровая форма непосредственной образовательной деятельности ,создаётся игровой мотивацией, которая выступает как средство побуждения, стимулирования детей к обучению. Игровые технологии в логопедической группе включают несколько разделов: * дыхательная гимнастика *пальчиковая гимнастика * артикуляционная гимнастика * мышечная релаксация * зрительная профилактика * физ.минутки * логоритмика * упражнения на развитие высших психических процессов (внимания, памяти, мышления) * Развитие фонематического слуха Дыхательная гимнастика «Игры с мыльными пузырями» - учим правильно вдох, выдох «Понюхаем цветы» - вдох, на выдохе плавно произнести: «Как приятно пахнут?» Пальчиковая гимнастика Пальчики помогают развивать речь ребёнка. Дети любят гимнастику для рук. Мячик «Ёжик» – в помощь ребёнку! Артикуляционная гимнастика Зрительная гимнастика Логоритмика Учим детей слышать речь, движение. Физкультурные минутки В ходе занятия необходимо найти время для бодрствования организма, сменить вид деятельности, дать возможность ребёнку отдохнуть и включить второе дыхание. Для реализации игрового обучения предметно-развивающая среда обогощена дидактическими играми, модулями Модуль «Времена года» Модуль «Животные жарких стран» Модуль «Домашняя ферма» Модуль «Космос» Дид.игра «Собери цепочку» Дидактическая игра «Нарисуй по схеме на песке»