Развитие речи младших дошкольников посредством развития мелкой моторики

Развитие речи младших дошкольников посредством
развития мелкой моторики
Творческий отчет по теме самообразования
Богдановой Ирины Николаевны
воспитателя младшей разновозрастной группы
МБДОУ «Токтайбелякский детский сад №7 «Березка»
Ребенок – это
солнышко,
Ребенок – это ветер,
Ребенок – это главное,
Что есть у нас на
свете!
Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.
В.А. Сухомлинский
М.М.Кольцова
Л.В.Фомина
Н.М.Аскарина
М.А.Поваляева
Цель:
Создать систему работы по развитию мелкой
моторики рук у детей младшего дошкольного
возраста.
*формировать навыки самообслуживания
Задачи:
*развивать общую моторику рук;
*развивать мелкую моторику рук с помощью массажа, специальных
упражнений
и пальчиковых игр;
*стимулировать речевое, умственное и интеллектуальное развитие
детей;
*формировать навыки предметной деятельности детей;
*формировать навыки самообслуживания
Предполагаемый результат
*повышение уровня развития мелкой моторики
воспитанников младшей разновозрастной группы
«Солнышко»;
*формирование и становление речевых навыков у
воспитанников;
*интеллектуальное и умственное развитие детей;
*пополнение предметно-развивающей среды;
*обогащение родительского опыта в воспитании детей;
*создание в семье благоприятных условий для развития
мелкой моторики рук ребенка, учитывая опыт, приобретенный
в детском саду.
Предметно – развивающая среда группы по развитию
моторики:
•Практическая литература
•Картотека логоритмических упражнений
•Дидактические игры и пособия
•Сухой бассейн
•Центр песка и воды
•Наборы предметов для проведения самомассажа
•Цветные клубочки
•Счетные палочки
•Картотека схем для выкладывания узоров
•Пальчиковый театр
Система работы:
1 – массажные упражнения
2 – пальчиковые игры
3 – Логоритмические упражнения
4 – артикуляционная гимнастика
5 – Игры с различными предметами и материалами
Рекомендации к проведению игр и упражнений:
- Ежедневно в течение 2-3 минут 2-3 раза.
- Начинать пальчиковые игры надо с разминки пальцев (дети разогревают
ладони легкими поглаживаниями, массажем).
-Начинать с показа. Если возникают затруднения, надо взять руку ребенка в
свою и выполнять вместе.
- Не принуждать и не настаивать на запоминании текста, достаточно того,
чтобы ребенок повторял за взрослым движения.
- При выполнении логоритмических упражнений не надо специально
разучивать стихотворный материал, он непроизвольно запоминается
одновременно с движениями.
- Проводить эмоционально, активно, обязательно хвалить малыша за успехи.
- Артикуляционную гимнастику проводить ежедневно в течение 2-3 минут.
Формы работы по развитию мелкой моторики:
1. Традиционные:
•
Самомассаж
•
Игры с речевым сопровождением
•
Гимнастика без речевого сопровождения
•
Графические упражнения
•
Предметная деятельность
•
Дидактические игры
•
Игровые пособия
•
Пальчиковый театр
2. Нетрадиционные:
•
Самомассаж с помощью различных материалов
•
Игры с помощью природного, хозяйственно – бытового
материала
Работа с родителями:
•Собрание «Пальчиковые игры для развития речи дошкольника» (сентябрь
2010)
•Семинар – практикум «Играем пальчиками» (ноябрь 2010)
•Консультация «Почему ребенок молчит»
•Консультация «Развитие мелкой моторики
(февраль 2012)
у детей посредством
формирования культурно-гигиенических навыков» (октябрь 2013)
•Наглядная агитация «23 самых простых способа развития мелкой
моторики ребенка дома» (декабрь 2013)
Распространение педагогического опыта:
•Выступление на педагогическом совете «Мелкая моторика в
психофизическом развитии дошкольников» (декабрь 2011)
•Консультация для педагогов «Развитие тонкой моторики средствами
физкультурных упражнений и подвижных игр» (декабрь 2011)
•Консультация для педагогов «Готовим руку к письму (Игры со счетными
палочками)» (февраль 2012)
•Выступление на методическом объединении
«Развитие артикуляционного аппарата»
(декабрь 2012)
•Консультация для воспитателей «Гимнастика массажными мячиками суджок» (октябрь 2013)
* Выступление на РМО воспитателей ДОУ «Влияние действий рук на
развитие ребенка» (декабрь 2010)
*Выступление на РМО руководителей ДОУ «Развитие речи младших
дошкольников посредством мелкой моторики» (декабрь 2010)
Мониторинг
«Обследование динамики развития
координации движений и мелкой моторики
детей младшей разновозрастной группы»
Цель:
Определить уровень развития мелкой моторики
рук младших дошкольников (2 – 4) лет для
дальнейшей коррекции деятельности
Динамика развития моторики:
Сент 11
Высокий
Средний
май.12
май.13
0%
0%
86%
40%
100%
14%
60%
0%
0%
Низкий
Уровень развития мелкой моторики в диаграмме
100%
80%
60%
высокий
средний
40%
низкий
20%
May/13
Mar/13
Jan/13
Nov/12
Sep/12
Jul/12
May/12
Mar/12
Jan/12
Nov/11
Sep/11
0%
Уровень развития речи
средний уровень
2.4
2.2
2
1.8
средний
уровень
Спасибо за внимание!