Составляющие школьной готовности детей дошкольного возраста

СОСТАВЛЯЮЩИЕ
ШКОЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА
Захезина Н.А.
старший воспитатель МБДОУ №12
Начало школьного обучения — закономерный этап на
жизненном пути ребенка. Как помочь маленькому
школьнику, когда он столкнется с первыми школьными
трудностями?
Уровень развития учебно-важных качеств прямо
или опосредованно определяет успешность усвоения
знаний на ранних этапах обучения
Какие занятия с ребенком в наибольшей мере
способствуют развитию значимых для школьного
обучения качеств и обеспечивают необходимый уровень
школьной готовности?
Психологическая
готовность
Социальная готовность
Понятие
«готовность
к
обучению
в
школе»
включает:
физиологическую
готовность
к
школьному
обучению,
психологическую готовность и социальную или личностную
готовность к обучению в школе
Развитие основных функциональных систем организма
ребенка и состояние его здоровья (физиологическая
готовность) составляют фундамент школьной готовности.
Физиологическая
готовность
ребенка к
обучению в
школе
В старшем
дошкольном возрасте
развитие и
перестройка в работе
всех физиологических
систем организма
ребенка: нервной,
сердечно-сосудистой,
эндокринной, опорнодвигательной.
Формирование новых
психологические
механизмов деятельности
и поведения.
Формирование основ
будущей личности
Социальная позиция старшего
дошкольника
Психическое развитие
Старший дошкольный
возраст — период
активного развития и
становления
познавательной
деятельности. Детей
привлекают головоломки,
кроссворды, задачки и
упражнения в которых
«нужно думать».
Разрозненные, конкретные
малоосознаваемые
впечатления об
окружающей
действительности
становятся все более
четкими, ясными и
обобщенными, появляется
некоторое целостное
восприятие и осмысление
реальности, возникают
зачатки мировоззрения.
Труд и учение
Результат
целенаправленного
педагогического
воздействия
Период самоценности и уникальности
Сформированы необходимые предпосылки
— возрастные новообразования
Подготовка ребенка к школьному периоду
развития
Одна из важнейших задач дошкольного обучения и воспитания
Условие полноценного развития
целенаправленное и осознанное руководство со стороны взрослых — педагогов и
родителей
Компоненты готовности
к школе
Готовность к школе — это совокупность определенных
свойств и способов поведения (компетентностей)
ребенка,
необходимых
ему
для
восприятия,
переработки и усвоения учебных стимулов в начале и
при дальнейшем продолжении школьного обучения
Готовность
к
компетентностей
школе
как
набор
Эмоциональная
готовность к
школе:
Социальная
готовность к
школе:
Способность
выдерживать
нагрузки;
 Способность
выдерживать
разочарования;
 Не бояться новых
ситуаций;
 Уверенность в себе
и своих силах


Умение слушать;
 Чувствовать себя
членом группы;
 Понимать значение
правил и умение
соблюдать их;
 Конструктивно
решать
конфликтные
ситуации
Базисные компетентности
Моторная
готовность к школе:




Координация системы
«рука-глаз», ловкость
пальцев и рук;
Способность проявлять
собственную инициативу
и активность;
Воспринимать
равновесие, тактильные
и кинестетические
ощущения;
Уметь воспринимать
препятствия и активно
взаимодействовать с
ними
Когнитивная
готовность к школе:




Способность к
концентрации внимания
в течение некоторого
времени;
Краткосрочная слуховая
память, понимание на
слух, визуальная
память;
Любознательность и
интерес к учению;
Логически связное
мышление, способность
усматривать взаимосвязи
и закономерности
Базисные компетентности