Л. В. Дудова


Федеральный государственный
образовательный стандарт представляет
собой совокупность требований,
обязательных при реализации основной
образовательной программы среднего
(полного) общего образования
образовательными учреждениями, имеющими
государственную аккредитацию

к результатам освоения основной
образовательной программы среднего
(полного) общего образования;

к структуре основной образовательной
программы среднего (полного)общего
образования, в том числе требования к
соотношению частей основной
образовательной программы и их объѐму, а
также к соотношению обязательной части
основной образовательной программы и части,
формируемой участниками образовательного
процесса;

к условиям реализации основной
образовательной программы среднего
(полного) общего образования, в том числе
кадровым, финансовым, материальнотехническим и иным условиям.









формирование российской гражданской идентичности обучающихся;
сохранение единства образовательного пространства Российской
Федерации;
сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового
наследия многонационального народа России, реализацию права на
изучение родного языка, возможности получения среднего (полного)
общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и
культурой многонационального народа России;
доступность получения качественного среднего (полного) общего
образования;
преемственность основных образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего (полного) общего профессионального
образования;
духовно-нравственное развитие, воспитание и социализацию
обучающихся;
формирование содержательно- критериальной основы оценки
результатов освоения обучающимися основной образовательной
программы среднего (полного) общего образования, деятельности
педагогических работников, образовательных учреждений,
функционирования системы образования в целом;
обеспечение условий создания социальной ситуации развития
обучающихся, гарантирующих социальную самоидентификацию
посредством личностно значимой деятельности.
Личностные
Метапредметные
Предметные
Готовность и способность к информационной
деятельности
- поиск информации и самостоятельный отбор
источников информации в соответствии с
поставленными целями и задачами;
- умение систематизировать информацию по
заданным признакам,
- критически оценить и интерпретировать
информацию;
- умение хранить, защищать, передавать и
обрабатывать информацию, переводить
визуальную информацию в вербальную
знаковую систему и наоборот;
- умение включать внешкольную информацию в
процесс общего базового образования;
7. умение использовать, создавать и
преобразовывать различные символьные
записи, схемы и модели для решения
познавательных и учебных задач в различных
предметных областях, исследовательской и
проектной деятельности;
8. умение понимать значение языка в
сохранении и развитии духовной культуры;
знание роли и особенностей естественных,
формализованных и формальных языков как
средств коммуникации; использование
языковых средств в соответствии с целями и
задачами деятельности.