«Помощь идёт» Педагогическое проектирование образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста

ГБОУ ШКОЛА №1373
ОТДЕЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ № 1
Педагогическое проектирование образовательной
деятельности
детей старшего дошкольного возраста
«Помощь идёт»
Авторы проекта –
старший воспитатель - Солодихина Я.В.,
воспитатели - Шестопалова В.Д.,
Гурова С.В.
ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Формировать проектные умения минимального
уровня сложности.
ЗАДАЧИ
Образовательные
-
-
Формировать умение
осуществлять выбор по
заданным условиям для
последующего принятия
решения;
Формировать умение
планировать количество
деталей и их расположение;
-
Формировать умение
выполнять этапы работы в
соответствии с картинным
планом;
-
Формировать рефлексивные
умения с помощью вопросов
взрослого о процессе работы и
результатах создания постройки.
Развивающие
-
Развивать умение планировать
последовательность работы
(прочитать схему, подобрать
соответствующие детали,
собрать постройку).
-
Развивать умения
договариваться в процессе
работы в группе;
-
Развивать умения
анализировать, обобщать,
сравнивать, выделять главное.
Воспитательные
-
-
Воспитывать чувство
коллективизма, уважение к
результатам труда;
Воспитывать трудолюбие,
самостоятельность, творческую
инициативу.
ПРОПЕДЕВТИКА ПРОЕКТНЫХ УМЕНИЙ
Пропедевтика
проблематизации
Воспитатель озвучивает проблемную
ситуацию и в диалоге с детьми учит
ставить проблему
Пропедевтика
целеполагания
Дети предлагают разные способы
решения проблемы
Пропедевтика
планирования
Воспитатель определяет
последовательность практической работы
в диалоге с группой детей, составляет
картинный план
Пропедевтика презентации
Пропедевтика рефлексии
Дети называют и показывают свою
работу, проговаривают свои действия
Дети оценивают свою работу с помощью
вопросов воспитателя
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОД

Краткосрочный проект – 30 минут

Форма организации – непосредственнообразовательная деятельность,
подгрупповая форма организации детей
ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ
Почтальон принес в детский сад письмо
от инопланетян.
«Дорогие ребята!
На нашей веселой планете поселилась Скука.
Мы перестали смеяться, шутить, играть, дружить…
Если Скуку никто не прогонит,
мы погибнем.
Ребята, прилетайте к нам
и помогите вернуть смех и радость на нашу планету!»

Проблема – каким образом мы можем
помочь инопланетянам победить Скуку

Проблема проекта – как построить ракету,
чтобы попасть на другую планету и прогнать
Скуку
ЦЕЛЬ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СОСТАВИТЬ ПЛАН ПОСТРОЙКИ РАКЕТЫ.
План деятельности
Анализ проблемной ситуации
Выделение проблемы из проблемной ситуации
Постановка цели и задач
Распределение детей для работы на подгруппы
Выбор из предложенных схем одной для своей постройки
Анализ (чтение) схемы ракеты
Подбор необходимых деталей в соответствии со схемой
Строительство ракеты
Представление продукта своей работы, проговаривание
этапов работы
Оценка результата своей деятельности
ЗАДАЧИ
Выбор схемы
 Определить количество деталей
 Планировать расположение деталей
 Определить порядок сборки ракеты
 Зафиксировать картинный план

ПЛАН ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Этапы ОД
Содержание
этапов
Умения, в том числе проектные,
развиваемые и формируемые
1.Предъявление
проблемной ситуации
Представление детям письма инопланетных
существ
-
- Умение выделить проблему из
проблемной ситуации;
2. Формулировка
проблемы, постановка
цели
проектирования
Вопросы к детям:
- Ребята, что случилось на неведомой нам
планете?
- Что случиться, если вовремя не оказать
помощь инопланетянам?
- Вы хотите помочь инопланетянам?
- Как попасть на другую планету, чтобы
прогнать Скуку и спасти инопланетян?
3. Планирование
деятельности
 Распределение воспитателем детей на
подгруппы
 Выбор детьми из предложенных схем
одной для строительства своей ракеты.
 Анализ схемы (выделение основных и
второстепенных частей ракеты
 Определение количества деталей.
 Строительство ракеты в соответствии со
схемой
Умение воспринимать информацию
Анализ проблемной ситуации
- Умение найти способ решения проблемы
(построить ракету, чтобы попасть на другую
планету и спасти инопланетян);
- Умение распределять работу внутри
своей подгруппы
- Умение совместно с воспитателем
планировать практическую деятельность
в соответствии с картинным планом
ПЛАН ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Этапы ОД
Содержание
этапов
4. Практическая
работа
Строительство ракеты с опорой
на схему
- Умение прочитать схему, выделить основные и
дополнительные детали постройки;
- Умение подбирать детали постройки в
соответствии со схемой.
- Умение договариваться в группе во время
работы;
- Умение построить ракету согласно чертежу.
5. Презентация
работы
Предъявление результата
работы
- Умение показать, назвать работу, проговаривать
основные этапы работы (с опорой на картинный
план);
Анализ выполненной работы по
вопросам воспитателя
- Умение дать оценку своей работе и работам
сверстников ;
6. Рефлексия
(самоанализ)
Умения, в том числе проектные, развиваемые
и формируемые
- Умение построить связное высказывание на
основе вопросов взрослого.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Спасибо
за внимание!