Жадрина М. - / cpm.kz

АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»
ИНТЕГРИРОВАННАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Астана, апрель 2013
1
Интегрированная образовательная программа
Что это такое?

Интегрированная образовательная программа
является рамочным документом, который
регулирует образовательную деятельность
Интеллектуальных школ.

С точки зрения современных требований при
разработке Интегрированной образовательной
программы мы учитываем лучшие традиции
казахстанской школы и мирового
образовательного опыта и практики
2
Интегрированная образовательная программа
Изучение международного опыта
С целью определения содержания образования изучен
международный опыт в сфере содержания образования:
Финляндия, Швеция, Сингапур, Великобритания, США,
Германия, Япония, Южная Корея и др.;
материалы международных конференций по образованию
данные исследований ОЭСР: PISA & TIMSS;
современные тенденции развития мирового
образовательного пространства , как ответ на вызовы 21
века.
3
Стратегическим партнером в области определения
содержания образования является Кембриджский
Университет.
Сотрудничество с
Кембриджским
Университетом
Факультет Образования
Международный
Экзаменационный
Совет
ESOL (подразделение
Университета, которое
проводит экзамены по
английскому языку)
4
Почему Кембридж?
 Университет Кембриджа является ведущим
в мире университетом, который занимается
реформами в среднем образовании;
 работает с министерствами и
организациями образования в более, чем
160 странах и имеет устойчивую
положительную репутацию в области
образования по всему миру;
 имеет деловое партнерство с ведущими
экспертами во всех сферах образования,
включая разработку образовательных
программ, обучение учителей, оценивание и
лидерство в школе.
Интеграция
международного и
отечественного опыта
Интегрированные
предметы
ИНТЕГРИРОВАННАЯ
образовательная программа
Сквозные темы в
предметах
5
Интегрированный
подход в обучении
Интегрированная образовательная программа

Особенности:
 ориентация
на обучение учащихся применять
полученные знания в решении учебных и жизненных
проблем;
 организации уровневого обучения языкам
 интеграции предметов
 внедрение новых предметов
 право выбора предметов в старшей школе для
углубленного и стандарного изучения
 целенаправленная подготовка к поступлению в ВУЗ;
 проектная деятельность
 критериальная система оценивания.
6
Развитие навыков
критическое мышление
умение творчески применять знания
исследовательские навыки
навыки икт
умение работать в группе и индивидуально
коммуникативные навыки (включая языковые
навыки)
умение решать поставленные задачи и проблемы







7
Новые интегрированные предметы
«Введение в науку» в начальной школе
«ИКТ» в начальной школе
«Интегрированный родной язык и литература» в
начальной школе
«Искусство» в начальной и основной школах
«Казахстан в современном мире» в старшей школе
«Литература» в старшей школе
«Глобальные перспективы и исследование» в старшей
школе
8
Новый предмет
«Глобальные
перспективы и
исследование»
в старшей школе
Межпредметные
проекты
проектная
деятельность на
уроках в
начальной,
основной и
старшей школах
Проектноисследовательс
кая
деятельность
учащихся
участие в
социальных и
общественных
проектах в
рамках
внеурочной
работы
Международные
проекты в
рамках
партнерства
школ
Одна из эффективных стратегий преподавания, которая
РАЗВИВАЕТ НАВЫКИ ШИРОКОГО СПЕКТРА
9
Модель старшей школы
УГЛУБЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ
Обязательные
Математика
Английский язык
Глобальные перспективы и исследование
По выбору
1
2
3
4
5
Всего 11
предметов
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
биология
физика
химия
физика
информатика
физика
химия
биология
химия
информатика
Вариант 6
биология
информатика
СТАНДАРТНЫЙ УРОВЕНЬ
Обязательные
Казахстан в современном мире
Литература
Физкультура
НВП
По выбору
1
2
3
5
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
География
Русский язык
География
География
Экономика
Казахский язык
Русский язык
Казахский язык
Русский язык
6 10Экономика
Вариант 6
Экономика
Казахский
язык
Интегрированная образовательная
программа: Преемственность программ
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
ОСНОВНАЯ ШКОЛА
СТАРШАЯ ШКОЛА
Наука
Физика
Биология
Химия
Физика
Биология
Химия
ИКТ
Информатика
Информатика
Познание
мира
География
Всемирная
история
История
Казахстана
Казахстан в
современном
мире
География
(по выбору)
Экономика
(по выбору)
11
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Трехъязычная образовательная
среда
Интеграция воспитания и обучения
• через реализацию
ТРЕХЪЯЗЫЧНОГО
образования;
• через внедрение ключевых
ЦЕННОСТЕЙ И
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
ПРИНЦИПОВ в
образовательный процесс;
• через профессиональное
развитие учителей и создание
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
СООБЩЕСТВА;
Современные педагогические приемы
и подходы
12
ПРОЦЕСС АПРОБАЦИИ
Интегрированной Образовательной программы
Подготовка
к апробации
через
категоризацию и
внесение изменений
Категория 1:
изменения, которые
будут внесены после
апробации программ
во всех классах
Категория 3:
технические
изменения, которые
необходимо вносить
при ранней
возможности
13
Пересмотр
программ
Категория 2:
изменения, которые
будут внесены в
конце учебного года
Категория 4:
изменения не
вносятся
через разъяснительные
семинары и тренинги
Апробация
Мониторинг
через проведение опросов,
наблюдений уроков, визитов
школ, action research
с сентября 2012г.
в 7 и 11 классах;
С сентября 2013г.
в 1, 8 и 12
классах…
Проект ACTION RESEARCH
(Исследование практики в действии)
планирование
действие
ПРЕПОДАВАНИЕ И
ОБУЧЕНИЕ ПО
ИОП
рефлексия
14
наблюдение
• обучающие семинары для
учителей (3)
• создание и поддержка
онлайн платформы (ЦОП)
• изучение литературы по
Action Research
• обмен опытом с коллегами
по Action Research
ACTION RESEARCH –
это улучшение качества
преподавания и обучения
через
индивидуальное
или
групповое
исследование
проблем
учебного
процесса
учителем неотрывно от
практики.
Результаты в цифрах:
40
60
45
200
400
учебных программ
517
посещенных уроков с целью мониторинга
новых программ
учебных планов
семинаров по разработке
обученных учителей по разработке
учителей, прошедших тренинги по новым
программам
Результаты апробации
УЧИТЕЛЯ:
«…расширяет кругозор и учащиеся
учатся критически мыслить…»
«…данная программа развивает в детях
навыки самостоятельного обучения,
способность к анализу, умению
отстаивать свою точку зрения, работать в
команде, применять полученные знания
в жизни и развивает языковые и
коммуникативные навыки…»
«…дает возможность творческого
подхода учителю при планировании
урока…»
Результаты апробации
«…программы позволяют
самостоятельно учиться…»
«…больше практических
занятий…»
«…появилась выборность
предметов в старшей школе…»
«…на уроках больше стали
использоваться активные формы
обучения…»
УЧАЩИЕСЯ:
Спасибо за внимание!
18