Какая старшая школа нам нужна? Воронцов Алексей Борисович г. Чита 26 марта 2015 года План действий на 26-27 марта шаг первый - установочный 1 часть: Что необходимо сделать в школе, чтобы ГРАМОТНО завершить общее образование школьников? 2 часть (групповая работа): Подходы к проектированию учебного (образовательного) плана как основного механизма реализации задач старшей школы 3 часть: Содержание, способы, формы организации образовательного процесса и система оценивания в старшей школе 4 часть: (групповая работа): Подходы и способы проектирования основной образовательной программы среднего общего образования Как и куда двигаться? 5 10 2015-2016 16-17 17-18 18-19 5 6 7 8 2015-2016 16-17 17-18 17-18 19-20 20-21 9 10 16-17 2015-2016 21-22 16-17 Юношеский возраст – что это такое? • Юношеский возраст (молодые люди, молодой человек) - период индивидуальной жизни, в котором становится (развивается) способность деятельно, практически соотносить (такую способность мы называем планирование) цели, ресурсы и условия для решения задач строительства собственной жизни, перспективы, характерной для взрослого человека (решение профессиональной, производственной задачи; проявление общественной позиции; осуществление общественно значимого поступка или действия; построение собственной семьи и т.п.). • Данный термин используется как обозначение культурно-психологического (истинного), а не паспортного (физического) возраста. Рабочие термины • Планирование - рабочий термин, обозначающий идею ведущей деятельности (в культурно-исторической традиции), благодаря становлению которой развивается способность молодых людей к соотнесению (продуктивной координации) целей, условий и ресурсов для решения важных жизненных задач взрослого человека. • Учебно-профессиональная деятельность - идея ведущей деятельности в юношеском возрасте, предложенная В.В. Давыдовым (1986). В нашей интерпретации учебно-профессиональная деятельность является школьной частью идеи планирования и отражает процесс "вхождения в мир профессионалов" (Важна именно такая формулировка: "в мир профессионалов", а не "в мир профессий") в специфических, переходных формах учения, не тождественным формам профессиональной деятельности Планирование- главное новообразование юношеского возраста? • Планирование – есть структуирование учащимися своей деятельности (и не только учебной) во времени и в пространстве • Планирование возникает когда появляется разрыв между тем, что человек хочет и тем, что он есть сейчас. Для этого необходимы шаги: Какова цель старшей школы? Подготовка к поступлению в ВУЗ через формат подготовки к ЕГЭ ? Построение своей ИОП через практическое освоение реальных способов (видов) деятельности в разных сферах человеческой жизни ( «пробы» себя в проектировании и реализации своего образования, первый собственный (реальный) жизненный ПРОЕКТ) Миссия СШ : дать возможность старшекласснику построить СВОЕ ОБРАЗ ование Место каждой ступени образования в достижении целей общего образования НШ Формирование основ теоретического мышления (основы рефлексии), Контрольно-оценочная самостоятельность как основа учебной деятельности ПШ ПШ Учебная самостоятельность подростка как основа для продолжения самообразования в старшей школе и самоопределение СШ Разработка и реализация индивидуальных образовательных программам учащимися как основа для построения профильной школы ЧТО обеспечивает достижение этой ЦЕЛИ? • Содержание образование как совокупность способов и видов деятельности в разных сферах человеческой жизни • Организация образовательного процесса как функционирование разнонаправленных образовательных пространств (мест) и обеспечение их взаимодействия (многообразие и движение) • Система оценивания как институт экспертизы собственных проблем и достижений, как модельная форма «зарабатывания» себе на свое образование • Кадры, информатизация, материально-техническое, учебно-методическое обеспечение как образовательные ресурсы для первых трех условий достижения цели. Учебный (образовательный) план как механизм достижения цели Рамки: - количество учебных занятий за 2 года на одного учащегося - не менее 2170 и не более 2590 часов (т.е. не более 37 часов в неделю); - часы на внеурочную деятельность до 700 часов за два года -обязательные предметные области: «Филология», «Иностранные языки», «Общественные науки», «Математика и информатика», «Естественные науки», «Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности»; -2 уровня освоения учебных предметов: базовый 9(10) из всех предметных областей; 3(4) – на углубленном уровне; -соотношение вариативной м обязательной части (66 и 34); -объем домашнего задания не более 3,5 часов в день Сетевая форма организации образовательного процесса как эффективный способ использования образовательных ресурсов для выполнения образовательных запросов старшеклассников