Психология для школы и для школьников

Психология для школы и для
школьников
Кафедра классической и
практической психологии
НГПУ им. К.Минина
представляет основные
направления
сотрудничества с
образовательными
учреждениями
В 2011 году Нижегородский
государственный
педагогический университет
отметил свой столетний
юбилей. Этот год был
юбилейным и для первой в
нашем городе и одной из
старейших в России –
кафедры психологии, она
работает в этом вузе
более 90 лет.
Свой исторический путь
кафедра ведет от своего
основателя - С.М.Василейского,
ученика Вильгельма Вунда.
Проблемы подготовки
учительских кадров,
эффективности методов
обучения и воспитания
становятся предметом изучения
преподавателей кафедры
Кафедра психологии
1986 г.
Кафедра психологии
1956 г.
Сегодня кафедра классической и практической психологии – коллектив
творческих преподавателей, докторов и кандидатов наук,
соединяющих традиции нижегородской психологической научной школы
и современные достижения гуманитарных наук,
обладающие практическими навыками профессиональной психологической
деятельности
и готовые к сотрудничеству с коллегами по различным направлениям
психологии и педагогики
Направления сотрудничества кафедры
Организация и сопровождение психологопедагогического эксперимента
Психологические технологии в образовательном
процессе
Сетевое партнерство «Школа-ВУЗ» для
углубленной подготовки специалистов
Научное общество и исследовательская деятельность
учащихся
Психологическое консультирование в школе
Разработка и реализация программ дополнительного
образования для педагогов
Организация и сопровождение
психолого-педагогического эксперимента
ФОРМЫ НАУЧНОЙ РАБОТЫ
Проведение
экспериментальных
исследований
Разработка
долгосрочных
опытноэкспериментальных
проектов
Оформление
полученных
результатов в виде
практических
рекомендаций и
научных статей
Организация и сопровождение
психолого-педагогического эксперимента позволяет
решить следующее
ПРОТИВОРЕЧИЕ
требования
к учителю по научной
организации учебновоспитательного
процесса
уровень
сформированности
исследовательских
умений и навыков
педагогов
Актуальные проблемы практики школьного образования,
решаемые с помощью психолого-педагогического
эксперимента
Изучение
готовности
первоклассников
к учебной
деятельности
Влияние условий
образовательной
среды школы на
психологическое
здоровье учащихся и
педагогов
Влияние
современных
педагогических
технологий на
развитие
личности
учащихся
Развитие
творческих
способностей
учащихся
Предотвращение
негативных
эмоциональных
проявлений
учащихся и
педагогов
Изучение
готовности к
обучению в
основной школе
Особенности
формирования
партнерских
гендерных
отношений в
педагогическом
процессе
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Это совокупность психологопедагогических методов,
приемов, процедур,
обеспечивающих решение
определенных задач,
связанных с обучением,
воспитанием или развитием
личности учеников и
педагогов
Психологические технологии, разрабатываемые преподавателями
кафедры для работы со школьниками, студентами, педагогами
учебных заведений
Информационные
Обучающе-развивающие
Здоровьесберегающие
• Тематическая психологическая электронная библиотека
• Развивающие диагностические материалы для детей и
подростков
• Дистанционные психологические конкурсы
• Дистанционное интернет-консультирование учащихся,
студентов, педагогов
• Психологические форумы, блоги
• Технологии психологического сопровождения
• Тренинги
• Диагностические технологии
• Семинары-визуализации
• Вебинары
• Психологическая школа дистанционного обучения
• Психотехнологии регуляции эмоциональных состояний
профессионала
• Музыкатерапия
• Арттерапия (рисуночная)
• Адлерианская терапия
• Гештальт-терапия
Мастер-классы и тренинги для школьников,
разработанные преподавателями кафедры
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
«Учись учиться в вузе»
«Я и мое будущее: формирование жизненных целей»
«Мастерская риторики»
«Эмоциональная устойчивость: искусство управлять собой»
«Мастерская саморазвития личности»
«Креативность в общении и в жизни»
«У меня все получится: развитие навыков
уверенного поведения»
«Толерантность в общении: залог успеха»
«Как научиться не бояться экзаменов»
«Я и другие: технологии работы в команде»
«Как научиться быть собой»
«Как стать привлекательным в общении»
«Развитие навыков публичных выступлений» и др.
Тематические лекции–визуализации, проблемные семинары,
мастер-классы для педагогов школ, колледжей и вузов
Работа Научного общества учащихся (НОУ)
в Нижегородском государственном педагогическом
университете им.К.Минина
Работа со школьниками осуществляется через:
руководство научноисследовательской работой
школьников как форма
взаимодействия вуза и
школы
индивидуальную работу
преподавателей в школах
по руководству
спецсеминарами и
научными докладами
школьников
руководство секциями на
городской конференции НОУ
(преподаватели НГПУ
осуществляют руководство
более 40 секций)
системную работу секций
при кафедрах НГПУ
Научные общества учащихся
НГПУ им. К.Минина
Естественнонаучные секции
Гуманитарные секции
Психолого-педагогические
секции
Психолого-педагогические секции
Только в педагогическом университете существуют
психолого-педагогические секции.
Открытие конференции всегда собирает большую заинтересованную
аудиторию.
Секция общей и возрастной психологии
Руководители –
доцент БАТЮТА Марина Борисовна,
доцент ГУЦУ Елена Геннадьевна
Заседания психологических секций
всегда вызывают серьезный интерес
и у школьников, и у учащихся
педагогических колледжей. При
выступлении используются
современные мультимедийные
технологии
Связь НГПУ им. К.Минина со школами
Нижнего Новгорода
№ 17
№8
№19
№ 77
№ 22
№ 80
№ 40
№ 105
№ 124
НГПУ
НГПУ
им. К.Минина
№ 134
№ 176
№ 148
№165
№ 186
№ 180
№58
№ 91
№35
№ 183
№185
№ 120
№ 25
№ 97
Консультативная деятельность кафедры по
взаимодействию с образовательными
учреждениями
Возможности кафедры в вопросах
индивидуального консультирования школьников
Консультирование по
вопросам
сопровождения учебного
процесса
Развитие самосознания
личности школьника и
взаимодействия с
людьми
Консультирование в
кризисные периоды
развития
Проблемы готовности к
обучению
Развитие позитивного
самовосприятия и
уверенности в себе
Проблемы
эмоциональной
дезадаптации младших
школьников и подростков
Развитие учебной
мотивации
Проблемы школьной
успеваемости
Вопросы школьной
дезадаптации
Сопровождение
одаренного ребенка
Вопросы профессионального
и личностного
самоопределения
Оптимизация
взаимоотношений
подростков
Помощь в нахождении
взаимопонимания с
родителями и учителями
Психологическая помощь
ребенку в кризисных
ситуациях
Консультирование по
вопросам работы с
девиантными детьми
ВОЗМОЖНОСТИ КАФЕДРЫ В ВОПРОСАХ ПРОФОРИЕНТАЦИИ
ШКОЛЬНИКОВ
Научнопознавательные
кружки
- «Бытовая и научная
психология»
-«Коммуникация
в
профессии и в жизни»
- «Знатоки
психологии» и др.
Мастер-классы
- «Учись учиться в ВУЗе»
-"Я
и
мое
будущее:
формирование жизненных
целей»
- "Как
научиться быть
собой"
-"Как не бояться экзамена:
развитие
волевой
саморегуляции"
-"Развитие
навыков
публичных выступлений".
Тренинги
- «У меня все получится:
отработка
навыков
уверенного поведения"
-«Психология
эффективного поведения
в конфликте»
«Толерантность
в
общении - залог успеха»
и др….
Разработка и реализация программ
дополнительного образования для педагогов
Цель
Создание условий для овладения
системой психологических знаний и
умений, необходимых педагогу в
процессе профессиональной
деятельности
• сочетание ведущих психодиагностических
Идея
методов с современными технологиями
подготовки психолого-педагогической помощи различным
субъектам в сфере образования и социальных
отношений
• Способность к отбору и применению
Основные
психодиагностических методик
компетенции• Владение методами психологического исследования
• Понимание психологической сущности основных
процессов и состояний личности
• Владение психолого-педагогическими способами
решения проблемных ситуаций
Курсы повышения квалификации и
переподготовки специалистов
ПСИХОЛОГИЯ И
ТЕХНОЛОГИЯ
ЭФФЕКТИВНЫХ
КОММУНИКАЦИЙ
ПСИХОЛОГИЯ
ДИАГНОСТИКИ И
СОПРОВОЖДЕНИЯ
ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
АРТ-ТЕХНОЛОГИИ
КАК СРЕДСТВО
РАЗВИТИЯ
ЛИЧНОСТИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
РЕСУРСЫ
ПОВЫШЕНИЯ
ЭФФЕКТИВНОСТИ
СОВРЕМЕННОГО
СПЕЦИАЛИСТА
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ТЕХНОЛОГИИ
САМОАНАЛИЗА
УСПЕШНОСТИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Сетевое партнерство «Школа – ВУЗ» для
углубленной подготовки специалистов
реализуется на базе
Создания клинических
(углубленных)
баз
практики для студентов
при взаимодействии со
школьными
специалистами
для
решения
проблем
психологического
сопровождения
образовательного
процесса в школе и с
целью
углубленной
профессиональной
подготовки студентов
Цель введения клинической практики:
создание условий для непрерывного освоения
профессионально-прикладных компетенций
будущими психологами на площадках будущих
работодателей и углубления
профессиональной мотивации
Анализ
эффективности
сотрудничества
со школами и
школьными
психологами
Создание
базовой
кафедры в
ОУ с
привлечени
ем
специалисто
в из
различных
школпартнеров
Взаимодействие в ходе проекта «клинические базы практик»
Задачи подготовки
студентов в рамках
вузовской подготовки)
Адаптация и мотивация к
профессии в процессе
выполнения совместной
психологической деятельности
Овладение базовыми
психодиагностическими
навыками при изучении
интеллектуально-личностных
свойств школьников
Рефлексивный анализ
нормативно-правовых и
этических правил собственной
деятельности при реализации
психодиагностики
Задачи, реализуемые
школой с помощью
студентов
Организация масштабного
психологического
обследования школьников по
плану школы
Проведение диагностики
особенностей развития и
учебных достижений
школьников в рамках
реализации ФГОС ООО
Планирование перспективной
психологической деятельности
с привлечением
дополнительных
психологических кадров
(студентов)
Изучение и анализ познавательной
сферы школьников
По запросу школы изучались психологические характеристики
интеллектуального развития учащихся  и  ступеней школы
Исследование развития эмоциональноволевой сферы учащихся
Изучение и анализ поведенческих особенностей школьников по запросу
учителей
Участие в организации школьных
психолого-педагогических консилиумов
по оценке индивидуальных
особенностей учащихся
Опыт участия в школьных мероприятиях со специалистами различного
профиля с использованием, полученных студентами экспериментальнопрактических материалов
Организация психопрофилактических
семинаров для учащихся
и педагогов
Проведение психопрофилактических бесед для учащихся основной и старшей
школы по проблемам социально-личностных аспектов развития подростков:
• Пути выхода из конфликтных ситуаций (в группе, в классе)
• Оптимальные формы общения и взаимодействия со сверстниками
• Психологическое здоровье и предупреждение зависимости от ПАВ
ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ
Проектирование и
защита учебноисследовательских работ
Развитие
профессиональноличностных
компетенций в
области
диагностикоаналитической
психологической
деятельности
родители
ребенок
психолог
педагог
В школе все открытия
мы делаем с учителем.
И должна признаться честно,
что учиться интересно!