Оформление результатов научных исследований на базе глаголов мыслительных операций, представленных в Национальном

Оформление результатов научных
исследований на базе глаголов
мыслительных операций,
представленных в Национальном
корпусе русского языка
(НКРЯ)
О.М. Корчажкина,
к.т.н., с.н.с.
ИПИ ФИЦ ИУ РАН
http://www.ruscorpora.ru
1
О чём будем говорить?
 рассмотрим проблему вербализации мыслительных
операций при описании методов и результатов
научного исследования с учётом частотности их
глагольного представления в письменных учебнонаучных текстах по тематике «Образование» и
«Наука и технологии»;
 обсудим анализ текстов докладов, комментариев,
лекций, монографий, отзывов, рецензий, статей,
эссе и аннотаций, предлагаемых Национальным
корпусом русского языка.
2
Необходимость вербализации мыслительных
операций
 оформление результатов учебноисследовательской работы студентов и
научной деятельности научных сотрудников;
 оценка эффективности научной и учебноисследовательской деятельности через оценку
достижения её результата.
3
Пример представления задач исследования













определить …
конкретизировать …
предложить …
уточнить …
изучить возможность применения …
разработать …
апробировать …
сформулировать
обосновать …
создать …
предложить …
наметить пути ….
выявить …
4
Вербализация целей научной деятельности
цели научной
деятельности
запланированные
результаты научной
деятельности
глаголы, описывающие
мыслительные операции
помогают в постановке целей и задач научной
деятельности
позволяют производить описание и оценку результатов
этой деятельности в сравнении с поставленными
целями
выявляют наличие и характер отклонений от
запланированных целей научной деятельности на
основе рефлексии и самомониторинга
определяют причины их отклонений
вносят соответствующие коррективы
5
Таксономия Блума
Последовательность
когнитивных целей
(«навыков
мышления»),
поддающихся
формализации на
вербальном уровне
6
Выража
ются
Роза Блума
7
Таксономия Блума.
Глаголы мыслительных операций
8
Национальный корпус русского языка
85 996 текстов
19 362 746
предложений
229 968 798
слов
9
Сфера функционирования текстов
10
Тематика текстов
11
Типы текстов
12
Исследуемый подкорпус текстов
4147 документов
1 056 149
предложений
17 378 803 слова
глагол СВ/НВ
упорядочить
упорядочивать
определить
определять
продублировать
дублировать
составить
составлять
соотнести
соотносить
запомнить
запоминать
назвать
называть
проранжировать
ранжировать
опознать
опознавать
отнести
относить
вспомнить
вспоминать
повторить
повторять
воспроизвести
1. ЗНАНИЕ
документов
229
2
874
343
1
13
262
184
22
40
51
24
508
341
2
13
14
3
403
78
282
63
155
114
85
вхождений
262
2
1781
470
1
3
426
241
29
63
85
32
1095
640
2
5
17
3
721
126
533
78
217
166
148
13
Исследуемый подкорпус текстов
глагол СВ/НВ
проанализировать
анализировать
оценить
оценивать
рассчитать
рассчитывать
категоризировать
сравнить
сравнивать
сопоставить
сопоставлять
раскритиковать
критиковать
составить диаграмму
составлять диаграмму
документов
131
126
506
176
109
189
1
4. АНАЛИЗ
вхождений
160
206
762
218
138
292
1
274
136
122
50
0
24
1
0
392
187
164
59
0
29
1
0
глагол СВ/НВ
различить
различать
распознать
распознавать
найти отличия
находить отличия
исследовать
проэкспериментировать
экспериментировать
подвести итог
подводить итог
прояснить
прояснять
опробовать
пробовать
документов
93
200
51
41
1
0
302
вхождений
150
329
61
47
1
0
484
0
18
7
1
33
2
9
35
0
19
7
1
37
3
10
46
14
Качественные результаты исследования
показали
С помощью НКРЯ можно получить информацию
 о глаголах, составляющих минимальные
деятельностные компоненты профессиональных
метапредметных компетенций научного
работника;
 о частотности описания универсальных умственных
действий в уже существующих текстах учебнонаучного характера.
Метапредметные компетенции научного работника –
совокупность обобщённых способов действий (универсальных
умственных действий), обеспечивающих продуктивное
осуществление им научной деятельности (профессиональные,
коммуникативные, исследовательские, регулятивные).
Универсальные умственные действия научного работника –
минимальные деятельностные компоненты метапредметного
содержания научной деятельности.
15
Количественные результаты исследования
показали
Сведения о том, насколько часто
употребляются глаголы мыслительных
операций в научной литературе, помогут
исследователю:
 составить представление о востребованности
минимальных деятельностных компонентов
профессиональных метапредметных компетенций
научного работника;
 определить, какие термины наиболее приемлемы
при проведении и описании результатов научных
исследований.
16
Формулировка новизны научных
исследований
глагол СВ/НВ
исследовать
Док.
301
наметить
намечать
обосновать
обосновывать
определить
определять
установить
устанавливать
создать
создавать
88
4
119
21
874
343
580
120
613
337
Вхожд.
глагол СВ/НВ
484 предложить
предлагать
100 разработать
4 разрабатывать
191 расширить
25 расширять
1781 раскрыть
470 раскрывать
1118 оценить
165 оценивать
1205 поддержать
534 поддерживать
Док.
205
56
196
100
188
62
135
26
506
176
81
200
Вхожд.
265
70
247
127
226
75
204
30
762
218
132
313
глагол СВ/НВ
рассмотреть
рассматривать
смоделировать
моделировать
сформулировать
формулировать
уточнить
уточнять
выбрать
выбирать
построить
строить
Док.
287
697
14
45
151
62
115
22
261
166
333
295
Вхожд.
388
1321
15
55
197
86
135
24
379
309
582
633
17
Число вхождений
Наиболее часто употребляемые глаголы
умственных действий
2000
1800
1600
1400
1200
1000
800
600
400
200
0
Глаголы умственных действий
использовать
определить
объяснить
рассматривать
создать
установить
назвать
решить
писать
оценить
отнести
1893
1781
1577
1321
1205
1118
1095
854
822
762
721
18
Конкорданс глагола «уточнить»
Конкордáнс (от англ. concordance [kən’kɔːd(ə)ns]) –
алфавитный словарь, имеющий табличную структуру,
демонстрирующую в удобной для анализа форме примеры
контекстного употребления слова с учётом всех вариантов
вхождения.
19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
НКРЯ может быть использован при описании
законченного процесса научных исследований, а
именно: темы, целей и задач, актуальности, объекта и
предмета, методов, научной новизны, выводов и
оценки результатов научных исследований.
НКРЯ выступает как источник аутентичных
примеров употребления в письменной речи
вербальных способов выражения универсальных
умственных действий и наиболее употребительных
словосочетаний, способствующих грамотному
изложению научных достижений.
20
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Корчажкина Ольга Максимовна
olgakomax@gmail.com
21