Развитие эмоциональной сферы и коммуникативных навыков у

Выполнила педагог-психолог
Перевезенцева Е.А. МБДОУ №269
• основные структуры личности
закладываются в дошкольный период
детства.
• положительные эмоции создают
оптимальные условия для активной
деятельности мозга и являются стимулом
для познания мира.
• Дефицит общения со взрослыми и с детьми
Образовательные области
ФГОС
•
•
•
•
•
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
1.
Создать условия для усвоения детьми дошкольного возраста норм и
ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные
ценности.
2.
Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их
эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного
общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
3.
Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и
саморегуляции собственных действий детей.
4.
Формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей
семье и к сообществу детей и взрослых в коллективе, позитивные установки
к различным видам труда и творчества.
5.
Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
противоречие
Повышенные
требования к
ребенку
Противоречивость
требований
Использова
ние
приказов,
обвинений
негативные
эмоциональные
состояния
взрослых и
отсутствие
навыков
саморегуляции с
их стороны
Особенности эмоций у детей с
ЗПР
Певзнер М.С.
Власова Т.А
Не возможность
длительное
время
сконцентрирова
ться на
целенаправлен
ной
деятельности
трудности в
установлени
и
коммуникати
вных
контактов
появление
эмоциональных
расстройств: дети
испытывают страх,
тревожность,
склонны к
аффективным
действиям
• Эмоциональные дискомфорт снижает
активность к познавательной деятельности
 Развитие эмоциональной сферы. Введение ребенка в мир
человеческих эмоций.
 Развитие коммуникативных умений, необходимых для успешного
развития процесса общения.
 Развитие волевой сферы — произвольности психических процессов,
саморегуляции, необходимых для успешного обучения в школе.
 Развитие личностной сферы — формирование адекватной
самооценки, повышение уверенности в себе.
• -реальный учет особенностей и ценностей дошкольного
периода развития, потребностей данного
сформированности психических процессов.
• - опора на игровую деятельность;
• -обеспечение необходимого уровня
• подвижные игры,
• элементы психогимнастики,
• техники выразительных движений, этюдов,
мимики и пантомимики,
• психомышечная тренировка
• Обсуждение переживаемых чувств
Формы
•
•
•
•
•
Выступление на родительских собраниях.
Индивидуальные консультации.
Семинары- практикумы.
Консультации на сайте
Анкетирование и д.т.
Выводы
• Дети регулируют свое поведение.
•
им становится легче выражать свои чувства, проще
общаться со сверстниками, легче понимать других людей.
• Повышает самооценку ребенка.