Доклад 27.08.11 г.
advertisement
Задачи центра МАКО и НСРМО КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова Сарсенбаева Сауле Сергазиевна доктор медицинских наук, и.о. директора Центра МАКО и НСРМО КазНМУ видит свою миссию в реализации • Государственной политики в области медицинского образования и науки в КазНМУ • Повышении качества высшего медицинского образования путем разработки и внедрения инновационной модели медицинского образования В КазНМУ впервые среди медицинских вузов РК была сформирована модель образования формирование ключевых компетенций конкурентноспособный и востребованный на современном рынке труда выпускник КазНМУ Центр МАКО и НСРМО КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова Центру отводится ведущая роль в: • разработке модели медицинского образования в Университете • выработке научно-обоснованных рекомендаций реформирования медицинского образования нашем вузе . • определение траектории поэтапного совершенствования форм управления образовательным процессом • мероприятия направленные на повышение конкурентоспособности образовательных услуг • стратегия формирования высококомпетентного конкурентоспособного на внешнем и внутреннем рынках труда специалиста медицинского профиля. Внедрение компетентностно-ориентированного медицинского образования КазНМУ • 5 ключевых компетенций • Образовательные программы по специальностям • Профессиональные программы по специальностям, в том числе созданные с участием социальных партнеров (работодателей) Система оценки ключевых компетенций по уровням обучения с учетом целей образовательных программ Цель: • повышение качества образования посредством установления единых требований к оценке компетенций студентов; • оптимизация и совершенствование образовательного процесса при подготовке конкурентноспособного медицинского работника. Система оценки ключевых компетенций по уровням обучения с учетом целей образовательных программ Оптимальным путем формирования системы оценки компетенций студента, является сочетание традиционных методов и средств проверки знаний, умений и навыков и инновационных подходов, ориентированных на комплексную оценку формирующихся компетенций. Разработка модели формирования правовой компетентности у студентов КазНМУ овладение навыками Социально-правовая грамотность выпускника оценка 4-5 курс навыки заполнение истории болезни, составление плана обследования и лечения в соответствии с МЭП, составление информированного согласия, соблюдение врачебной этики оценка 2-4 курс специальные знания законы РК, нормативно-регламентирующие документы, инструкции, медико-экономические протоколы (МЭП), информированное согласии, история болезни и др. оценка 1-2 курс базовые знания основы права, конституция, кодекс студента, политика КазНМУ, кафедр, правила техники безопасности Стратегия формирования у студентов компетенции «самосовершенствование» Новые технологии • Междисциплинарные научно-исследовательские или аналитические проекты, объединяющие задания смежных кафедр, преподающих на тех или иных курсах. • Индивидуальные образовательные достижения студента – «портфолио» - стремление к постоянному профессиональному росту и развитию Квалифицированный, конкурентоспособный специалист учебно-воспитательная работа Оценка компетенций, специализация навыков совершенствование навыков овладение навыками навыки знание Траектория обучения – выбор специализации научная специализация навыков Постдипломная подготовка Кафедры Центр практич. навыков Центр комм. навыков Образовательные программы Студент Учебно-методическое сопровождение образовательного процесса Департамент УМР Офисрегистратор Учебные Департаменты КОП Определение стратегии и тактики в образовательном процессе Департамент Стратегического развития Центр МАКО и НСРМО Новые технологии обучения и оценки качества образования студентов КазНМУ • Инновационные методы обучения • IT – технологии • Кредитная технология обучения • Визитинг-лекции, семинары, мастер-классы • Дистанционный метод обучения Модель профессиональной компетентности преподавателя КазНМУ На основе «Международных стандартов Всемирной Федерации медицинского образования улучшения качества» был разработан проект «Компетенции преподавателя КазНМУ» Интеллектуальная компетенция (профессиональные знания и навыки) Педагогическая компетенция Научноисследовательская и информационная компетенция Коммуникативная компетенция Управленческая компетенция Профессиональнопедагогическое самосовершенствование Мониторинг реализации образовательных программ • Анкетирование • Результаты текущей и итоговой оценки компетенций студентов по уровням обучения (правила оценки) • «Оценочные листы» (коммуникативные навыки) • Паспорт практических навыков студента • Портфолио (компетенция самосовершенствование) • Мониторинг и анализ качества проведения учебных занятий на кафедрах университета • Группа независимых экспертов по оценке качества проведения учебных занятий Предложения по разработке Государственного образовательного стандарта образования • Кредитная система обучения • Европейская система перевода зачетных единиц - ECTS (European Credit Transfer and Accumulating System) • Компетентностно-ориентированный подход обучения • Образовательно-профессиональные программы в рамках специальностей по разным направлениям • Дополнительные образовательнопрофессиональные программы
