Автор: учитель-дефектолог Криворотова Т. К. МБУ ТПМП комиссии г. Оренбурга

Автор: учитель-дефектолог Криворотова Т. К.
МБУ ТПМП комиссии
г. Оренбурга
Нормативно-правовые документы
• Письмо МО РФ «О психолого- медико-педагогическом
консилиуме в образовательном учреждении»
№27/901-6 от 27.03.2000г.
• Федеральный закон Российской Федерации от 29
декабря 2012г. № 273- ФЗ « Об образовании в
Российской Федерации»
• Письмо МО РФ «Об организации службы психолого-
педагогического и медико-социального
сопровождения в образовательном учреждении» от
27.06.2003 г.
Психолого-медико-педагогический
консилиум (ПМПк) – форма
взаимодействия специалистов ДОУ,
объединяющихся для психолого –медико педагогического сопровождения
воспитанников с отклонениями в развитии.
Цели деятельности ПМПк
• психолого- медико-педагогическое сопровождение
(диагностика и коррекция) воспитанников с
отклонениями в развитии исходя из реальных
возможностей ДОУ и ребенка.
• коллективная разработка и планирование
комплексной системы , обеспечивающей
оптимальные педагогические условия для детей
а) с нарушением речевого развития,
б) с нарушением психофизического развития в
соответствии с их возрастными и индивидуальными
особенностями.
Задачи
1.Выявление и ранняя (с первых дней пребывания
ребенка в образовательном учреждении) диагностика
отклонений в развитии или состояний
декомпенсации;
2.Профилактика интеллектуальных и эмоциональноличностных перегрузок и срывов;
3.Выявление резервных возможностей развития;
определение характера, продолжительности и
эффективности специальной (коррекционной)
помощи в рамках имеющихся в данном
образовательном учреждении возможностей;
4.Подготовка и ведение документации, отражающей
актуальное развитие ребенка, динамику его
состояния, уровень успешности.
Организация работы ПМПк
• Консилиум создается приказом заведующей
• Осуществляет деятельность в помещении ДОУ
• Проводит работу под организационно-методическим
руководством психолого- медико-педагогической
комиссии
• Руководство возлагается на старшего воспитателя
(имеет высшее педагогическое или психологическое
или соц- пед образование и соответствующую
профессиональную подготовку
• Зачисление детей в коррекционно-развивающие
группы и перевод в «обычные» группы проводится по
решению консилиума и с согласия родителей на
основании заявления
• Консилиум готовит документы на муниципальную
ПМПК для уточнения диагноза и определения
образовательного маршрута.
Перечень документов организации
деятельности ПМПк
 Положение о ПМПк дошкольного образовательного учреждения;
 Приказ руководителя дошкольного образовательного








учреждения о создании ПМПк;
Договор между дошкольным образовательным учреждением и
родителями( законными представителями) воспитанников ДОУ;
Заявление от родителей на согласие обследования ребенка;
Представления специалистов;
Журнал записи детей на ПМПк;
Журнал регистрации заключений и рекомендаций специалистов
ПМПк;
Коллегиальное заключение ПМПк;
Индивидуальная программа развития воспитанников ДОУ;
Журнал сведений о динамике развития воспитанников ДОУ.
Примерный состав ПМПк
•
•
•
•
•
•
•
Председатель консилиума (заведующий,
заместитель по учебно-воспитательной работе)
учитель-дефектолог
учитель-логопед
педагог-психолог
социальный педагог
врач (медсестра)
воспитатель
Функции специалистов:
Учитель-логопед
• оценивает уровень речевого развития ребенка,
• находит способы общения с ним, разрабатывает и
реализует индивидуальную программу формирования
речевой функции
Учитель- дефектолог
• проводит диагностику уровня сформированности
высших психических функций;
• проводит занятия, которые направлены на
коррекцию познавательных процессов.
Функции специалистов:
Педагог -психолог–исследует, с чем связаны
особенности поведения ребенка, которые волнуют
родителей (непослушание, капризы, агрессия,
сложности контактов с детьми или. взрослыми,
страхи, нарушение сна и аппетита), и разрабатывает
программу психологической помощи
Врач(медсестра)-кроме индивидуального
обследования принимает участие в комплексном
обследовании детей. Осуществляет консультативную
помощь родителям и специалистам по проблемам,
связанным с интеллектуальным развитием и
психическими заболеваниями ребенка.
Виды ПМПк






Плановый консилиум
Задачи:
определение путей психолого-медикопедагогического сопровождения ребенка;
выработка согласованных решений по определению
образовательного и коррекционно-развивающего
маршрута;
динамическая оценка состояния ребенка и коррекция
ранее намеченной программы;
решение вопроса об изменении образовательного
маршрута, коррекционно-развивающей работы
при завершении обучения (учебного года).
Как правило, плановые консилиумы проводятся
один раз в квартал.
Виды ПМПк
Внеплановые консилиумы собираются по запросу
специалиста, педагога или воспитателя.
Внеплановый консилиум
Задачи:
 принятие каких-либо экстренных мер по
выявившимся обстоятельствам;
 изменение направления коррекционно-развивающей
работы в изменившейся ситуации или в
случае ее неэффективности;
 изменение образовательного маршрута (в рамках
данного образовательного учреждения
или подбор иного типа учебного заведения).
Дети с особыми образовательными
потребностями
 дети с психофизическими особенностями в развитии
 дети с психосоматическими нарушениями в
развитии
 дети с речевыми нарушениями.
Система психолого- медико-педагогического
взаимодействия ПМПк ОУ и городской (районной )
ПМПК (комиссии) и сопровождения процессов
развития ребенка.
 Уровень региональный
Центральная(ОБЛАСТНАЯ) психолого – медико –
педагогическая комиссия.
 Уровень районный
Районные ППМС – центры, территориальная
(городская)психолого –медико - педагогическая
комиссия.
 Уровень образовательного учреждения
психолого – медико – педагогические консилиумы
образовательных учреждений
Договор
о взаимодействии городской психолого - медикопедагогической комиссии (ПМПК)и психолого медико- педагогического консилиума ДОУ (ПМПк)
от «___» ___________________ 20_____г.
Настоящим договором закрепляются следующие
взаимные обязательства ПМПК муниципального
уровня и ПМПк дошкольного учреждения
Обязанности ПМПк
Направлять детей с отклонениями в развитии для
обследования на ПМПК в следующих случаях:
- При возникновении трудностей диагностики;
- В спорных, конфликтных случаях;
- При отсутствии в данном в данном образовательном
учреждении условий для оказания необходимой
специализированной психолого –медико – педагогической
помощи.
Информировать ПМПК:
- О количестве детей в образовательном учреждении,
нуждающихся в специализированной психолого - медико педагогической помощи.
-О характере отклонений в развитии детей, получающих
специализированную психолого –медико - педагогическую
помощь в рамках данного образовательного учреждения
-Об эффективности реализации рекомендации ПМПк.
Обязанности ПМПК
 ПМПК образуется:
 Проводить современное бесплатное обследование детей с отклонениями в
развитии по направлению ПМПк образовательного учреждения с последующим
информированием специалистов консилиума о результатах обследования;
 Оказывать методическую помощь, обеспечивать обмен опытом между
специалистами психолого-медико-педагогических консилиумов
образовательных учреждений;
 Осуществлять динамический контроль эффективности реализации
рекомендаций по отношению к детям, прошедшим обследование на ПМПК, при
необходимости – вносить коррективы в рекомендации;
 Информировать родителей обо всех имеющихся в стране возможностях
оказания ребенку психолого-медико-педагогической помощи (с опорой на
имеющиеся в Российской Федерации базы данных) в соответствии с
выявленными отклонениями в развитии и индивидуальными особенностями
ребенка.
Заведующий ДОУ ___________________________\ _______________________________
(подпись)
(расшифровка подписи)
Руководитель ПМПК _________________________\ _______________________________
(подпись)
(расшифровка подписи)
Причины направления ребенка
ПМПконсилиумом на ПМПКомиссию
 отсутствуют в данном образовательном учреждении





условия, адекватные индивидуальным особенностям
ребенка;
необходима углубленная диагностика;
школьный консилиум не приходит к общему мнению
(спорные вопросы);
если ребенок находится на диагностическом
обучении;
необходимо изменение образовательного маршрута;
родители не принимают решение и рекомендации
консилиума (конфликтные вопросы).
Перечень документов необходимых
при представлении ребенка на ПМПК
 Документы, удостоверяющие личность ребенка





(свидетельство о рождении - копия) и законного
представителя (паспорт)
История развития ребенка (амбулаторная карта),
заключение врачей (за текущий год): офтальмолога,
ЛОР-врача, ортопеда, хирурга, невролога, психиатра.
Медицинская карта из детского сада
Педагогическая характеристика на ребенка
Коллегиальное заключение психолого-медикопедагогического консилиума образовательного
учреждения
Образцы самостоятельной продуктивной
деятельности ребенка (рисунки)
Коллегиальное заключение ПМП консилиума
образовательного учреждения
Психолого-педагогическая характеристика на
ребенка


















Психолого-педагогическая характеристика
ФИО __________________________________________________
Дата рождения ________________________________________
Группа ________________________________________________
Поступил в ДОУ ________________________________________
Детский сад посещает с _________________________________
Характеристика семьи___________________________________
Соматическое здоровье _________________________________
Особенности характера __________________________________
_______________________________________________________
Социально-бытовые навыки _____________________________
_______________________________________________________
Особенности игровой деятельности _______________________
_______________________________________________________
Основные трудности, отмечаемые в общении ______________
_______________________________________________________
Отношение к занятиям___________________________________
Усвоение образовательной программы ____________________
_______________________________________________________
Особенности отдельных познавательных процессов_________
_______________________________________________________
Конструктивная и графическая деятельность________________
_______________________________________________________
Речевое развитие _______________________________________
Воспитатель (психолог) ______________
Заведующая ДОУ __________________
Договор
между МДОУ и родителями воспитанника ДОУ
Руководитель образовательного учреждения
Родители (законные представители)
воспитанника
(указать фамилию, имя, отчество)
Подпись
(указать фамилию, имя, отчество ребенка и родителей (законных представителей )
М.П.
характер родственных отношений в соответствии с паспортными данными)
Информирует родителей (законных представителей)
воспитанника об условиях его психолого- медикопедагогического обследования и сопровождения
специалистами ПМПк
Выражают согласие (в случае несогласия договор не
подписывается) на психолого- медико- педагогического
обследование и сопровождение воспитанника в соответствии
с показаниями, в рамках профессиональной компетенции и
этики специалистов ПМПк
Подпись
Бланк заявления от родителей о согласии на
обследование ребенка
Председателю ПМПк (или ПМПК)
______________________________________
(Ф.И.О)
От ___________________________________
(Ф.И.О)
Проживающего по адресу_
Тел._______________________________
Заявление
Прошу обследовать моего ребенка
(Ф.И.О)
с целью определения образовательного маршрута.
Дата «___» ____________ 20____г.
(подпись)
Журнал записи детей на ПМПк
№ Дата,
время
Фамилия,
имя
ребенка
Дата
рождения
П
о
л
Инициатор
обращения
Причины
обращения
График
консультирования
специалистов
Журнал регистрации заключений и рекомендаций
специалистов, коллегиального заключения и
рекомендаций ПМПк
№
Дата
консультации
или
заседания
Фамилия, имя
ребенка
Возраст
П
О
л
Проблема
Заключение
специалистов
или
заключение
ПМПк
Рекомен
-дации
Специалисты
или состав
ПМПк
Литература
Комплексное сопровождение детей дошкольного
возраста / под ред .Л.М Шипицыной -,Санкт Петербург, -2003.
Бейсова В.Е. Психолого-медико-педагогический
консилиум и коррекционно-развивающая работа в
школе/ Ростов н/Д: Феникс, 2008.
Школьный психолого-медико- педагогический
консилиум :организационные основы деятельности
/авт.-сост. А. Д. Вильшанская .- Волгоград:
Учитель, 2008
Кузнецова С. В, Котова Е.В. , Романова Т. А.Система
работы с узкими специалистами ДОУ:
Методическое пособие .-М.: ТЦ Сфера , 2008.
Консилиум- решение школьных проблем : нормативноправовые документы , психодиагностические
материалы /авт.-сост.О.Б. Григорьева и др.Волгоград: Учитель, 2008.
Наши координаты:
адрес: пр. Победы, 2 а
Тел. 57- 06- 09
E-mail
mupmpc@mail.ru
График работы:
понедельник 12.00-18.00
вторник- пятница 9.00-15.00