Проверяем домашнее задание

Проверяем
домашнее
задание
Укажите, в каком
значении употребляется
в тексте слово «сияешь»
(предложение 7).
(7)Ты что так сияешь?
1) испускаешь сияние
2) светишься
радостью
3) блестишь
4) краснеешь
2
Выберите верный ответ на вопрос: «Почему
автор и героиня сначала называют героя
Хохолком, а потом — Андреем?»
1) Ребяческим прозвищем Хохолок Динка
называет героя тогда, когда вспоминает о
детстве; когда же в тексте говорится о
взрослых отношениях, употребляется имя
Андрей.
2) Автор и героиня стремятся таким
способом охарактеризовать этого героя с
разных сторон.
3) Прозвище Хохолок отражает несерьёзное
отношение Динки к другу детства, а
предстоящая ссора заставляет её взглянуть
на него иначе.
4) Героиня хочет избежать монотонности
речи, а автор стремится придать тексту
живость и занимательность.
1
Какое значение имеет слово покорить в
прочитанном тексте (предложение № 16)?
(16) Столь же несомненно и велико
влияние Пушкина на Пущина:
огромный талант, глубокий ум,
острота чувств, доброе сердце – всё
это могло оставить равнодушной
личность мелкую, но такого
человека, как Пущин, покорило
навсегда.
1) заставить повиноваться
2) подчинить своему обаянию,
очарованию
3) чутко воспринимать
4) укорять, обвинять
2
В каком варианте ответа содержание второго
предложения противопоставлено в тексте
содержанию первого?
1) (1) Когда Иван Павлыч Кораблёв
пришёл проведать меня в госпитале, я
сразу понял, что разговор, несмотря на
мою болезнь, будет серьёзным. (2) И не
ошибся.
2) (14) Какая же воля может быть у
человека, который не знает, что он сделает
через час? (15) Если бы у тебя была
сильная воля и ты верил в свои силы, ты
бы хорошо учился.
3) (28) Но всё-таки я чувствовал, что
Иван Павлыч в чём-то прав. (29) А что
если у меня действительно слабая воля?
4) (38) Скажем, каждое утро обтираться
холодной водой. (39) Или выйти по
математике на «отлично».
2
Какое значение имеет слово тонкости в
прочитанном тексте (предложение № 30)?
(30) Кажется, она преподавала тогда
первый год и не очень хорошо сама
знала некоторые тонкости, но всё
равно мы её любили.
1) способность кратко изложить суть
дела
2) мельчайшие подробности,
особенности, детали
3) добросовестное выполнение своих
обязанностей
4) деликатное обращение, хороший
тон
2
Замените слово ПОЧЕСТНОМУ в предложении
1 стилистически
нейтральным синонимом.
(1)Говоря по-честному,
гордостью нашей семьи
должна быть сестра
Людмила: она кандидат наук,
работает в архитектурной
мастерской. (2)А гордятся все
в доме мной. (3)Это
несправедливо.
Правду
В каком варианте ответа содержание
второго предложения противопоставлено
в тексте содержанию первого?
1) (5) Экий ты, оказывается, ещё
дурачок!.. (6) Иди вон на огороде славу
зарабатывай...
2) (10) «Благословляю тебя, сын мой, на
подвиг...» (11) А тут – на огород!..
3) (16) Но однажды Пашкин отец в
сумерки наступил на рычаг, и его
окатило с головы до ног. (17) Он тут же
изломал Пашкину «механику» и задал
бы самому изобретателю, да тот
убежал.
4) (18) У меня нет пристрастия к
технике – мне больше нравится читать.
(19) Но все книги, какие я мог достать,
уже читаны-перечитаны, и я попробовал
написать свою.
2
Выберите верное продолжение ответа
на вопрос: «Почему Оля называет
подругу не так, как рассказчица, —
Люся, а Люси?»Такая форма
именования говорит о том, что…
1) Оля любила всё французское, в том
числе — французскую литературу.
2) Оля любила придумывать
ироничные и обидные прозвища.
3) Оля называла так подругу ради игры
слов и рифмы.
4) Оля стремилась во всём быть
оригинальной, демонстрируя таким
образом своё превосходство над
другими.
4
Замените слово
ПРИГЛЯНУТСЯ в
предложении 18
стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот
синоним.
(18)Посмотри эти
фотографии и выбери три,
которые тебе больше всего
приглянутся, а я чай
поставлю.
понравятся
В каком предложении
содержится
противопоставление?
1) (10) Я как взял, так услышал,
что шарик тоненько-тоненько
потянул за ниточку!
2) (13) И мне вдруг стало его
жалко: вот он может летать, а я
держу его на привязи.
3) (19) Шарик летел кверху
плавно и спокойно, как будто
этого и хотел всю жизнь.
4) (25) И тут все пошли по
своим делам, и мы пошли.
2
Выберите верное продолжение ответа
на вопрос: «Почему герой-рассказчик,
говоря о себе и бабушке, употребляет
выражение «мы с бабушкой», а не «я и
бабушка» или «бабушка и я»?»Такое
выражение говорит …
1) об искренней привязанности
бабушки и внука друг к другу, об их
товарищеских отношениях.
2) о том, что мнение бабушки в семье
было законом, особенно для внука.
3) о том, что автор-рассказчик
большую часть свободного времени
вынужден был проводить с
бабушкой.
4) об исключительном внешнем
сходстве автора-рассказчика и его
бабушки.
1
В каком варианте ответа содержание второго
предложения противопоставлено содержанию
первого?
1) (1) Мои родители часто ездили в
командировки, а я оставался с бабушкой —
маминой мамой. (2) В неблагополучных семьях
родители, уехав из дому, вообще не присылают
писем, в благополучных пишут примерно раз или
два в неделю — мы с бабушкой получали письма
каждый день.
2) (5) В конце письма неизменно стояла дата, а
чуть пониже было написано: «8 часов утра». (6)
Значит, отец и мама писали после своей утренней
пробежки и перед работой.
3) (12) Например, мама и отец старались
закалить нас. (13) Но мы с бабушкой не желали
обтираться ледяной водой, вставать по
воскресеньям ещё раньше, чем в будни, чтобы
идти на лыжах или в поход.
4) (17) Невысокая, сухонькая, с коротко
подстриженными волосами, бабушка напоминала
озорного мальчишку. (18) А этот мальчишка, как
говорили, сильно смахивал на меня.
3
Замените слово
УМОРИШЬ в
предложении 26
стилистически
нейтральным
синонимом. Напишите
этот синоним.
(26)Ты меня
уморишь, — сказала
мама.
измучишь
Замените слово
МИГОМ в предложении
18 стилистически
нейтральным синонимом.
Напишите этот синоним.
(18)Мамино возвращение
с работы мигом
преображало всё:
зажигался всюду свет,
утолялся голод, комната
становилась уютной и
чистой...
быстро
Замените слово
СПЕРВА в
предложении 34
стилистически
нейтральным
синонимом. Напишите
этот синоним.
(34)Все помолчали
сперва, потом
захлопали — сильнее,
сильнее.
сначала
В каком из указанных значений
употреблено слово эфир
Так, Пирогов сначала
исследовал действие
эфира для наркоза на
себе.
1) радио- и телепередача
2) воздушное пространство как
распространитель радиоволн
3) верхний слой воздуха
4) бесцветная летучая жидкость
с характерным резким запахом
4
Укажите, в каком значении
употребляется в тексте слово
РАЗНОГОЛОСИЦЫ
(25)Разноголосицы не было
1) отсутствия гармонии
2) несходства
3) противопоставления
4) отсутствия
договорённости
3
Каково лексическое значение слова
классический (предложение
№ 10)?
В результате такого педагогического
метода Алексею Николаевичу
удалось привить нам любовь к
литературе, привычку знакомиться с
классическими и новыми
произведениями, а она всегда
отличает каждого культурного
человека, независимо от его
профессии.
1) созданный классиком
2) созданный в давние времена
3) типичный, характерный
4) относящийся к классицизму
1
Укажите, в каком значении
употребляется в тексте слово
«нашёл» (предложение 23).
(23)Потрудись найти слова и
объяснить мне, что ты нашёл в
этой фотографии, — горячился
Начальник.
1) разыскал
2) определил как достоинство
3) зафиксировал
4) случайно натолкнулся
2
Укажите, в каком значении
употребляется в тексте
слово «наградил»
(предложение 28).
(28)Сказал так, будто
наградил меня.
1) отблагодарил
2) поощрил
3) осудил
4) признал равным
2
Из предложений 18–20
выпишите слово, в
котором правописание
размахивать
приставки
определяется правилом:
«Если после приставки
следует звонкий
согласный, то на конце
её пишется З».
Из предложений 30–33
выпишите слово, в
котором правописание
суффикса определяется
правилом: «В полных
отглагольных
прилагательных,
образованных от
глаголов
несовершенного вида,
пишется одно Н».
золочёном
Из предложения 15
выпишите слово с
чередующейся безударной
озарило
гласной в корне
(15)Яркой вспышкой
озарило меня прошедшее,
но не забытое мгновение,
точнее, чувство: мы с
мамой провожаем его до
угла, где висит почтовый
ящик.
Из предложений 12–14
выпишите слово, в котором
правописание приставки
определяется правилом: «Если
после приставки следует глухой
согласный, то на конце её
пишется С».
(12)И много чего другого не
успел я сделать там, до войны,
пока отец был так
неправдоподобно близко.
(13)Например, порыбачить не
успел, сходить с ним на охоту.
(14)Я вспомнил, как отец
уходил с ружьём.
вспомнил
Из предложения 2 выпишите
прилагательное, в котором
правописание суффикса
определяется спряжением
глагола, от которого
образовано прилагательное.
(2)Солнце брело по крышам,
тени становились длиннее, и
моя душа осязала
прозрачность воздуха и даже,
кажется, невидимую дугу –
след ласточки, размашистый
её полёт в покое и
сладкозвучной тишине.
невидимую
Из предложений 3–5
выпишите слово с
чередующейся безударной
гласной
в корне, выбор которой
зависит от согласной(-ых)
на конце корня.
(3)Взлетают ракеты, одна
за другой, лениво строчат
пулемёты. (4)Я лежу в
лопухах. (5)Приятно
пахнет ночной влагой,
растениями, сырой землёй.
растениями
Из предложений 30–32 выпишите
слово, в котором правописание
приставки определяется
правилом: «Если после приставки
следует глухой согласный, то на
конце её пишется С».
(30)Они у нас лежали в маленькой
длинной коробочке, слева на столе.
(31)И мать, вероятно, долго
выбирала, пока не остановилась на
этой – зелёной и красивой.
(32)Стояла, склонившись над
столом, и, сняв очки,
рассматривала их близорукими,
сощуренными глазами и…
рассматривала
Из предложений 30–32
выпишите слово, правописание
суффикса в котором
определяется правилом: «В
полных страдательных
причастиях прошедшего
времени пишется НН».
(30)Они у нас лежали в
маленькой длинной коробочке,
слева на столе. (31)И мать,
вероятно, долго выбирала, пока
не остановилась на этой –
зелёной и красивой.
(32)Стояла, склонившись над
столом, и, сняв очки,
рассматривала их близорукими,
сощуренными глазами и…
сощуренными
Из предложений 21–22
выпишите слово с
чередующейся
безударной гласной в
корне.
(21)Они пристально
глядели на меня, а глаза
их горели ненавистью.
(22)Это были не кошки,
а какие-то тигры,
способные растерзать
меня в любую секунду.
горели
Из предложений 27–29
выпишите слово, в котором
правописание приставки
определяется правилом:
«Если после приставки
следует звонкий согласный,
то на конце её пишется З».
(27)И... произошло чудо.
(28)Кошки заболели. (29)Они
беспомощно лежали на полу,
лишь изредка открывая
помутневшие глаза: кошачий
грипп.
изредка
1 – выдран
2 – убирала
3 – рассказчицы
4 – дано
5 – изложения
6 – испугался
7 – бережно
8 – положил, наклонив
9 – расстраиваться
10 – неожиданно
домашнее
задание: пунктуация
стр.1 - 4