1 - О школе

Итоги работы
МБОУ г. Иркутска СОШ № 46
в 2014-2015
учебном году
(2 и 3 уровни обучения)
Очное обучение
Контингент
• Количество учащихся на конец 2014-2015
учебного года:
• 1 уровень – 235 чел.;
• 2 уровень- 224 чел.;
• 3 уровень – 18 чел.;
• По школе – 477 чел. (На начало года 483 чел.).
Понижение контингента на (-1,25 %).
•
В прошлом учебном году –на начало года -443 чел. (увеличение
контингента на 40 чел.(+ 9%), на конец года 413 чел.(+ 16,9%)
Движение
Увеличение контингента в 2014-2015
учебном году произошло в связи :
• с увеличением набора учащихся 1-х
классов;
• миграцией населения;
• движением воспитанников детского дома.
Движение обучающихся
• В течение 2014-2015 учебного года
Выбыло – 55 учащихся ( по уровням
соответственно-33/19/3);
Прибыло – 49 человек ( по уровням
соответственно-28/20/1).
Движение уч-ся
Выбыли
Количество
%
Всего выбыло
55
11,5
В другие дневные ОУ:
48
10,1
В т. числе
- в школы города
9
1,9
- в школы за пределом города
37
7,8
- соц. приюты
В учреждения среднего
профессионального
образования
В учреждения начального
профессионального
образования
2
0,4
4
0,8
1
0,2
1( Демидова А.)
0,2
1 (Трухин А.)
0,2
Поступили на работу и не
продолжают обучение
Не работают и не учатся
Успеваемость (с учетом ГИА)
• 2 уровень – 95,5%(93,8%);
Выпускники – 90,9% (88,6%).
• 3 уровень – 99,4%.
• По школе- 97,5% (95,1%) .
В прошлом учебном году - 97,1% (+0,4%)положительная динамика в текущем
учебном году.
Успеваемость 100 %
100% успеваемость в следующих классах в течение всего
учебного года:
•5б- кл. руков. Черкашина З.В.
•6а –кл.руков. Сулима М.Я.
•6б- кл. руков. Голотенко Н.А.
•7б- кл. руков. Москвитина Л.А.
•8б- кл. руков. Храпкина Л.А.
•9б- кл. руков. Храпкина Л.А.
•11а- кл. руков. Семенченко Т.М. (по итогам ЕГЭ -1 человек
не успевает по математике)
Второгодники
№
1
ФИ
Мангиров Антон
Класс
2
Литвинов Александр
7а
3
Хрузина Елизавета
7а
4
Бежецкая Виктория
8а
5
Мочалова Анастасия
8а
6
Терещенко
Константин
8а
7а
Причина
Пропуски уроков без уважительной
причины. Бесконтрольность со стороны соц.
учреждения.
Находился в розыске ( с 13.05.15-по
12.04.15). Пропуски уроков без
уважительной причины.
Пропуски уроков без уважительной
причины. Бесконтрольность со стороны соц.
учреждения.
Пропуски уроков без уважительной
причины. Бесконтрольность со стороны соц.
учреждения. Соц. учреждение ссылается на
слабое здоровье, быструю утомляемость
девочки, но справка на дом. обучение не
была предоставлена ОО.
Рождение ребенка, проживание в кризисном
центре «Мария».
Пропуски уроков без уважительной
причины. Бесконтрольность со стороны соц.
учреждения.
Второгодники
№
7
ФИ
Хрузина Полина
Класс
8
Пацук Данил
8а
9
Неудачин Дмитрий
8а
10
Рыжук Виталий
9а
11
Тигунцева Виктория
9а
12
Антипин Сергей
9а
13
Болотов Михаил
9а
14
Обухов Максим
9а
8а
Причина
Вышла замуж. Рождение ребенка.
Отчисление из соц. учреждения. Отказ соц.
учреждения назвать новый адрес
проживания Полины.
Розыск с 17.04.15г. Нахождение в СИЗО.
Пропуски уроков без уважительной
причины. Бесконтрольность со стороны соц.
учреждения.
Пропуски уроков без уважительной причин
К ГИА был не допущен по решению
педсовета.
В розыске в течение всего учебного года. К
ГИА была не допущена.
Не прошел ГИА по математике и русскому
языку.
Не прошел ГИА по математике и русскому
языку
Не прошел ГИА по математике и русскому
языку.
Второгодники
• Все второгодники, кроме ученика 9а класса
Болотова М., являются воспитанниками
ОГКУСО «Центра помощи детям, оставшихся
без попечения родителей, Свердловского
района г. Иркутска».
Проблемы и пути решения
•
•
•
•
Многие воспитанники социального учреждения имеют проблему школьной
дезадаптации. Это связано с длительным непосещением школы детей,
находящихся в антиссоциальной среде.
Проблемы обостряются при отсутствии должного уровня взаимодействия
образовательной организации и социального учреждения.
Большое количество пропусков свидетельствует об отсутствии должного
контроля со стороны социального учреждения за посещаемостью
воспитанников. Нет регулярного дежурства представителей ОГКУСО «ЦПД» в
ОО, администрация ОГКУСО «ЦПД». Законные представители обеспечивают
только подвоз воспитанников к школе, игнорируя системный контроль за
посещением воспитанников уроков по расписанию.
Пути решения : создана программа взаимодействия ОО и соц. учреждения
«Шаг навстречу». Создание данной программы продиктовано временем. В
2015-2016 учебном году обучающиеся 5-х классов переходят на новые ФГОС в
штатном режиме. Проведя глубокий педагогический анализ реализации ФГОС
на уровне начального общего образования, администрацией школы были
выявлены проблемы, требующие серьезного осмысления и решения. Одна из
самых серьезных проблем : обучение воспитанников Центра на уровне
основного общего образования. В настоящее время именно она влечет за
собой необходимость создания Программы взаимодействия школы и Центра.
Актуальность программы
• Актуальность Программы основывается на выработке
новых подходов, определении принципиальных
направлений взаимодействия педагогов и воспитанников
Центра с учетом федеральных государственных
образовательных стандартов образования,
необходимости формирования позитивного социального
опыта воспитанников для дальнейшей успешной
адаптации в обществе.
• Целью настоящей программы является создание
оптимальных условий для развития и обучения
воспитанников Центра в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями. Успешное освоение
ими новых ФГОС на всех уровнях обучения.
Качество знаний
• 2 уровень –13,8%;(в прошлом учебном году 13,9% (-0,1%)
Выпускники – 13,8% (в прошлом учебном году -
10% ( +3,8%)-положительная динамика.
• 3 уровень – 38,9% (в прошлом учебном году 20% ( +13,9%)-положительная динамика.
Выпускники -38,9% (в прошлом учебном году -20%
( +13,9%).
По школе- 27,8%-положительная динамика.
• В прошлом году -23, 8 (+4%).
Качество знаний
• Повышение качества знаний выпускников 2
и 3 уровней и в целом по школе произошло
за счет индивидуализации и
дифференциации учебного процесса
учителями – предметниками,
индивидуальной работы классных
руководителей с данной группой учащихся
и их родителями ( законными
представителями).
Сравнительный анализ
Сравнение показателя качества
знаний со школьным показателем
(27,8%)
Сравнение показателя качества
знаний с показателем уровня
обучения:
2 уровень-13,8%
3 уровень – 38, 9%
Выше 5Б (44,4%),11А ( 38,9%)
школь
ного
показа
теля
5а, 5б, 7б,8б,9б выше 13,8 %
Равно
11а (38,9 %)
Ниже
школь
ного
показа
теля
5а (27,3%), 6а (10,5%),6б
(20%),7а (0%), 7б (17,4%),
8а (0%),8б (14,3%),9а (0%),
9б (13%)
6а,7а,8а,9а (ниже 13,8 %)
Качество знаний
• Количество классов, в которых качество знаний
соответствует общешкольному, незначительно
(5а, 5б, 7б,8б,9б ,11 а)
• Повышение показателя качества знаний
происходит за счет 1 и 3 уровней обучения.
• Пути решения проблем :
• Педагогическому коллективу следует работать в
2015-2016 учебном году над повышением
успеваемости и качества знаний на 2 уровне
обучения.
ОТСЕВ
Выбыли
Количество
%
Поступили на работу и не
продолжают обучение
1( Демидова А.)отчислена из
соц.учреждения
по достижению
18-летия.
0,2
Не работают и не учатся
1 (Трухин А.)
отчислен из
соц.учреждения
по достижению
18-летия.
0,2
Пропуски уроков
По школе
По болезни
По уважительной
причине
Без уважительной
причины
12357 уроков
(60,4%)
5070 (24,8%)
3022 (14,8%)
В прошлом
учебном году – 7,8
(+ 7%)- отриц.
динамика
Не приступившие к занятиям и
систематически пропускающие
№
п/п
ФИО
1
Тигунцева
Виктория
Розыск с 23.09.2014 г.
2
Мочалова
Анастасия
Рождение ребенка после периода розыска. Проживание в
кризисном центре для женщин «Мария».
3
Пацук
Данил
Розыск с 17.04.2015 г. Нахождение на конец учебного года в
СИЗО.
4
Бежецкая
Виктория
Быстрое утомление, рассеянное внимание, проблемы психофизиологического характера, установленные психиатором . Но
соц. учреждение не подтверждает документально.
5
Хрузина
Полина
Вышла замуж. Отчислена из соц. учреждения. Родила
21.04.2015г.Проживает с мужем. Место жительства девушки
соц. учреждение отказывается предоставить.
6
Загвоздина
Надежда
Рождение ребенка 22.04.2015г. Проживание в кризисном
центре для женщин «Мария».
Причины пропусков
• Увеличение пропусков уроков без уважительной причины
произошло за счет воспитанников соц. учреждения.
• Отсутствует должный контроль за посещаемостью со
стороны соц. учреждения.
• Состояние взаимодействия образовательной организации
и соц. учреждения не дает ожидаемого результата.
• Пути решения проблемы :
• Первостепенная задача – создание системы совместного
взаимодействия, направленного на контроль за
посещаемостью воспитанников ОГКУСО «ЦПД»,
поведением, подготовкой к урокам и внешним видом
воспитанников.
Государственная ( итоговая) аттестация
выпускников 9-х классов
Всего выпускников
44
Допущено к ГИА
42
Не допущено
Не явились на экзамен
Сдавали экзамен
Сдали положительно
( с учетом пересдачи)
Не прошли ГИА по математике и
русскому языку
Оставлены на второй год :
2 (Тигунцева В.- в розыске
Рыжук В. – по причине пропусков и неуспеваемости)
0
42 чел.
В формате ОГЭ-37 чел., в формате ГВЭ- 5 чел.)
39 чел.
3 чел. ( Антипин С., Болотов М., Обухов М.)
5 чел. (Тигунцева В., Рыжук В.,
пересдавать будут ОГЭ 7 сентября
( Антипин С., Болотов М., Обухов М.)
Ожидаемый результат
• Доля выпускников в ОО, сдавших ГИА по
русскому языку и математике не менее 95
%( сдали 96 %) динамика + 1 %
Итоги ГИА по математике
9 классы
Успеваемость, %
Качество, %
ОГЭ
91,9 ( в прошлом
учебном году 82,4)
10,8 ( в прошлом
учебном году 11,8)
ГВЭ
100
40
3,4
По школе в
целом
( очное
обучение)
96положительная
динамика
25,4
положительная
динамика
3,2
положительная
динамика
По школе
3 двойки (7,1 %)
По округу
169 двоек (11.3%)
По городу
543 двойки (10,1
%) от общего
числа
выпускников
Средний балл
3 , 0( в прошлом
учебном году 3, 0)
Итоги ГИА по русскому языку
9 классы
Успеваемость
Качество
ОГЭ
91,9 ( в прошлом
году – 82,4)
37,8 ( в прошлом
году- 29,4)
ГВЭ
100
100
По школе ( очное
обучение)
96
Положительная
динамика
По школе
3 двойки (7,1 %)
По округу
42 двойки (3,0%)
По городу
142 двойки
(2,65%)
69
Положительная
динамика
Средний балл
3,4 ( в прошлом году
– 3,3)
4,2
3,8
Положительная
динамика
Вывод по ОГЭ (9 классы)
• Отмечается повышение показателей ГИА
2015г.в формате ОГЭ:
• По математике -по критерию «успеваемость»;
• По русскому языку – по критериям
«успеваемость, качество и средний балл».
• В целом по школе прослеживается повышение всех
показателей, что связано с тем, что :
 С учащимися были организованы ежедневные
дополнительные консультации по подготовке к ОГЭ
• Учащиеся группы с ОВЗ проходили ГИА в формате
ГВЭ, где были созданы условия с учетом их
состояния здоровья.
Государственная ( итоговая) аттестация
выпускников 11-х классов
Всего выпускников
18
Допущено к ГИА
18
Сдавали в формате
ЕГЭ
Получили аттестаты
18
Окончили среднюю школу
с получением справки
особого образца
17
1 ( Халтурина Дарья- не прошла ГИА по
математике, так как низкий уровень
учебной мотивации, обученности и
обучаемости, сложные отношения в семье
Примечание: 26 сентября Халтурина Дарья будет проходить
экзамен по математике (базовый уровень).
Ожидаемый результат
• Доля выпускников в ОО, сдавших ЕГЭ по
русскому языку и математике не менее 95
% очного обучения(сдали 97,2 %).
ГИА выпускников 11а класса
(обязательные экзамены)
Предмет
Русский язык
Математика
( базовый)
Математика
(профильный)
По школе
По Свердловскому
округу
По городу
Не прошедшие
порог
%
успеваемости
Максим.бал
л
Миним.
балл
Средний балл
-
100
82
40
58
1 (5,6%)
94,4
19
3
12
12(66,7%)
6 (33,3%)
68
9
25
1 чел. (5,5% )
(математика)
97,2
2 чел
33 чел.
Результаты ЕГЭ (экзамены по выбору)
100
Выбор
Не
прошед
шие
порог
%
Максим. Миним. Средн.
успев
балл
балл балл
Литература
1 (5,6%)
-
100
38
Обществознание
15
(83,3%)
5
(33,3%)
66,7
65
25
44
История
8(44,4%)
5
(62,5%)
37,5
62
18
34
Физика
2
(11,1%0
-
100
53
38
46
Биология
4
(22,2%)
-
100
44
36
40
Химия
3
(16,7%)
2
(66,7%)
33,3
40
21
26
38
Результаты ЕГЭ (экзамены по выбору)
Предмет
Английский
язык
Выбор
Не
прошед
шие
порог
1
(5,6%)
-
%
Максим. Миним. Средн.
успев
балл
балл балл
100
38
38
Примечание
•
В связи с введением впервые ЕГЭ по математике (
проф. уровень) в 2014-2015 уч. году все выпускники
для подстраховки выбрали эту форму экзамена,
оказавшуюся для них очень сложной, что повлияло
на результативность экзамена.
• По выбору экзамена выпускниками 11 класса
большая доля выпала на обществознание и историю.
Группа учащихся, имеющая низкую учебную
мотивацию, низкий уровень обученности не набрали
минимальный порог, несмотря на старания педагогов,
которые регулярно проводили консультации по
подготовке к ЕГЭ, уделяли достаточно внимания на
уроках вопросам, входящим в КИМы по предмету.
Решение проблем
• Контроль не только административный, но и на уровне
предметных МО;
• Усиление контроля за посещаемостью занятий учащимися
всеми членами педколлектива;
• Вовлечение во внеурочную деятельность учащихся
«группы риска»;
• При подготовке к ГИА использовать результаты
мониторинга затруднений каждого ученика;
• Продолжить работу по повышению учебной мотивации
через применение эффективных педагогических
технологий, индивидуализацию и дифференциацию
образовательных отношений.
Вывод
• Создавшаяся ситуация взаимоотношений ОО и соц. учреждения
отрицательно влияет на организацию образовательных отношений в
школе, ее здорового функционирования. Требования о совместной
работе ОО и «ЦПД» были выдвинуты на совместном совещании
представителей социального учреждения и школы, на совместном
совещании школы и «ЦПД» с Министерством соц. развития, опеки и
попечительства Иркутской области и ДО г. Иркутска. ( 18.05.2015г.).
В основную образовательную программу основного общего
образования, созданную в связи с введением ФГОС на 2 уровне
обучения, включена программа «Шаг навстречу», которая будет
способствовать успешной социализации воспитанников, снижению
количества детей асоциального поведения.
• Первостепенная задача – создание системы совместного
взаимодействия, направленного на контроль за посещаемостью
воспитанников ОГКУСО «ЦПД», поведением, подготовкой к урокам и
внешним видом воспитанников.