Способности
advertisement
От задатков к гениальности Галина Вишнякова 2010-2011 1 Оглавление • Этапы развития • Задатки • Особенности мозга • Способности • Одаренность • Талант • Гениальность • Послесловие 2 «Мозговой штурм» • В чем разница между понятиями «способности», «одаренность», «талант» и «гениальность»? • Чем способности человека отличаются от его знаний, умений и навыков? 3 Знаю, что .... Узнал, что... Способность –это.... Одаренность-это..... Талант-это..... Гениальность-это..... 4 Открытием для меня стало: • .................................................... • .................................................... • .................................................... 5 Этапы развития • Задатки • Способности • Одаренность • Талант • Гениальность 6 Задатки Врожденные анатомофизиологические особенности • нервной системы, • мозга, • органов чувств, • органов движения, составляющие природную основу развития способностей. 7 Особенности мозга Интеллект Задатки Врожденные качества Способности Качества приобретенные 8 Кора головного мозга играет очень важную роль в осуществлении высшей нервной (психической) деятельности. 9 За логику отвечает левое полушарие головного мозга. Также оно отвечает и за: • язык, • чтение, • счёт, • интеллект, • линейное мышление, • правописание. 10 Правое полушарие в ответе за: • пространственное мышление • запахи • восприятие музыки • целостность • синтез • образное восприятие • интуицию • языковые формы архаического типа • символику. 11 Для нормальной жизнедеятельности, требуется слаженная работа обоих полушарий мозга. В зависимости от того что мы делаем, активизируется правое или левое полушарие. Например, • если мы пишем текст или пытаемся посчитать уравнение, то в работу включается левое полушарие головного мозга, • а во время прослушивания музыки, либо медитации, более активно правое полушарие. 12 Тест Попробуйте пройти этот тест - какое полушарие мозга развито у вас сильнее? 1. Если вагон движется вправо — у вас развито левое полушарие мозга, оно отвечает за ваши языковые способности. Это полушарие контролирует речь, а также способности к чтению и письму. Оно также запоминает факты, имена, даты и их написание. Левое полушарие отвечает за логику и анализ. Именно оно анализирует все факты. Числа и математические символы распознаются им же. Информация обрабатывается левым полушарием последовательно по этапам. 2. А если влево — то правое полушарие. Правое полушарие специализируется на обработке информации, которая выражается не в словах, а в символах и образах. Оно дает нам возможность мечтать и фантазировать. С помощью правого полушария мы можем сочинять различные истории. Оно отвечает также за способности к музыке и изобразительному искусству. Правое полушарие может одновременно обрабатывать много разнообразной информации. Оно способно рассматривать проблему в целом, не применяя анализа. 13 14 15 Как еще можно проверить, какое из полушарий у вас больше развито? • сожмите ладони перед собой, теперь сплетите пальцы рук и заметьте, большой палец какой руки оказался сверху • похлопайте в ладоши, отметьте какая рука сверху • скрестите руки на груди, отметьте какое предплечье сверху 16 17 Как еще можно проверить, какое из полушарий у вас больше развито? 1. Определите ведущий глаз Найдите глазами предмет, стоящий рядом с вами (примерно в 2-х метрах от вас или дальше). Сомкните на любой руке , указательный и большой палец так , как будто вы показываете знак "окей". Теперь поднимите кисть руки перед собой на расстояние примерно 20 сантиметров от глаз. "Поймайте" взглядом предмет так, что бы он был у вас в образовавшемся круге из пальцев. Постарайтесь четко увидеть этот предмет в круге. Далее закрывайте по очереди глаза. Тот глаз, который будет видеть предмет, и есть ведущий. 18 Как еще можно проверить, какое из полушарий у вас больше развито? 2. Возьмите карандаш. «Прицельтесь», выбрав мишень и глядя на нее обоими глазами через кончик карандаша. Зажмурьте один глаз, затем другой. Если мишень сильно смещается при зажмуренном левом глазе, то левый глаз – ведущий, и наоборот. 19 Весьма часто у многих людей эти тесты не совпадают. Это говорит о том, что у них оба полушария речевые и что они парциальные (частичные) левши. Бывает и так, что у человека абсолютно одинаковые тесты для обеих рук, плюс оба глаза ведущие, целевые, и их поля зрения одинаковые. Это довольно редкое явление. Таких людей называют амбидекстрами. Они мастера на все руки. Амбидекстром был Леонардо да Винчи. Его пример подтверждает гипотезу: умение владеть левой рукой точно также, как правой, способствует гармоничному развитию обоих полушарий мозга. 20 21 Как можно развить способности полушарий Существует несколько простых способов развития полушарий. Самый простой из них - увеличение объема работы, на которой ориентировано полушарие. Например, для развития логики Вам необходимо решать математические задачи, отгадывать кроссворды, а для развития воображения посещать художественную галерею и т.п. 22 Как можно развить способности полушарий Следующий способ – максимально задействовать сторону тела, контролируемую полушарием – для развития правого полушария необходимо работать левой частью тела, а для проработки левого полушария- с правой. Например, вы можете рисовать, прыгать на одной ноге, жонглировать одной рукой. 23 Развить полушарие поможет упражнение на осознание правого и левого полушария мозга Подготовка к упражнению. Сядьте прямо, закройте глаза. Дыхание должно быть спокойным и равномерным. Зрительно представьте себе Ваш мозг, состоящий из двух полушарий и разделенный на две половины с помощью мозолистого тела. Сконцентрируйтесь на своем мозге. Пробуем (в своем воображении) установить связь со своим мозгом, попеременно заглядывая левым глазом в левое полушарие мозга, а правым - в правое. Затем, обоими глазами смотрим внутрь, на середину мозга с мозолистым телом. 24 Развить полушарие поможет упражнение на осознание правого и левого полушария мозга Выполнение упражнения. Медленно вдыхаем, наполняемся воздухом и задерживаем дыхание ненадолго. Во время выдоха направляем поток нашего сознания, как прожектор, на левое полушарие и "смотрим" на эту часть мозга. Затем снова делаем вдох, задерживаем дыхание и на выдохе направляем прожектор на правое полушарие головного мозга. Представляем себе: слева - четкое логическое мышление; справа - мечта, интуиция, вдохновение. Слева: вдох, пауза, выдох связан с проекцией числа. Справа: вдох, пауза, выдох связан с проекцией буквы. Т.е. слева: число «1» число «2» число «3» и т.д. Справа: буква «А» буква «Б» буква «В» и т.д. Эту комбинацию чисел и букв продолжаем до тех пор, пока она вызывает приятные ощущения. Буквы и числа можно поменять местами, или заменить их чем-то другим - например, лето зима, белый - черный. 25 В завершение этой темы, хочу продемонстрировать еще одну уникальную возможность Вашего мозга: 26 94НН03 С006Щ3НN3 П0К4ЗЫ8437, К4КN3 У9N8N73ЛЬНЫ3 83ЩN М0Ж37 93Л47Ь Н4Ш Р4ЗУМ! 8П3Ч47ЛЯЮЩN3 83ЩN! СН4Ч4Л4 Э70 6ЫЛ0 7РУ9Н0, Н0 С3ЙЧ4С Н4 Э70Й С7Р0К3 84Ш Р4ЗУМ ЧN7437 Э70 4870М47NЧ3СКN, Н3 З49УМЫ84ЯСЬ 06 Э70М. Г0Р9NСЬ. ЛNШЬ 0ПР393Л3ННЫ3 ЛЮ9N М0ГУ7 ПР0ЧN747Ь Э70. 27 Способности Свойства, позволяющие успешно осуществить определенного рода деятельность. Приобретаются на основе задатков. Тесно переплетены с ЗУН и склонностями, интересами человека. 28 Задатки являются лишь предпосылкой развития способностей! 29 Способности Специальные • Общие 30 Общие способности Дают широкий круг знаний, качества, облегчающие освоение любого рода деятельности • Сообразительность • Целеустремленность • Внимание • Трудолюбие • Ответственность • Аккуратность 31 Специальные способности Обеспечивают успех в конкретном виде деятельности: • учебные • творческие • умственные • математические • конструктивнотехнические • музыкальные • литературные • художественноизобразительные • физические способности 32 Интеллектуальные способности Дивергентные Обучаемость Конвергентные Способность к поиску множества правильных в равной степени решений Способность продуцировать новые образы Способность к поиску единственно верного решения Перцептивные способности Эксплицитная Память Имплицитная Аттенционные способности Мнемические способности 33 Перцептивные способности – это свойства функциональных систем мозга, регулирующих такие функции восприятия, как приём и переработка информации, поступающей в мозг через органы чувств, формирование в сознании образов объектов и явлений, имеющие индивидуальную меру выраженности, которая проявляется в успешности выполнения 34 деятельности. Аттенционные способности – это свойства функциональных систем мозга, регулирующих такую функцию внимания, как концентрация (сосредоточенность) на каком-либо объекте, имеющие индивидуальную меру выраженности, которая проявляется в успешности выполнения деятельности. 35 Мнемические способности – это свойства функциональных систем мозга, регулирующих такие функции памяти, как запоминание, сохранение и воспроизведение информации, имеющие индивидуальную меру выраженности, которая проявляется в успешности выполнения деятельности. 36 Способность рисковать Дивергентное мышление Развитая интуиция Высокие эстетические ценности Компоненты творческих способностей Восприятие неоднозначности вещей и явлений Богатое воображение Гибкость в мышлении и действиях Способность высказывать оригинальные идеи и изобретать новые Скорость мышления 37 Виды творческих способностей • Способность видеть проблему там, где её не видят другие. • Способность сворачивать мыслительные операции, заменяя несколько понятий одним и используя всё более ёмкие в информационном отношении символы. • Способность применить навыки, приобретённые при решении одной задачи к решению другой. • Способность воспринимать действительность целиком, не дробя её на части. • Способность легко ассоциировать отдалённые понятия. • Способность памяти выдавать нужную информацию в нужную минуту. 38 • Гибкость мышления. Виды творческих способностей • Способность выбирать одну из альтернатив решения проблемы до её проверки. • Способность включать вновь воспринятые сведения в уже имеющиеся системы знаний. • Способность видеть вещи такими, какие они есть, выделить наблюдаемое из того, что привносится интерпретацией. • Лёгкость генерирования идей. • Творческое воображение. • Способность доработки деталей, к совершенствованию первоначального замысла. Техника квиллинг Фильмы о невероятных способностях Психологические тесты 40 Уровни развития способностей творческий реконструктивный репродуктивный 41 Способности, настолько превосходящие среднюю возрастную норму, что это позволяет говорить о таких детях, как о детях с исключительной, особой одаренностью. Весьма яркие интеллектуальные, художественные, коммуникативные или какие-то другие способности и склонности. Способности, превышающие средний уровень способностей их сверстников, в незначительной мере. 42 Одаренность Уровень развития каких-либо способностей человека. "Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности«: • дети с высокими показателями по специальным тестам интеллекта (интеллектуальная одаренность); • дети с высоким уровнем творческих способностей (творческая одаренность); • дети, достигшие успехов в каких-либо областях деятельности (юные музыканты, художники, математики, шахматисты и др.): эту категорию детей чаще называют талантливыми; • дети, хорошо обучающиеся в школе (академическая одаренность). 43 Одаренность - это не только интеллект, не только творческость и не только определенная мотивация. Это комплекс, включающий все три характеристики. 44 Интеллект Это общая способность к познанию и решению проблем: • ощущение, • восприятие, • память, • представление, • мышление, • воображение 45 Доказательность мышления Любознательность Качества интеллекта Глубина ума Логика Критичность мышления Гибкость и подвижность ума Широта мышления 46 Тесты коэффициента интеллекта используют следующую классификацию для определения различных уровней одаренности: • «Яркий», просветленный: 115 и более • Умеренно одаренный: 130 и более • Высоко одаренный: 145 и более • Исключительно одаренный: 160 и более • Необычайно одаренный: 175 и более 47 Творческость "Креативность (творческость) - это значит копать глубже, смотреть лучше, исправлять ошибки, беседовать с кошкой, нырять в глубину, проходить сквозь стены, зажигать солнце, строить замок на песке, приветствовать будущее«. Е. П. Торранс Творчество (креативность)- способность удивляться и познавать. Творчество — это деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей. 48 Мама галактики "Млечного пути" божественная корова. Коллективная работа группы (система Монтессори, 3-6 лет) • Продуктивность, или беглость, - способность к продуцированию максимально большого числа идей. • Гибкость - способность легко переходить от явлений одного класса к явлениям другого класса • Оригинальность способность выдвигать новые, неожиданные идеи, отличающиеся от широко известных, общепринятых, банальных. 49 Мотивация Способность человека деятельно удовлетворять свои потребности Мотив самоутверждения Мотив власти Мотив идентификации с другим человеком Мотив долга и ответственности перед обществом Мотив саморазвития Престижная мотивация Мотив достижения 50 Одаренность Общая Специальная 51 Талант Слово происходит от меры веса «талант». Древнегреческая амфора. Талант по объёму равнялся одной стандартной наполненой водой амфоре (26,027 литра) 52 В Новом Завете есть притча о трёх рабах, которым хозяин подарил монету под названием «талант». Один закопал свой талант в землю, второй разменял его, а третий приумножил. Отсюда и три выражения: закопал, разменял и умножил (развил) свой талант. 53 Талант Высокий уровень развития способностей, проявляющихся в творческих достижениях, важных в контексте развития культуры, как материальной, так и духовной. 54 В начале 1980-х годов Говард Гарднер написал книгу «Рамки ума». В этой книге он определил восемь типов таланта: • вербально-лингвистический (отвечает за способность писать и читать, присущ журналистам, писателям и юристам) • цифровой (характерен для математиков, программистов) • слуховой (музыканты, лингвисты, языковеды) • пространственный (присущ дизайнерам и художникам) • физический (им наделены спортсмены и танцоры, эти люди легче обучаются на практике) • личностный (его также называют эмоциональным; отвечает за то, что человек говорит сам себе) • межличностный (люди с этим талантом часто становятся политиками, ораторами, торговцами, актерами) • талант окружающей среды (этим талантом бывают наделены дрессировщики, земледельцы). • предпринимательский - талант (мышление нового поколения, навязанного временем и деньгами). 55 56 Гениальность • Наивысшая степень проявления творческих одаренностей человека, признанная обществом. • Высшая степень одаренности, проявляющаяся в максимальной творческой продуктивности, имеющей для социальной жизни исключительное историческое значение. 57 Послесловие... 58 Пять самых одаренных детей на планете Корейский чудо-ребенок родился в 1962 году и до сих пор является рекордсменом книги рекордов Гиннеса как обладатель самого высокого IQ — 210. В возрасте 4 лет мальчик умел читать на японском, корейском, немецком и английском языках. Когда ему исполнилось 5 лет, Ким решил одну из сложнейших вероятностных дифференциальных уравнений . После этого его пригласили на передачу на японском телевидении, где он продемонстрировал свои знания китайского, испанского, вьетнамского, тагальского (филиппинского), немецкого, английского и корейского языка. В возрасте от 3 до 6 лет Ким был студентом в университете Hanyang, в возрасте 7 лет он получил приглашение на работу в НАСА. Там в возрасте 15 лет он получил степень доктора физических наук в Colorado State University и работал в США до 1978 года. После этого Ким вернулся в Корею с намерением заняться гражданским проектированием и строительством. Для этого он защитил докторскую диссертацию по этому предмету, после чего был приглашен в самый знаменитый корейский университет, от чего он отказался, предпочтя работу в провинциальном вузе. С 2007 года он также работает помощником в Chungbuk National University. 59 Пять самых одаренных детей на планете Родился в 1990 году, Грегори Смит научился читать в возрасте двух лет и поступил в университет в 10 лет. К его чести, мальчик не только занимается точными науками, но и путешествует по миру как активист движения за защиту прав детей. Грегори является основателем движения International Youth Advocates, которое занимается достижением понимания между детьми во всем мире . Одаренный мальчик был удостоен разговора с Биллом Клинтоном и Михаилом Горбачевым, а также произнес речь с трибуны на одном из заседаний ООН. За свою деятельность он четырежды номинировался на получение Нобелевской премии, правда, так и не получил ее. 60 Пять самых одаренных детей на планете Акрит Ясвал родился в Индии, где его называют самым умным, так как его IQ достигает 146. Публичное внимание Акрит привлек в 2000 году, когда случайно провел свою первую «хирургическую» операцию. Ему было семь лет, его пациентке – соседской девочке – восемь. Из-за ожога девочка не могла разжать кулак, и Акрит, не имея специальных медицинских навыков, смог провести необходимые действия и вернул подвижность пальцам своей восьмилетней пациентке. После этого случая мальчик пошел учиться на доктора и сейчас является самым молодым студентом в индийских вузах. 61 Пять самых одаренных детей на планете Молдаванка Клеопатра Стратан ( 2002) записала свой первый альбом в трехлетнем возрасте. Когда восходящей звезде стукнуло три с половиной, она уже получала по тысяче евро за выступление и могла выдержать двухчасовой концерт перед большой аудиторией. Одна из пластинок Стратан дважды стала платиновой (диск вышел тиражом в 150 тысяч копий), а ее имя хорошо знают не только в Европе, но и в Японии. Клеопатра родилась в Кишиневе в семье поп-певца Павла Стратана и с ранних лет привыкла к гитарам, нотам и микрофонам. Однажды, когда Павел записывал песню «Мама», девочка сказала, что знает текст и хочет спеть вместе с папой. Режиссеры звукозаписи были поражены – так хорошо звучал ее голос. Она продолжает записывать альбомы, выступает с концертами и ходит в школу. Недавно у Клеопатры родился младший брат, но даже по такому поводу ее концерт не стали отменять. Певица вылетела к семье, только закончив выступление. 62 Пять самых одаренных детей на планете Аэлита Андрэ является знаменитостью среди определенных кругов ценителей абстрактной живописи. Творить она начала, когда ей еще не исполнилось двух лет. Понятно, что о пейзажах речи не идет, но абстракционизм ей удается хорошо, как и всем детям. Случилось, что фотографии ее художеств попались на глаза галеристу Марку Джемисону. Не зная, что их автор еще не научился толком завязывать шнурки, он включил живописные кляксы в программу своей выставки. Отпечатали буклеты, дали рекламу. А вот возраст художницы всплыл только перед открытием выставки, когда один из рекламных флаеров увидел отец Аэлиты – фотограф, работавший на Джемисона и случайно «заливший» в рабочий компьютер фотоснимки дочкиных клякс. Директор был, конечно, в шоке, но программу выставки было решено не менять, и картины юного дарования увидели свет. После этого у юной художницы было еще несколько выставок. Сегодня общая стоимость 32 проданных картин 4-летней Аэлиты оценивается в 800 тысяч долларов. Родители девочки создали фонд ее имени, куда и отправляются все полученные средства. Когда Аэлита подрастет, она сможет распоряжаться этими накоплениями по своему усмотрению. 63 Юные гении в истории История знает множество других вундеркиндов. Моцарт в три года выступил с первым собственным концертом. Уже тогда Вольфганг до ноты запоминал произведения, услышанные им всего лишь раз. Бетховен к восьми годам свободно играл на органе и клавесине, владел азами игры на скрипке и альте. 64 Юные гении в истории 11-летний Блез Паскаль заинтересовался за обедом звуком, издаваемым посудой при ударе, и начал экспериментировать с ним, стуча по разным предметам. Итогом стал «Трактат о звуках», вывод которого состоял в следующем: «Звук возникает от сотрясения частиц ударяемого предмета, эти сотрясения достигают нашего уха через воздух, сила звука пропорциональна размаху колебаний, тон – частоте колебаний вещества». Математик, физик, литератор и философ. 65 Юные гении в истории Знаменитый математик Карл Фридрих Гаусс продемонстрировал свои неординарные способности уже в двухлетнем возрасте. Произведя подсчет в уме, устранил ошибку своего отца, неправильно рассчитавшего зарплату нескольким рабочим. В школе Карла освободили от посещения уроков математики, так как учитель признал, что восьмилетний мальчик знает гораздо больше, чем он сам. «Король математики» 66 Юные гении в истории Гете к 13 годам знал уже шесть языков. Для закрепления знаний он написал «полиязычный роман в письмах», представлявший собой переписку братьев и сестер: брат-путешественник писал на немецком, брат-богослов – на латыни и греческом, братьякоммерсанты – на английском и французском, брат-музыкант – на итальянском, а самый младший знал древнееврейский. Всем им сестра кратко отвечала на верхненемецком наречии. 67 Юные гении в истории Грибоедов поступил в Московский Университет в 11 лет. По современным представлениям он вундеркинд, а тогда этому не придавали особенного значения. 68 Десятка самых умных людей планеты, чей уровень IQ отличается от большинства 69 Мэрилин вос Савант Американская писательница, драматург и журналист, занесена в Книгу рекордов Гиннесса как обладательница самого высокого в мире IQ. По результатам различных тестов коэффициент интеллекта вос Савант определяется как 167+, 186, 218, 228 и 230. Впрочем, утверждения о том, что она является самым умным человеком на планете достаточно спорны. 70 Ким Пик Американец ( 1951-2009) с феноменальной памятью, запоминал до 98% прочитанной информации, за что получил прозвище "Ким-пьютер", прототип героя в фильме "Человек дождя". В общей сложности на чтение одного стандартного книжного разворота уходило около 8-10 секунд, при этом ему было все равно как расположен текст относительно его самого. К концу жизни Ким хранил в памяти содержание около 12 тыс. прочитанных книг. 71 Дэниел Таммет Британский (1979 г. р.)высокоодарённый савант. Может производить в уме сложнейшие математические вычисления, оперируя с числами, состоящими из более ста знаков. За неделю может выучить совершенно незнакомый ему язык. Знает 11 языков. Назвал наизусть 22 514 цифр, следующих после запятой в числе Пи. 72 Альберт Эйнштейн Этого немецкого физика ( 1879-1955) неоднократно называли величайшим умом, а его имя даже было в списке 10 самых умных людей за все время существования человечества. Наиболее известен тем, что создал теорию относительности. В целом, Эйнштейн написал более 300 научных работ по физике. 73 Арран Фернандес Английский вундеркинд ( 1995). Самый молодой студент Кембриджского университета. Получил аттестат об общем среднем образовании в возрасте пяти лет (этот экзамен сдают в возрасте 16 лет). Он соревновался с известным популяризатором математики Джонни Боллом в прямом эфире и выиграл, продемонстрировав способность вычислять в уме корни пятой степени из больших целых чисел. 74 Уильям Джеймс Сидис Американский ( 1898-1944) вундеркинд, обладавший необычайными математическими и лингвистическими способностями. Сидис знал около 40 языков. Уильям научился писать к концу первого года жизни. На четвёртом году жизни он прочел Гомера в оригинале. Между 4 и 8 годами написал 4 книги, включая одну монографию по анатомии. Он окончил Гарвард с отличием в 16 лет. 75 Майкл Кевин Кирни Самый молодой выпускник университета - он получил степень бакалавра по археологии в возрасте 10 лет. С 17 лет преподает в университете. Майкл стал известен всему миру после победы в игре Gold Rush, в которой он выиграл $1 млн. Среднестатистический ребенок произносит свои первые слова в возрасте полутора-двух лет, а вот американец Майкл Кевин Кирни (Michael Kevin Kearney-1984) уже в шесть месяцев ставил себе правильные диагнозы на приеме у педиатра. Стоит ли удивляться тому, что и дальнейшая жизнь этого чудомалыша была какой угодно, но только не обычной. 76 Ким Унг-Йонг Корейский чудо-ребенок родился в 1962 году и до сих пор является рекордсменом книги рекордов Гиннеса как обладатель самого высокого IQ — 210. В возрасте 4 лет мальчик умел читать на японском, корейском, немецком и английском языках. Когда ему исполнилось 5 лет, Ким решил одну из сложнейших вероятностных дифференциальных уравнений . После этого его пригласили на передачу на японском телевидении, где он продемонстрировал свои знания китайского, испанского, вьетнамского, тагальского (филиппинского), немецкого, английского и корейского языка. В возрасте от 3 до 6 лет Ким был студентом в университете Hanyang, в возрасте 7 лет он получил приглашение на работу в НАСА. Там в возрасте 15 лет он получил степень доктора физических наук в Colorado State University и работал в США до 1978 года. После этого Ким вернулся в Корею с намерением заняться гражданским проектированием и строительством. Для этого он защитил докторскую диссертацию по этому предмету, после чего был приглашен в самый знаменитый корейский университет, от чего он отказался, предпочтя работу в провинциальном вузе. С 2007 года он также работает помощником в Chungbuk National University. 77 Грегори Смит Родился в 1990 году, Грегори Смит научился читать в возрасте двух лет и поступил в университет в 10 лет. К его чести, мальчик не только занимается точными науками, но и путешествует по миру как активист движения за защиту прав детей. Грегори является основателем движения International Youth Advocates, которое занимается достижением понимания между детьми во всем мире . Одаренный мальчик был удостоен разговора с Биллом Клинтоном и Михаилом Горбачевым, а также произнес речь с трибуны на одном из заседаний ООН. За свою деятельность он четырежды номинировался на получение Нобелевской премии, правда, так и не получил ее. 78 Акрит Ясвал Акрит Ясвал родился в Индии, где его называют самым умным, так как его IQ достигает 146. Публичное внимание Акрит привлек в 2000 году, когда случайно провел свою первую «хирургическую» операцию. Ему было семь лет, его пациентке – соседской девочке – восемь. Из-за ожога девочка не могла разжать кулак, и Акрит, не имея специальных медицинских навыков, смог провести необходимые действия и вернул подвижность пальцам своей восьмилетней пациентке. После этого случая мальчик пошел учиться на доктора и сейчас является самым молодым студентом в индийских вузах. 79 Инфо • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Теплов Б.М. Способности и одаренность // Проблемы индивидуальных различий. М, 1961, с. 9—20. Шохор-Троцкая M. Не переучивайте левшу! // Наука и жизнь, 2002, №8-http://www.shooting-ua.com/books/book_248.htm http://fafka.ru/health/the-functions-of-the-cerebral-hemispheres/#more-2150 http://www.therapy.by/articles/levoe_i_pravoe_polusharie_mozga_testiruem_i_razvivaem/ http://stranamasterov.ru/node/1336 http://wiki.kgpi.ru/mediawiki http://www.fatumtest.ru/pstst.html http://adalin.mospsy.ru/l_01_12.shtml http://www.mgppu.net/odaren-1/ http://festival.1september.ru/articles/413712/ http://festival.1september.ru/articles/517235/ http://school4-cono.ru/index/quotodarennyj_rebenokquot/0-66 http://www.aquarun.ru/community/razym_ed.html http://sch622.narod.ru/sint/to.htm http://www.sleduroven.ru/category/articles/ http://www.voppsy.ru/issues/1991/912/912120.htm http://io.nios.ru/index.php?rel=33&point=25&art=1113 http://letopisi.ru/index.php/ http://mlmblog.ru/category/stati http://works.tarefer.ru/70/100008/index.html http://www.voppsy.ru/issues/1986/863/863053.htm http://stranamasterov.ru/node/1336 http://vocabulary.ru/dictionary/25/word/ http://tvoypsiholog.ru/load/5-1-0-18 http://www.galactic.org.ua/Prostranstv1/pf-kopot_2-5.htm http://festival.1september.ru/articles/570212/ http://www.webpark.ru/comment/68875 http://www.vashpsixolog.ru/documentation-school-psychologist/63-documentation-plans-reports-specifications/519-psychological-support-talented-gifted-students http://www.analizplan.narod.ru/rabotodar.html http://video.yandex.ru/users/pugachev-alexander/view/2474/# http://otherreferats.allbest.ru/psychology/00086345_0.html http://darcentre.co.uk/ey-multiple-intelligences-by-howard-gardner/ 80 http://www.delfi.ua/news/daily/foreign/10-samyh-umnyh-lyudej-planety.d?id=1533312
