ШИК №4

Специальный
Выпуск
№8
Апрель 2014 г.
В этом выпуске:
День Чеченского
языка
2
Шен дахаран некъ
нохчийн маттах
боьзначух дош…
3
Ненан мотт- вайн
къоман хазна.
химии
4-5
Поэтическая
страничка
6-7
Ненан мотт цахаар
Шен кхерч цаларар ду,
Кхерчан да цахилар
Маьттаза вахар ду.
Саидов Билал.
«Нохчийн къам
дийна хиларан
мокхазан ч1аг1о ю
нохчийн мотт»
Кадыров
Ахмад -Хьаьжа
Со т ешна ву: доккха,башха
хиндерг долуш бу нохчийн
мотт.Цхьа хан йог1ур ю, и
мотт 1амор шайн декхар лорур
ду дуккха а мехкийн
къаьмнаша.
Шайх Митаев 1ела.
Нохчийн духаран
истори
8
Неделя чеченского
языка в школе
9-10
Горская кухня
11
Учителями славится
Россия, ученики
приносят славу ей!
12
Виват «Виктория»
13
«От одаренности к
таланту»
14
Университетская
олимпиада
15
Памятка для
выпускника
16
Народная мудрость
17
Школьные приколы
18
12
УКА З
ПРЕЗИДЕНТА ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
от 11.05.2007 г.
Об объявлении Дня чеченского языка
В целях сохранения, совершенствования и дальнейшего
развития чеченского языка, повышения его роли в
развитии чеченской культуры и самобытности:
1.
Объявить 25 апреля - день подписания Закона
Чеченской Республики «О языках в Чеченской
Республике» Днем чеченского языка.
2.
Указ Президента Чеченской Республики от
15 апреля 2005 г. № 90 «Об объявлении
Дня чеченского языка» отменить.
3.
Настоящий указ вступает в силу со дня его
опубликования.
Р.А.Кадыров
Нохчийн мотт Iалашбаран, кхидIа
шарбаран, кхиоран, нохчийн
культура кхиорехь, къоман
башхалла ларъярехь цо лело
маьIна лакхадаккхаран
Iалашонца:
«Нохчийн Республикехь
меттанийн хьокъехь» долчу
Нохчийн Республикин законна
куьг яздина апрелан 25-гIа де Нохчийн меттан Де д1акхайкхо.
XIapa указ бакъонан ницкъ болуш
ду зорбатоьхначу дийнахь дуьйна.
Нохчийн Республикин
куьйгалхо
Р.А. КАДЫРОВ.
Чеченский язык - один из
самых красивых языков в мире.
Он, наряду с русским,
официально является
государственным языком в
регионе. Чеченский язык – это
основа Чеченской Республики.
Знанием своего языка мы
показываем свой патриотизм,
любовь к языку, народу и к
своей Родине.
И. Байханов.
Нохчийн меттан де даздар т1екхочуш дагабог1у и мотт
дийна латтош, цу т1ехь къахьегна хьехархой. Оцу
некъахь дуккха шерашкахь белхаш бина Эльдаров
1абдулкъах1ира. Хьехархочун болх безабелира шена 8 –
чу классехь доьшуш волуш дуьйна. И шена
безабалийтинарг математикан хьехархо казах – Алжанов
вара боху 1абдулкъах1ира. Киргизойн махкахь дийшира
цо. 1957 – чу шарахь итт класс чекхъяьккхира цо дика
дешарца. Ша дешна ваьлча Беной– Ведана ц1а веара иза.
Районан заведующис, хьехархой ца тоьуш хиларе терра,
хьем ца беш балха д1аийцира иза. Цигахь вевзира цунна
Абузар Айдамиров.
Ша балха д1ах1оьттинчул т1аьхьа, вайн махка ц1а
боьрзуш болу кегирхой хьехархочун балха д1ах1иттош,
г1о дора цо. Балха т1ехь дика ларош волу хьехархо,
билгал а воккхура цо. Балхара юкъах а волуш эскаре ваха
дийзира 1абдулкъах1иран. Эскарера ц1а веанчул т1аьхьа,
юха а школе балха веара иза. Нохчийн мотт а,
литература а хьоьхуш схьавеара иза 2011 – г1а шо
кхаччалц.
Дуьххьара Ножай – Юьртан районехь школехь нохчийн меттан кабинет йинарг ву
Iабдулкъах1ир. И дерриге а цунна дика кхочуш далора ненан мотт шена безарна,
хьехархошца яхь хиларна. 1979 – шарахь нохчийн маттана Республикански семинар
елира цо.
Оцу шарахь белхан лаккхара мах хадош «Отличник народного образования
РСФСР» - аьлла ц1е тиллира цунна. Цул т1аьхьа 1981-чу шарахь «Старший учитель» аьлла ц1е тиллира.
Иштта хан д1айоьдура. Замано кераланиг юкъадохьуш, хийцамаш хилира дешарехь
а. Йолчу учебникаша кхоччуш жоп ца лора дешархошна хьалха х1уьттучу хаттаршна.
Дуккха а кхачамбацарш гучудевлира. Цундела 1984-чу шарахь оцу кхачамбацарех
лаьцна, дешархой идейно кхетош-кхиорах лаьцна йоккха статья араелира
1абдулкъах1иран зорбанехь. 1987-чу шарахь Ойсхарара №2 йолчу школехь нохчийн
меттан семинар елира цо. Оцу семинарехь яра поэтесса Раиса Ахматова. Ахматовас
лаккхара мах хадийра цуьнан белхан. Цул т1аьхьа 2002-чу шарахь «Хьакъволу
хьехархо» аьлла ц1е тиллира. 2002-чу шарахь иза болх бан волавелира «Нохчийн
литература хьехаран некъаш» ц1е йолчу книги т1ехь. Иза зорбанера араелира 2009-чу
шарахь. Иза лерина яра хьехархошна а, студенташна а. Цул т1аьхьа 9-11-чу классашна
лерина «Нохчийн литература» ц1е йолу дешаран пособи араелира цуьнан. Хьегна къа
мах боцуш ца дуьсу. 1абдулкъах1иран белхан мах хадош, Нохчийн Республикан
куьйгалхочо Р.А.Кадыровс «Халкъан хьехархо» ц1е тиллира цунна. Шен дахаран
дукахдолу дакъа дешархой кхетош-кхиорна д1аделла 1абдулкъах1ира. Тахана балхара
ц1ахь сецна иза, делахь а школаца, дешархошца йолу юкъаметтиг хаьдда яц цуьнан.
Сих-сиха вог1у иза школехь д1адоьлхучу цхьанакхетаршка. Хьехархошна а,
дешархошна а дала хьекъал тахана а ду цуьнгахь.
Мусаев Ш.Д.
Ойсхарара №2 йолчу школан хьехархо.
Сочинени
Ненан мотт- вайн къоман хазна.
Ненан мотт цахаар
Шен кхерч цаларар ду,
Кхерчан да цахилар
Маьттаза вахар ду.
Саидов Билал
Шен ненан мотт цахаар, стага шен а,
шен къоман а, мехкан а сий цадар ду.
Шен ненан мотт ца буьйцуш, иза ца
лоруш, цуьнан сий ца деш верг цхьаммо а
лорур вац. Мел хаза, кIеда, зевне бека
вайн нохчийн мотт. Вайн дайша-наноша
цу хазчу маттаца хьекъал-кхетам луш,
кхиадо вай. Цу хазчу маттаца луьсту вай
дика а, вон а. цхьаволчунна дозалла хета,
шен ненан мотт биц а бина, кхечу къоман
мотт бийцар. Ткъа муха бицбийр бу
дуьненан меха болу мотт.
Шен къоман мотт цахуург цу къоман
вуьззина волу кIант а, хьакъволу векал а
ву ала йиш яц бохуш дуьйцу хьекъал
долчу наха. Дас-нанас схьаеллачу къомах
йолчу ойланца, Iаьнарца, цIийца кхиъна,
деган лаамца, коьртерачу хьекъалца
садоьIуш хила еза нохчичун хIора а дегIан
меже. Шен халкъан а, мехкан а лазамо
дог Iийжош, халкъан а, мехкан а ирсо са
тIомадохуш кхиа веза массо нохчи.
Иштта йолу амалш шегахь кхиъна волу
нохчи Iалур вац ненан маттах хераваьлла.
Нохчийн исбаьхьачу Iаламан сурт,
оьздачу къоман комаьршалла, кIентийн
майралла, мехкарийн хазалла,
шовданийн цIоналла, латтанийн хьоналла
– ша дерриге а, шен-шен басаршца куьце
далош, дахаран бакъдолчуьнца шен-шен
меттахь дIанисдеш, и дийца нохчийн
маттаца бен хуур дац. Нохчийн дахаран
эла хилла беха къоман мотт.
Хьонхало хур-хур до, латта дIакерчош,
ГIаргIулийн къилбехьа йирзина жут,
Кховсучу левсенийн, шаьлтанаш яхчош, Нохчийн мотт Iалур бац ца дуьллуш сурт
бохуш яздо нохчийн поэташа.
ТIаккха муха хуьйцур бу шен ненан мотт
кхечу къоман шен ненан боцчу маттах. И
далуш верг нохчо вац, иза лай ву. Цунах
лаьцна вуно говза дуьйцу ненан маттарчу
стихашкахь:
И бу нохчийн мотт, «дастам а хеташ»,
Сийсазбан хьийзийнарг хиллачо лай.
Инзаре хийра мотт къепе а хеташ,
Вайн цIийца хьу йоцуш хиллачу дайн.
Шен ненан мотт безаран дуьхьа, и Iамо
йиш хиларан дуьхьа, шен махкахь шен къома
юккъехь ваха йиш хиларан дуьхьа мел йоккха
хало а, бала а лан кийча хила хьакъ ву хIора
нохчи. Дахарехь ша мел боккху ког, дIа мел
олу дош, цуьнах там хилла, воккхавеш лела
веза.
Вайн са ду нохчийн мотт, хIаваах доьIуш,
Дуьненан дозалла, дахаран зовкх, - иштта
дешнаш догIу нохчийн маттах - ненан маттах
– лаьцна ала.
Уггаре а коьртаниг шен кийрахь нохчийн
дог хилар ду. Дуьззина долчу нохчочун даг
чуьра схьа нохчийн мотт Iийдалур бу. Оьздачу
деган а, хьекъалечу коьртан а стом – мотт.
Мотт адаман дахарехь стеган гIоьнча, цуьнан
нийса-накъост ву. Стеган амална муьтIахь
хиллачу гIирсех цхьаъ бу вай буьйцу мотт.
Шена оьшучу хьаштана, шена луучо бийца
йиш ю нохчийн мотт. ХIора дешан шен-шен
меттиг ю, шен-шен терза а ду. Нохчийн
маттахь луьйш волу стаг товш вац гIиллакхах
воьхна, лайн амалш лелош. Цуьнан хьоькъехь
деша таро ю вайн поэтически маьIнех
дуьззина долу дешнаш:
Нохчийн мотт магош бац бетта, я хьекха,
Курхалчийн баннашкахь къийса цхьа цуьрг,
Дастамчу хIордакхийн яьсса шок лекха,
Базаран бертехь шен дIакхийдо куьг.
И санна болчу нахе дийнна къоман юьхь
ца яйийтаре кхойкхуш, ала лаьа:
Iамабе нохчийн мотт, кIентий, шен дуьххехь,
Бийцийша, мехкарий, еш цуьнан чот.
Мункаре, Накире эхартан дуьххьехь
Муха вай лур ду-те хаттарна жоп?
Джунаидова Хеди
9 «А» классан дешархо.
Сочинени
Ненан мотт – дахаран хазна.
Нана-иза уггаре а хьоме, уггаре а деза адам ду.
Цо довзуьйту вайна дуьне, мохк, мотт. Цундела
нохчийн мотт иза ненан мотт бу.
"Ненан мотт-деган хьоста" олуш ду,вайн
хьоста-иза цхьа ша-тайпана,башха чIуг етташ,
эсалчу озаца къамеле даьлла, лаьттах бухдолу
шийла шовда ду. Иштта дагах Iийдало хьоста
ду вайн ненан мотт. Ненан маттал хаза а,
сийлахь а хIумма дац, хила йиш а яц. Цуьнца
доьзна ду адамийн дерриге а дахар: уьйраш,
халахетар, хазахетар, сий, яхь, хьекъал, кхетам.
АллахI-Дала дуьненчу кхоьллина дукха
къаьмнаш ду, ша кхоьллинчу оцу къаьмнашна
шена-шена маттаца совгIат дина цо. Иштта оцу
АллахI-Дала вайна а белла сийлахь, эсала,
мелла а шен кIорге тесна орамаш а долуш,
бусулба динца боьзна а болуш, вайн нохчийн
мотт.
Вайн адамийн дахаран хазна а маттаца ю.
АллахI-Дала моссо а агIор адамаш вовшех
кхетош болу вайна белла тамашийна, ца хилча
йиш йоцу, гIирс бу. Матто лардо халкъан васт,
цуьнан амалш, гIиллакхаш. Дахарехь хаза,
сирла нур хилла дIахIоьттина вайн нохчийн
мотт. Вешан нохчийн маттехула евза вайна
халкъан барта кхолларалла а, вайн нохчийн
яздархоша шайн исбаьхьчу произведенешкахь
о.къегина куц, кеп хIоттош язйина йолу вайн
исбаьхьаллин литература а, Нохчийчохь
баьхначу эвлаяаша шайгара весет деш вайна
битина хьехамаш а. Боккха ницкъ бу АллахI-
Дала вайна шегара совгIат деш беллачу
маттехь. Вайн маттаца йоьзна ю тахане а,
кхане а. Мотт дерриге а ду-кх стагана. Стаг
духарочул а, цуьнан шен эсалчу, оьздачу,
ховхачу матто хазвеш ву.
Хийла нохчийн сийлахьчу, оьздачу нанас, шен
маттахь декачу аганан иллица дижадо бер. Цо
Iамадо иза, эзарнаш шерашкахь шайн дахар вайн
мехкан а, халкъан а, нанойн а, йижарийн а дуьхьа
дIалуш, вайн мотт а, вайн хаза гIиллакхаш а вайга
схьалуш дIакхелхинчу вайн дайн, нанойн
гIиллакхашца. Хийла нохчийн маттахь илли олуш
хезча, бIаьргех хи дедда къонахой а гина вайна.
Иштта гина вайна вайн ненан маттахь йиш
локхучу хенахь:"Маржа дуьне яI!"- бохуш доггах
мохь беттарш а. Дукха гина вайна, шена
дукхавеза доьзалхо, шен сица са доьзнарг дахарх
къаьстича а, сатоха ницкъ кхаьчнарг, вайн ненан
маттахь декачу иллино, эшаро собарх вохийна.
Иштта вайн дайша даима а лийрина вайн ненан
мотт. Ткъа вайн дайшкара схьадевлла хаза
гIиллакхаш, ламасташ къоначийн дегнашка ненан
маттахь бен кховдалур дац.
Хадо йиш яц маттаца, дахарца йолу цIе. Иза
хаьа къам шайна тешаме хиллачу эзарнаш
адамийн дахар шайна, безамаш кхоллалуш, уьш
хедош гинчу къоьжачу лаьмнашна! И дерриге
дийца а, довзийта а, кIентий а, мехкарий белла
вайна АллахI-Дала. Уьш бу шайн къоме,
Даймахке, ненан матте, шайн дахаре болу безам
хIоранна а деган кIоргене кхачо ницкъ кхаьчна
волу Димаев Iумар, Дагаев Валид, Магомедов
Султан, Айдамиров Абузар, Гадаев М-С,
М.Айдамирова М. и. дI. кхин а.
АллахI-Дала вайн нохчийн ненан мотт беза а,
Iалашбан а, Iамо а, иман а, хьекъал а латтадойла
вайна!
Мушкаева Жайна 10 «В» классан дешархо.
Даймахке
Дуьненан меха со хеташ,
Шех ваьлча, мегар вац моьттуш,
Мацаллах, шелонах ларвеш
Сайн сил а и дукха езаш,
Хала со кхиийнчу нанас,
Лийринчо, дуй кхуллуш, эли:
Парз деш т1едилли валар
«Сайн безам хьарам бо хьуна,
Махкана ца хилахь хьанал».
Махкана эшначу дийнахь.
Шех ваьлча, мегар вац моьттуш,
Вайнаев Шамиль 5 «Г» кл.
Дуьнено х1ун ца гойту!
Х1ара дуьне лоьху, вай лийр доцуш санна,
Вовшашна цатам бар чот йоцуш хета,
Х1инцца верг х1инца вац,
Гергахь ю 1ожалла д1атеттарх вай,
К1орге яц ойланийн, 1азапах кхоьруш дац,
Дегнаш ч1аг1делла вайн, т1улгех тарделла.
Марзонаш д1аевлла, рицкъанна т1аьхьа девлла,
Беркат д1адаьлла, вайн боцу барт гуш.
Иман г1елделла вайн къинхетам боцуш.
Мисканиг лерамза юьстаха тоьтту,
Х1ун дер те дирзича цу лаьттан кийра,
Дуьненан дозалла оьшур дац т1аккха.
Садулаева Раяна
Нана
Нана, сан хьомсара нана.
Дуьненахь хьол хьоме х1умма а дац.
Къинт1ера хьо ца ялахь, нана,
Хьан декхарх тхо цкъа а девр дац.
Буьйсанна наб йоцуш,
Аганан т1ам хеца йиш йоцуш,
Суна хьо тидо еш хиларна
Ас хьуна баркалла боху.
Даггара хьо маракъевлина
Меллаша лаьа хьоь ала:
«Мел дукхаеза хьо нана,
Сан хьоме, диканиг, нана!»
Ма гойла цхьанна а, цкъа а
Ненаха хаьдда де,
Дуьненахь мел деха даима
Ненан сий делаш аша.
Касумова Сабина 5 «Г» класс
-2-
Нана
Хьайн нана езалахь, цунна хьо санна,
Цуьнан лерам ахь белахь и яллалц езаш.
Сий-пусар ахь делахь, сий долуш хир ву хьо.
Къур1ан чохь язйинчу ненан сий ца лардахь,
Сий дайна лелар ву яккха ц1е йоцуш.
Ненан сий лардинчу доьзалийн сий ойуш,
Лелар ву сий дайнарг юьхь1аьржа хилла,
Ойланаш йийр ю цо, ша хьере хилла,
Воьлхар ву, воьлар ву, лелочух ца кхеташ,
Хеназа къанъелла хьоьжур ю шуьга,
Дика некъ бийцарца йоьлхур ю нана,
Ма хьовза ненан дог делхадеш цхьа а.
Цхьа цатам тоьуш бу нанна чов ян.
Там хилча, ца хилча шун юьхь ян г1ерташ,
Цатемаш ца буьйцуш къурдаш до нанас,
Мел йоккха чов йина нана вай елхаярх,
Вай деладелла хан тоьу чов ерза,
Къинхетам шехь болуш,
Нийса некъ д1акхийдош ша
Деле йоьрзур ю,
Шун б1аьра хьоьжуш.
Кагиров Малик
-3-
Нохчийн зударш йовлакх, кортали шай ц1ена хилар
гойтуш туьллар. Иза нуьцкъалли символ яра, зудчуьн сий
лардар гойтуш дара.
Зудчуна бедарш тайп-тайпана, бас-бесара к1адщца
къаьстан кепаш хуьлар. Цо зудчун социальни статус
гойтар, цуьн хьан гойтар. Духар хьулар чухул юха кучах,
т1ехул юха кучах,г1абалих, доьхках, йовлакхах, амма
цхьац хаз х1умаш т1е я йиш хуьлар цуьн, зудчун къастан
юкъаралла гойту.
Чухул юха коч атта к1аденашах тоьгар, цхьан басах,
хьакхолгша кхаччалц. Пхуьш дехи, дуткъи хуьлар, куьйган
хьакхолгт1е кхаьчалц. Ирахь-кач цхьан нуьйдан т1е д1а
тосш хуьлар, ворт т1е къовлаш хуьлар. Чухал кучан
силгаш т1е тоьгар. И х1уманаш заказ йин йойташ хилла,
зудчун тарони, лаами хьажан. Силгаш детинах еш хилла,
хаз тулгшца, наггахьа т1е дещи хоькш. Хьенца и пластинш
нуьдарчи сан ян йолийра.
Чухул коч т1ехул г1абали юхар, обах, кхолларах тера
йолу. Г1одюкъе кхаччалц хьа ястан хуьллар иза, чухул
силгаш гур йолуш, г1одаюккъех кеги нуйьдаршан д1а
йохкар, куц гур долш. Г1абали бархаттахь, атласах,
исхарах, махмарах тоьгар. Кхузахь бес-бесара, тайптайпана к1аденаш, фасонаш хуьлар. Наггахь дашо дагарц,
жуьжалц, хаборашц кеч йора г1абалиш. Баккхий задураш
г1абалеш ца лел йора, царна уьш шейн дукх б1аьрла хеташ
хилла.
Цу духаран хазал еш дерг доьхка хуьлар. Иза гуттара на
заказ детинах деш хилла. Къамнийн костюмми уггар
мехала деталь хилла из. Наггахь дещиц кеч деш хилла из,
дез т1улгащиц, тайп-тайпан агариц кеч деш хилла. Уггар
хаз доьхкнаш тайпанан еза х1уманаш ларуш хилла,
баккхийчар кегичарна д1а луш. Зудаберашн мари
доьлхуш нанас луш хилла иза.
Духар кхочуш деш хилла йовлакхо, корталес. Зудбераш,
зудараш коьртах дехка, атта йовлакхш, шарф йоьхкуш
хилла.Баккхий зудараш даккхи йовлакхш лелош хилла,
чечакх йолуш, цуьнца чухта лелош хилла, меш чу йохкуш
йол. Чухти чу зудараш шай к1ажарш йохкуш хилла, юха
куй сан т1е туььлаш хилла, месаш гур йоцуш, т1е хулла
докх йовлакх, кортали туьллаш хилла.
Апрель бутт болабелчхьана Ойсхарарчу №2-йолчу
школехь д1аболийра нохчийн меттан денна лерина
болу белхаш. Нохчийн меттан хьехархоша шайн
цхьанакхетарехь х1оттийнера нохчийн меттан денна
леринчу к1иранна бан безачу белхан хьесап (план). 14
– чу апрелехь дешархойн гуламехь довзийтира 14 –
19 – чуй апрелехь нохчийн меттан к1ира д1ахьуриг
хиларх лаьцна а, дийцира дан дезачу г1уллакхех
лаьцна а. Билгалдехира х1ун тайпа къовсадаларш
д1ахьур ду а.
14 – 19 – апрелехь кхетош – кхиоран сахьташкахь
массо а хьехархочо дийцира вайн къоман яздархойх,
поэтех, иллиалархойх, актёрех лаьцна. Ткъа
цхьаболчу хьехархоша йиллина мероприятеш а йира.
Къаьсттина лерина болх барна билгалбаха лаьа:
оьрсийн меттан хьехархо Лилаева Макка( 11 «А» кл.
куьйгалхо ). Цо д1аяьхьира « Ненан мотт – дахаран
хазна» ц1е йолу мероприяти. Иштта Хамидова Азас
(9« б» кл.куьйгалхо) д1аяьхьира «Даймохк поэзехь»
ц1е йолу мероприяти. 15 – чу апрелехь Курбанова
Яхитас, Боршигова 1айшата 10 – чу классерчу
дешархошна юкъахь д1абаьхьира къовсам(
викторина ). «Суна беза нохчийн мотт, девза
г1иллакхаш».
16 – чу апрелехь д1абаьхьира нохчийн поэтийн
Даймахках, ненан маттах лаьцна язйина стихаш
ешаран къовсам, 5 -7 - чуй классийн дешархошна
юкъахь.Оцу къовсамехь хьалхара меттиг яьккхира
Мушкаева Маьлх-Азнис. Цо к1оштан къовсамехь
дакъалецира.
. Билгалбехира къовсамехь тоьлларш, царна грамоташ
елира.
16 – чу апрелехь ненан маттах лаьцна язйинчу
сочиненеш т1ехь болх бира. Билгалбехира дика
сочиненеш язйина дешархой (Чараева Пет1амат 10 кл.
«Сан ненан мотт.», Гебертуева Марха 11 «а» кл. «Ненан
мотт- сан дозалла.», Мушкаева Жайна 10 «в» кл. «Къам
дийна латториг г1иллакх – оьздангалла ю.» ц1ераш йолу
сочиненеш).
Нохчийн яздархойн кхоллараллех лаьцна язйинчу
рефератийн къовсам а д1абаьхьира. Къаьсттина
билгалъяккха лаьа 10 «а» классан дешархочо Акбаев
Шамила язйина реферат, 1аьрби Мамакаевн
кхоллараллах лаьцна «Теркан тулг1енаша са хьаьстинчу
поэтах дош» ц1е йолу.Маттах а, цуьнан дозаллах а
лаьцна массо а классашкахь къамелаш дира динан
хьехархочо Денисултанов Мохьмада. Ч1ог1а чулацаме,
лерина дийцира цо маттах лаьцна а,цуьнан
таронех,мехаллех лаьцна.
Нохчийн меттан хьехархоша д1аяьхьира йиллина
мероприятеш, урокаш. Боршигова Iайшата 11-чу «а»
классехь д1аяьхьира Ахматова Раисин «Нене» ц1е йолчу
стихотворенин бух т1ехь кечйина йиллина урок .
Керлачу техналогех пайдаоьцуш д1аяьхьира ша кечйина
йиллина урок Албасова Курмана «Дешт1аьхьенаш» ц1е
йолу (7 кл.). Мусаев Шамила д1аяьхьира «Ненан мотт –
къоман хазна» ц1е йолу йиллина урок (5 «а» кл.). Эльдаров
1арбис кечйинера «Хандешан билгалза кеп»ц1е йолу
йиллина урок (6 «а» кл.).Иштта 8 «а» - 8 «в» классийн
дешархошна юкъахь д1адаьхьира Докаева Т1ауса кечдина
«Хаарийн б1ов» ц1е йолу къовсадалар (финал). Боршигова
1айшата,Курбанова Яхитас кечдина гайтира (« Хьуьнаре
хьекъалчаш» )ц1е йолу къовсадалар.
Дешархоша шаьш ешначу произведенийн бух т1ехь
дехкинчу суьртийн къовсам д1абаьхьира оцу к1иранахь.
Ойсхарарчу суьрташдахкаран школан белхалоша тхан
школехь д1абаьхьира шаьш дехкинчу а, иштта даьхначу а
суьртийн гайтам (выставка).
Тхан школо дакъалецира Гуьмсан к1оштахь
д1абаьхьначу къовсамаш-кахь а. 9 – чу «а» классан
дешархочо Джунаидова Хедас язйина «Ненан моттвайн къоман хазна»ц1е йолу сочинени, 10 «в»классан
дешархочо Мушкаева Жайнас язйина «Ненан мотт –
дахаран хазна»ц1е йолу сочинени яхьийтира к1оштан
къовсадаларшка.Мушкаева Мялх-Азнис дакъалецира
к1оштан байташ дикаешархойн ковсадаларшкахь.
18-чу апрелехь Гуьмсехь д1адаьхьначу нохчийн меттан
денна леринчу к1оштан даздаршкахь дакъалецира тхан
школо а.К1оштан массо а школо лерина кечам бинера
оцу денна.Берийн кхоллараллин ц1ийнехь д1адаьхьира
идаздарш. К1еззигчу хенахь жима юрт йиллира
школийн белхалоша оцу майданахь.Массо х1усам а яра
хьалхалерачу заманан хот1ца йина. Яханчу заманахь
вайнеха лелийна духарш дуьйхина кечбина
дешархой,х1усамашкахь лелош хилла шира йийбар
,мерзачу чомехь кечбина вайн къоман кхачанаш-и
дерриг гайтира к1оштан хьехархоша а, дешархоша
а.Оцу г1уллакхна лерина кечам бинера оха а. Иза гуш
дара х1оттийначу х1усаме а, цучохь долчу хьоле
хьаьжча а. Оццу дийнахь нохчийн маттана леринчу
к1иранах бинчу белхан жам1 дира к1оштан дешаран
урхалло.Бинчу белхан лакхара мах хадийра цара.Тайптайпанчу совг1аташца,грамоташца билгалбехира
къовсадаларшкахь толамаш баьхна дешархой
а,хьехархой а. Царна юкъахь яра тхан школа а.
«Хьуьнаре хьекъалчаш» ц1е йолчу йиллинчу
Олимпиадехь толам баккхарна грамотца,кубокца
совг1ат дира 10-чу «А»классан дешархочунна Мушкаева
Жайнина. «Тоьлла газета» ц1е йолчу къовсадаларехь
шолг1а меттиг яккхарна грамотца совг1ат дира
школана.
25 – чу апрелехь Нохчийн меттан де даздеш массо а
къовсадаларшкахь толамаш баьхначарна а, оцу
к1иранахь дика дакъалаьцначу дешархошна а
грамоташца совг1аташ дира.
Мусаев Ш.Д.
Хингалш
Ахьар хьолт1амаш
нитташца, хьонкица
Далланаш
Б1алаш
Ахьаран галнаш
Её педагогическая деятельность началась
после окончания средней школы №1
п.Новогрозненский Гудермесского района
ЧИАССР в качестве старшей пионервожатой
и воспитателя группы продленного дня.
С 1977 по 1982 года очно училась на
историко-педагогическом факультете
Курского Государственного педагогического
института. После окончания учебы получила
направление в среднюю школу №2
п.Новогрозненский (ныне Ойсхар) как
учитель истории и обществоведения. С
апреля 1983 года была назначена на
должность заместителя директора по
внешкольной и внеклассной воспитательной
работе.
В данной школе работает уже 32 год, имеет
высшую квалификационную категорию,
награждена грамотами районного и
республиканского значения.
В течение последних лет не имеет
отстающих в учебе. Качество знаний
50-55 %.
Берланд Таждиевна работает над темой:
«Пути повышения эффективности урока
истории», использует элементы технологии
развивающего обучения. Всегда старается
развивать в своих учениках умение логически
мыслить, самостоятельно добывать знания,
творчески подходить к учению.
«Выпустить самостоятельного человека,
имеющего четкие жизненные ориентиры,
который не навредит ни себе, ни природе, ни
обществу - вот моя задача», считает она.
С 2012 года занимает должность заместителя
директора по УВР.
В свой юбилей Берданд Таждиевна была
награждена почетной грамотой Парламента ЧР.
Мы тоже присоединяемся к ним и желаем ей
здоровья и творческих успехов в этой нелегкой
работе.
Бурханова Айшат
ученица 10 в класса,
отличница, министр образования и науки школьной
демократической республики, победитель районной
открытой олимпиады «Умники и умницы». Жайна
участвовала в республиканском конкурсе
«Синмехаллаш», в районной викторине «Четыре
знатока». Ни одно мероприятие в школе и классе не
проходит без её участия. Она хороший друг, всегда
поможет добрым словом, не терпит несправедливости.
Мы Жайну ласково называем «Душой класса». Мы
поздравляем её столь важной победой и желаем ей
дальнейших творческих успехов.
Касумова Сабина
Три года порою на вечность похожи,
Теперь воспринять вас отдельно нельзя.
Ваш клуб, защищённый бронёю из дружбы,
Пусть крепнет и дальше! Удачи, друзья!
23 апреля в школе прошло торжественное
мероприятие, посвященное дню рождения клуба,
которое было проведено в рамках
республиканского конкурса «На лучшую
постановку воспитательной работы». На
празднике присутствовали работники
Министерства образования и науки ЧР в составе:
Ойгуева Ибрагима - ведущего специалиста
инновационного отдела, заместителя директора
центра творчества Гадаевой Луизы, методиста по
профилактике наркомании Багаевой Тамары, а
также начальник УО Гудермесского
муниципального района Куразова Малика
Исмаиловна, заместитель председателя
организаторов по ДНВ Гудермесского района
Ахмедов Лечи, Имам сельского поселения
Джабиров Махмуд, представители Ойсхарской
Администрации, начальник Ойсхарской пожарной
части Алхазуров Гелани, ветераны афганской
войны, директор школы искусств Магомедова
М.М., председатель Родительского комитета
Успаева Малкан и другие.
Директор школы Албасова Наталья Дамировна,
которая стояла у истоков создания клуба,
поздравила «Викторию» с днем рождения и
отметила, что очень сожалеет, так как многие
члены клуба – одиннадцатиклассники и они скоро
уйдут из школы. Много теплых слов члены клуба
услышали от гостей. Оставалось только удивляться,
сколько всего доброго и полезного для общества
сумели сделать за столь короткий срок
воспитанники клуба.
В форме моряков под звуки военного марша
ребята строевым шагом вышли на сцену,
представили гостям программу, в которую были
включены военно-патриотические и строевые песни.
Как приятно было смотреть на подтянутых, ловких и
точных в движениях ребят.
Военно-патриотическое воспитание в школе –
это не только клуб «Виктория», но и группа
«Къоналла» - юная смена продолжателей славных
традиций военно-патриотического клуба,
«Кадыровская смена», «Юные друзья полиции»,
«Юные друзья пожарных», «Юные инспектора
дорожного движения». Все они пришли со своими
музыкальными номерами поздравить «Викторию» с
днем рождения. Особенно запомнилось
выступление ребят из группы «Къоналла», которые
исполнили песни «Будущий солдат» и «Мы шагаем
как солдаты», показали всем мастерство строевой
подготовки.
В день своего рождения клуб «Виктория»
пополнился новыми участниками. Это – учащиеся 9х классов. Капитан клуба Гериев Зураб провел
церемонию принятия присяги вновь вступивших
воспитанников и пожелал им «попутного ветра».
Праздник завершился песней «Г1аттахьа
Нохчичоь», которую исполнили в большом кругу хор
«Серлонан аз» педагогического коллектива и
учащихся. Теперь этот круг стал еще шире: ведь в
него влились «новобранцы».
Джанбураева М.К.
8 апреля прошел круглый стол по очень
актуальной в настоящее время теме
«Условия успешной работы с одаренными
детьми". Организатор - заместитель
директора по НМР Тарамова Таиса
Мусаевна.
Обсуждение шло по вопросам:
I. Что такое одаренность.
II. Виды одаренности.
III. Этапы работы с одаренными детьми.
IV. Методы выявления одаренных детей
V. Условия успешной работы по развитию
детской одаренности
Собрались в большой дружный круг
учителя, которые были заинтересованы
этой проблемой. Они делились своим
мнением, опытом работы с одаренными
детьми, пониманием по этому вопросу.
Участники круглого стола высказались о
стереотипах суждений об одаренных
детях, были рассмотрены педагогические
ситуации, проведена деловая игра
«Точка зрения».
В форме синквейна была проведена
рефлексия. Ключевым понятием было
одаренный ребенок, а суть разговора
вылилась в слово «проблема». Поскольку
выявление одаренных детей, работа по
развитию одаренности в настоящее время
проблема для ОУ.
Присутствующие пришли к
единодушному мнению, что одаренных
детей нужно выявлять и помогать им,
развиваться. В заключении ведущая
круглого стола обратилась с
поэтическими строками, которые говорят
о роли учителя .
Присутствующие пришли к В
заключении ведущая круглого стола
обратилась с поэтическими строками,
которые говорят о роли учителя.
единодушному мнению, что одаренных
«Давно замечено, что таланты
являются всюду и всегда, где
и когда существуют условия,
благоприятные для их развития»
Г.В. Плеханова
Я вас люблю, коллеги и
друзья,
Вы составляете основу жизни.
С рождения детей до нашей
тризны
Пройти весь путь без вас уже
нельзя.
Мы вместе столько лет, и дело
в том,
Что каждый остается сердцем
молод,
Что каждого встречает общий
дом,
Который назван просто – наша
школа!
Мушкаева Мялхазни
«Таланты редки – их надо беречь и сохранять:
в них настоящая, живая сила нации».
В.Вернадский.
Многие школы участвуют в ежегодной
выездной Университетской олимпиаде
школьников для обучающихся 11 классов. Не
осталась в стороне и наша школа. Двенадцать
учеников подали заявку и участвовали в
Университетской олимпиаде по истории, физике,
математике, химии, биологии, географии и
чеченскому языку.
Целью данного мероприятия было
развитие интереса учащихся к образовательному
процессу, повышение образовательного уровня.
Учителями была проведена работа по
подготовке участников по соответствующим
предметам. Ребята показали хорошие результаты,
отличились и стали призерами : Апаев Илес по физике (2место), Хакимов Амхьад- по истории
(3 место).
30 марта прошла церемония
награждения победителей Университетской
олимпиады. Апаеву Илесу и Хакимову
Амхьаду были вручены дипломы и
памятные подарки.
Такие олимпиады являются
дополнительным стимулом для учащихся в
развитии познавательного интереса к
предметам. Мы надеемся, что в следующем
году количество участников и призеров
станет больше.
«Одаренность надо развивать!»
Одаренность человека — это маленький росточек,
едва проклюнувшийся из земли и требующий к
себе огромного внимания. Необходимо холить и
лелеять, ухаживать за ним, сделать все
необходимое, чтобы он вырос и дал обильный
плод.
В. А. Сухомлинский
29 апреля в школе прошел слет успешных детей.
Прекрасным средством развития одаренности
является участие в олимпиадном движении.
В актовом зале собрали участников олимпиад
«Зеленая математика» и «Мазаика», проводимых
Центром образовательных инициатив. 76 учащихся
получили сертификаты участника олимпиады
«Зеленая математика» и 30 - «Мазаика». Вместе с
сертификатами были вручены рекламные магнитики.
С какой радостью дети подходили к директору школы
Н. Д. Албасовой и получали свои награды. 32
учащихся 2-ых классов получили сертификаты
участника Всероссийского конкурса по математике
интернет-проекта «Апельсин».
Дети с удовольствием пробуют свои силы в
различных олимпиадах. Это развивает их
способности, пробуждает интерес к учебе, делает
учебное время увлекательным и полезным.
Когда участников слета спросили: «Будете ли еще
участвовать в олимпиадах?»- прозвучало
единодушное: «Будем!».
Подготовка к экзамену
• Сначала подготовь место для занятий: убери со
стола лишние вещи, удобно расположи нужные
учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и
т.п. Можно ввести в интерьер комнаты желтый и
фиолетовый цвета, поскольку они повышают
интеллектуальную активность. Для этого бывает
достаточно какой-либо картинки в этих тонах или
эстампа.
• Составь план занятий. Для начала определи: кто
ты — «сова» или «жаворонок», и в зависимости от
этого максимально используй утренние или
вечерние часы. Составляя план на каждый день
подготовки, необходимо четко определить, что
именно сегодня ты будешь делать. Не вообще:
«немного позанимаюсь», а какие именно разделы
и темы рассмотришь и повторишь. Начни с самого
трудного, с того раздела, который знаешь хуже
всего. Но если тебе трудно «раскачаться», можно
начать с того материала, который тебе больше
всего интересен и приятен. Возможно, постепенно
войдешь в рабочий ритм, и дело пойдет.
• Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут
занятий, затем 10 минут — перерыв. Можно в это
время помыть посуду, полить цветы, сделать
зарядку, принять душ.
• Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и
запомнить наизусть весь учебник. Полезно
структурировать материал за счет составления
планов, схем, причем желательно на бумаге.
Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала.
• Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том,
что не справишься с заданием, а, напротив,
мысленно рисуй себе картину триумфа.
• Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы
вновь повторить все планы ответов, еще раз
остановиться на самых трудных вопросах.
Накануне экзамена
Многие считают: для того чтобы полностью
подготовиться к экзамену, не хватает всего одной,
последней перед ним ночи. Это неправильно. Ты
уже устал, и не надо себя переутомлять.
Напротив, с вечера перестань готовиться, прими
душ, погуляй.
Выспись как можно лучше, чтобы встать
отдохнувшим, с ощущением своего здоровья,
силы, «боевого» настроя.
Ведь экзамен — это своеобразная борьба, в которой
нужно проявить себя, показать свои возможности и
способности.
• В школу перед экзаменом ты должен явиться не
опаздывая, лучше за полчаса до его начала. При себе
нужно иметь несколько (про запас) шариковых
ручек с синими чернилами.
Во время экзамена
• Вначале вам сообщат необходимую информацию
(как подписать тетрадь, сколько и на что отводится
времени и т.д.). Будь внимателен!!!
• Сосредоточься! Постарайся на время забыть про
окружающих. Для тебя должны существовать только
текст заданий и часы, регламентирующие время
экзамена. Торопись не спеша! Жесткие рамки
времени не должны влиять на качество твоей
работы.
• Начни с легкого! Начни с решения тех задач
(ответа на те вопросы), в знании которых ты не
сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые
могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты
успокоишься, голова начнет работать более ясно и
четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы
освободишься от нервозности, и вся твоя энергия
потом будет направлена на более трудные вопросы.
• Читай вопросы и задания до конца! Спешка не
должна приводить к тому, что ты стараешься понять
условия задачи «по первым словам» и достраиваешь
концовку в собственном воображении. Это верный
способ совершить досадные ошибки в самых легких
задачах.
Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за
две трети всего отведенного времени пройтись по
легким вопросам (задачам) («первый круг»), а потом
спокойно вернуться и подумать над трудными,
которые тебе вначале пришлось пропустить («второй
круг»).
Проверь! Оставь время для проверки своей работы,
хотя бы чтобы успеть пробежать глазами и заметить
явные ошибки.
Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но
интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ
другим, то интуиции следует доверять! При этом
выбирай такой вариант, который, на твой взгляд,
имеет большую вероятность.
Не паникуй! Самое главное — успокоиться и
сосредоточиться, и тогда успех не заставит себя
ждать!
Народная мудрость
Справедливость
(басня)
Надумала кошка Мурка Шарика из конуры
выжить.
И зачем бы, казалось, ей это: сама в
большом доме живет, а Шарик в
крошечной будке.
Но все дело было в том, что дом не её, а
конура – Шарикова!
И стала она хозяевам намурлыкивать, что
мол Шарик совсем стар да ленив стал, а
еще добр не в меру, из-за чего чужие люди
их двор проходным сделали!
Кончилось все это тем, что выгнали
Шарика из будки. А на цепь вместо него
Мурку посадили. Умные были хозяева.
Поняли, что такая злая кошка лучше
доброй собаки дом охранять будет. А
Шарика, так уж и быть, в сени пустили –
век доживать!
Мораль такова: не рой
другому яму – сам в неё
попадещь.
Бабочка
(притча)
Однажды в коконе появилась маленькая щель,
случайно проходивший мимо человек долгие
часы стоял и наблюдал, как через эту
маленькую щель пытается выйти бабочка.
Прошло много времени, бабочка как будто
оставила свои усилия, а щель оставалась
такой же маленькой. Казалось, бабочка
сделала все что могла, и что ни на что другое
у нее не было больше сил.
Тогда человек решил помочь бабочке, он взял
перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка
тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и
немощным, ее крылья были прозрачными и
едва двигались.
Человек продолжал наблюдать, думая, что
вот-вот крылья бабочки расправятся и
окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!
Остаток жизни бабочка волочила по земле
свое слабое тельце, свои нерасправленные
крылья. Она так и не смогла летать.
А все потому, что человек, желая ей помочь,
не понимал того, что усилие, чтобы выйти
через узкую щель кокона, необходимо
бабочке, чтобы жидкость из тела перешла в
крылья и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь
заставляла бабочку с трудом покидать эту
оболочку, чтобы она могла расти и
развиваться.
Иногда именно усилие необходимо нам в
жизни. Если бы нам позволено было бы жить,
не встречаясь с трудностями, мы были бы
обделены. Мы не смогли бы быть такими
сильными, как сейчас. Мы никогда не смогли
бы летать.
Карабас и З-й класс
В жизни всякое случается
Что случилось,
Подчас
Карабас-Барабас?
Мне навстречу ковыляет
Чешет сбитое колено
Карабас.
И хромает и рыдает Барабас — Карабас:
— Я попал на перемену
Слезы горькие роняет
Учитель говорит
В третий класс!
Он из глаз.
школьнику:
— Где вы были,
- Завтра пусть
Карабас-Барабас?
придёт в школу твой
Почему у вас подбит
дедушка!
Правый глаз?
- Вы хотели сказать Бороды как не бывало
отец?
У вас,
- Нет, дедушка. Я хочу
показать ему, какие
ошибки делает его сын
в твоих домашних
заданиях.
Отличник












Детские школьные премудрости:
Звонок на урок - похоронный марш.
Звонок с урока - золотая симфония.
Контрольная - "Не имей 100 рублей, а имей 100
друзей".
Сочинение - записки сумасшедшего.
Урок географии - "Я ходил между скал, Европу искал".
Урок химии - "40 минут на пороховой бочке".
Экзамены - "Хождение по мукам".
Каникулы - луч света в темном царстве.
Возвращение с каникул - изгнание из рая.
Первая парта - остров невезения.
Учитель входит в класс - идет Кутузов бить
французов.
Читайте в следующем номере:
- 9 мая-День Победы;
- Помним и чтим;
- Последний звонок.
Ты молод и
тебе
хочется
перемен
в жизни?
- Иди в
школу!
Там
перемены
через
каждые 45
минут
Главный редактор: Матиева Р.У.;
Ответственный редактор:
Джанбураева М.К.;
Реколлегия: Гериев Зураб,
Мушкаева Мялхазни,
Бурханова Айшат, Касумова Сабина.
Тираж: 200
Сайт школы: oyshar-sosh2.ru