презентация уголка по экологическому воспитанию детей

Воспитатель группы:
Калинина Елена Владимировна (1 кв. категория)
Мы – хозяева природы, а она для нас кладовая
солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе –
вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А
человеку нужна Родина, и охранять природу –
значит охранять Родину.
М. Пришвин
Весь огромный мир кругом меня, надо мной и
подо мной полон неизвестных тайн. Я буду их
открывать всю жизнь, потому что это самое
увлекательное занятие в мире
В. Бианки
Уголок природы в ДОУ – это одно из условий наглядного и
действенного ознакомления детей дошкольного возраста с
природой.
Какое значение имеет уголок
природы?
·
Познавательное развитие: расширяются знания детей о природе,
возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается
любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность.
·
Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты
природы, развивается творческое воображение.
·
Воспитательное значение: формируются нравственные качества и
эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение,
забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма,
любовь к природе).
·
Практическое значение: приобретение трудовых навыков по уходу
за обитателями уголка природы и таких качеств, как трудолюбие,
ответственность за порученное дело, инициативность.
·
Оздоровительное значение: растения оздоравливают микроклимат
помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом.
Задачи уголка природы:
1. Продолжить формирование у ребенка
представлений о живой и неживой природе, умений
наблюдать, сравнивать предметы, обобщать и
классифицировать по различным признакам
(сезонные изменения, почвенное питание,
количество света, тепла, влаги), применять
полученные знания и умения на практике;
2. Воспитывать бережное отношение ко всему
живому, заботливое отношение к объектам живой и
неживой природы, как части нашей экосистемы;
3. Продолжить знакомство детей с растениями,
особенностями их внешнего строения. В этот период
идет знакомство не только с разнообразием листьев,
но и стеблей, и цветов;
4. Закрепить умения дошкольников определять
способ ухода за растениями в зависимости от вида
листьев и стебля растения;
5. Развивать познавательную активность
дошкольников в процессе экспериментирования,
творческий подход к выполнению заданий;
6. Продолжить развитие познавательной
деятельности ребенка, включая знания о некоторых
способах вегетативного размножения, в частности
стеблевыми черенками;
7. Формировать основы экологического воспитания
дошкольника.
Уголок природы – это одна из
игровых и учебных зон
групповой комнаты.
Все обитатели уголка природы в
детском саду можно разделить
на постоянных и временных.
Постоянными обитателями
уголка природы будут
комнатные растения:
Временные обитатели уголка
природы – это объекты, которые
вносятся для наблюдений на
непродолжительный отрезок
времени:
Осенью- это осенние букеты и
цветы из цветника.
Зимой- это ящики с посадками
зелёного лука и т.д.
В уголке природы
нашей группы
находятся:
•
•
•
•
•
•
Натуральные овощи и фрукты,
либо их муляжи.
Наборы картинок с изображением
животных, птиц, насекомых и
прочее.
Альбомы «Времена года».
Материал для труда. Фартуки,
леечки, лопатки, палочки для
рыхления, тряпочки.
Дидактические игры природного
содержания .
Макет аквариума.
Ведение календаря природы имеет большое значение для экологического
воспитания детей. У ребенка, который только начинает понимать
окружающий мир, изменения в природе вызывают огромный интерес.
Один из самых доступных способов понять окружающую
действительность – понаблюдать за ней. Ребенок наблюдает, анализирует,
делает выводы.
Наши дети ведут календарь природы.
Мы исследуем мир.
Направления опытно-экспериментальной
деятельности:
1. Живая природа: характерные особенности
сезонов разных природно-климатических
зон, многообразие животного мира и
приспособление живых организмов к
окружающей среде;
2. Неживая природа: воздух, почва, вода,
магниты, звук, свет;
3. Человек: функционирование организма,
рукотворный мир, материалы и их свойства.
Мы творим из природного
материала
Работа с природным
материалом включает в
себя большие
возможности
сближения ребенка с
родной природой,
воспитание бережного,
заботливого отношения
к ней и формирования
первых трудовых
навыков.
Вот что можно сделать из
природного материала
Мы заботимся о комнатных
растениях
Дети с удовольствием ухаживают за
растениями. В процессе ухода за
растениями уголка дети получают
представление о многообразии
растительного мира, о том, как
растут и развиваются растения,
какие условия нужно создать, чтобы
растениям было хорошо. Уход за
растениями способствует экологоэстетическому развитию
дошкольников.
При рассматривании комнатных
растений внимание детей
направляется на красоту цветов и
листьев, на то, как растения нашего
уголка украшают комнату. Тем
самым развиваются эстетические
чувства ребенка.