МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Губкина Белгородской области «Рассмотреноо» на заседании МО учителей начальных классов Руководитель ШМО _____________________/С.В.Сластён/ «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР ______________________ /В.В.Деревянкина/ «Утверждаю» Директор МОУ СОШ №12 __________________________/Л.В.Псарева/. «____»____________2010 г. Приказ № ___ от «___»____2010 г. Протокол № 4 от «____»____________2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по изобразительному искусству) Пахомовой Татьяны Ивановны учителя начальных классов, высшая квалификационной категории 1«Б» класс 2010 год Пояснительная записка. Календарно – тематическое планирование уроков изобразительного искусства в 1 классе составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений, издательство Москва, « Дрофа », 2008 год. Программа обеспечена учебно - – методическим комплектом «Изобразительное искусство » авторов: В. С. Кузина, С. П. Ломова, Е. В. Шорохова. Учебный базисный план отводит на изучение этого предмета в 1 классе 1 час в неделю. Всего 33 часа. В программу включены темы: 1. Рисование с натуры, по памяти и по представлению. 2. Рисование на темы. 3. Декоративная работа. 4. Лепка 5. Аппликация. 6. Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас. Овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно- прикладного и народного искусства, лепки и аппликации, элементарного дизайна; развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству . В основу программы положены: •тематический принцип планирования учебного материала, что отвечает задачам нравственного, трудового и эстетического воспитания школьников, учитывает интересы детей, их возрастные особенности; • единство воспитания и образования, обучение и творческой деятельности учащихся, сочетание практической работы с развитием способности воспринимать и понимать произведения искусства, прекрасное и безобразное в окружающей действительности и в искусстве; • познавательно-эстетическая сущность изобразительного искусства, выраженная в разделах «Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас», которые содержат лучшие образцы живописи, графики, скульптуры, архитектуры, декоративно-прикладного искусства; • яркая выраженность познавательно-эстетической сущности изобразительного искусства, что достигается; • прежде всего, введением самостоятельного раздела «Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас» за счет тщательного отбора и систематизации картин, отвечающих принципу доступности; • система учебно-творческих заданий на основе ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством как важным средством нравственного, трудового и эстетического воспитания; • система межпредметных связей (литературное чтение, русский язык, музыка, окружающий мир, технология), что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью; • соблюдение преемственности в изобразительном творчестве младших школьников и дошкольников; • развитие у детей эмоционально эстетического и нравственно-оценочного отношения к действительности, эмоционального отклика на красоту окружающих предметов, природы и т. д. Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбрать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь, сангину или уголь, тушь, фломастеры, цветные мелки, кисть, перо, палочку и др. Выразительные рисунки получаются на цветной и тонированной бумаге. ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ УЧАЩИХСЯ К концу учебного года учащиеся должны знать: • названия семи цветов спектра (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый); • элементарные правила получения новых цветов путем смешения основных цветов (красный и синий цвета дают в смеси фиолетовый; синий и желтый — зеленый и т. д.); • о деятельности художника (что может изобразить художник — предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник — бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.). К концу учебного года учащиеся должны уметь: • правильно сидеть за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш; • свободно работать карандашом — без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги; • передавать в рисунке форму, общее пространственное положение, основной цвет простых предметов; • правильно работать акварельными красками — разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность (не выходя за пределы очертаний этой поверхности); • выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира (карандашом, акварельными и гуашевыми красками); • применять приемы рисования кистью элементов декоративных изображений на основе народной росписи (Городец, Хохлома); • устно описать изображенные на картине или иллюстрации предметы, явления (человек, дом, животное, машина, время года, время дня, погода и т. д.), действия (идут, сидят, разговаривают и т. д.); выразить свое отношение; • пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина); • выполнять простые по композиции аппликации. № Дата Дат Тема урока Характеристика п/п план а деятельности учащихся ируе фак мая ти чес кая 1. 6. 109. Рисование с натуры 1. Чем и как работают художники Рисование с натуры яблока. 2. 13.09 2 Аппликация « Мой любимый цветок » 2. . Беседа по картине И. Хруцкого « Цветы и плоды» 3. 20.09 3 Декоративная работа Составление 3. . декоративной росписи «Красивые цепочки» 4. 27.09 Рисование с натуры. Рисование с 4. . натуры простых по форме листьев липы, берёзы. Беседа по картине И. Левитана «Золотая осень» 5. 4.10. Лепка. Лепка простых по форме листьев 5. березы, осины, сирени. Беседа «Виды изобразительного искусства и архитектуры» 6. 11.10 Лепка Лепка овощей и фруктов Беседа 6. . по картине В. Серова «Девочка с персиком » 7. 18.10 Беседа «Прекрасное в жизни и в 7. . произведениях изобразительного и декоративно прикладного искусства » 8. 25.10 8 Декоративная работа. Рисование в 8. . полосе из форм растительного мира. Беседа о хохломской росписи. «Волшебный узор» 14. 13.12 . 15. 20.12 . 16. 17.01 . Беседа « Родная природа в творчестве русских художников » Декоративная работа. Составление декоративной росписи «Чудо-платье» Аппликация Составление сюжетной аппликации на тему «Узор из кругов и треугольников » Уметь рисовать с натуры объекты прямоугольной формы с предварительным анализом пропорций, цветовой окраски Декоративная работа. Дымковская игрушка. Составление декоративной росписи «Сказочная птица на ветке с золотыми яблоками » Рисование на тему «Новогодняя ёлка». Рисование новогодней ёлки. Рисование с натуры. Рисование с натуры игрушек на елку: бус, шаров. Беседа по картине А. Рябушкина « Зимнее утро» Рисование с натуры. Рисование с натуры детских игрушек ( автобус) 24.02 . Рисование с натуры Рисование с натуры комнатного растения. 9. 8.11. 9. 10. 15.11 . в22.11 11. . 12. 29.11 . 6.12. 13. 17. 7.02. 18. 19. 20. 21. 14.02 . 21.02 . 28.02 . 22. 7.03. 23. 14.03 . 24. 21.03 . 28.03 . 25. 26. 4.04. 27. 11.04 Лепка. Лепка птиц и зверей по памяти и представлению. Рисование на тему Иллюстрирование русской народной сказки «Колобок». Беседа: «Сказочные сюжеты в изобразительном искусстве и литературе.» Декоративная работа. Городецкая роспись. «Летняя сказка зимой» Рисование по памяти и представлению зимних деревьев. Беседа по картине И. Грабаря «Февральская лазурь » Рисование на тему «Красавица зима » Беседа по картине А. Пластова « Первый снег » Декоративная работа. Гжель. Рисование декоративных элементов росписи «Синие узоры на белоснежном поле» Декоративная работа. Гжель. Составление узора «Сказочный букет» Рисование на тему. Беседа «Сказочные сюжеты в изобразительном искусстве и литературе. Иллюстрирование русской народной сказки «Курочка ряба» Беседа: «Портреты детей в изобразительном искусстве» Лепка. Лепка птиц по памяти и по . 28. 29. 18.04 . 25.04 . 30. 2.05. 31. 7.05. 32. 16.05 . 23.05 . 33. представлению. Беседа по картине А. Саврасова « Грачи прилетели » Лепка. Лепка предметов быта. Рисование на тему «Весенний день» Беседа по картине К. Юона « Мартовское солнце » Рисование на тему «Праздничный салют» Беседа по картине Н. Крымова «Московский пейзаж. Радуга» Рисование с натуры, по памяти и по представлению бабочки Беседа по картине С. Лебедева « Девочка с бабочкой » Рисование с натуры простых по форме цветов. «Красота вокруг нас» Рисование на тему «Солнечный день» Список литературы по реализации программы. 1. Программа для общеобразовательных учреждений, издательство Москва, « Дрофа », 2008 год. Авторы: В. С. Кузин, С. П. Ломов, Е. В. Шорохов 2. П.Ломов .Учебник « Изобразительное искусство » издательство Москва, « Дрофа », 2008 год. Авторы: В. С. Кузин, С.