Тестовые задания по аттестации для

ГАУ ДПО (ПК) С «Брянский областной центр оценки качества образования»
Контрольно-измерительные
материалы для аттестации
педагогических и руководящих
работников Брянской области на
первую и высшую категории
Изобразительное искусство
Демоверсия
г.Брянск
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
На выполнение экзаменационной работы по изобразительному искусству
отводится 4 часа (240 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 42
задания.
Часть 1 включает 36 заданий (А1 – А36). К каждому заданию приводится 4
варианта ответа, один из которых верный.
Часть 2 содержит 5 заданий (B1 – B5) : 3 задания на определение
соответствия, 1 - на выбор трёх верных ответов из шести, 1 задание – на
определение хронологического порядка.
Часть 3 содержит 1 задание со свободным развернутым ответом (С1).
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты
ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и
проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то
задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить
те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям вы сможете
вернуться, если у вас останется время.
За выполнение различных по сложности заданий даётся от одного до трёх
баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером
выполняемого вами задания (А1 – А36) поставьте знак «Х» в клеточке, номер
которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
А1. Автор пейзажа-картины «Кумаркино. Пруды»
1) Н. Енилин
2) Б. Белоусов
3) В. Пономарёва-Сандомирова
4) Ю. Ювенальев
А2. Художественный промысел лаковой росписи по металлу находится
в:
1) Палех (Ивановская обл.)
2) Жостово (Подмосковье)
3) Мстёра (Владимировская обл.)
4) Федоскино (Подмосковье)
А3. Полхов-Майданские таратушки:
1) северные плотницкие игрушки
2) реалистичная многофигурная объёмная резная композиция
3) подвижная деревянная игрушка
4) пёстрые деревянные игрушки (погремушки, копилки, грибочки, птичкисвистульки, каталки на палочке, пистолеты-хлопушки)
А4. Назовите автора книг по художественной педагогики «Познание
искусством» и «Педагогика искусства»
1) Т.Я. Шпикалова
2) Б.М. Неменский
3) В.С. Кузин
4) Н.М. Сокольникова
А5. Гипсовые модели геометрических тел; слепки с классических
образцов скульптуры; модели из проволоки, раскрывающие
конструктивное строение натуры; рисунки и таблицы методической
последовательности работы над изображением и др. - это
1) типы занятий
2) методы обучения
3) принципы обучения
4) средства наглядности
А6. Способ работы педагога с учениками, при помощи которых
достигается лучшее усвоение учебного материала и повышается
успеваемость
1) методы обучения
2) использование технических средств
3) эмоциональное объяснение
4) коллективное обсуждение увиденного
А7. Ведущие методические приёмы в организации творческой работы
младших школьников на занятиях изобразительного искусства
(программа Т. Я. Шпикаловой)
1) игра и практические занятия
2) творческие упражнения и игра
3) игра и сказка
4) сказка и беседы о прекрасном
А8. Яркий цвет, преобладающий в живописной картине Ф. Малявина
«Вихрь»:
1) белый
2) черный
3) красный
4) синий
А9. В основу программы В.С. Кузина положены:
1)рисование на темы, работа красками, обучение декоративной работе,
беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас
2) рисование по представлению, рисование на темы, обучение декоративной
работе, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас
3)рисование с натуры, рисование на темы, обучение творческой
деятельности, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас
4)рисование с натуры, рисование на темы, обучение декоративной работе,
беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас
А10. Назовите автора картины супрематического направления начала
ХХ века «Черный квадрат»:
1) К. Петров-Водкин
2) В.Кандинский
3) К. Малевич
4) М. Шагал
А11. Советский художник, создавший много работ на спортивную тему:
1) М. Греков
2) М. Врубель
3) А. Дейнека
4) М. Нестеров
А12. Обращение к античности характерно для стиля:
1) барокко
2) реализма
3) романтизма
4) классицизма
А13. Мудрость и сущность русской души передал в картине «Видение
отроку Варфоломею»:
1) В. Серов
2) А. Архипов
3) М. Нестеров
4) К. Коровин
А14. В каком жанре создает свои произведения В. Верещагин в сериях
по Средней Азии и Туркестану?
1) портретном
2) батальном
3) пейзажном
4) мифологическом
А15. Кто писал символические композиции с изощренным
орнаментальным ритмом и узором, подобно мозаике или драгоценной
инкрустации?
1) П. Рубенс
2) Э. Дега
3) Т. Гейнсборо
4) Г. Климт
А16. В. Фаворский в основном работал:
1) темперой
2) гуашью
3) в акварели
4) в ксилографии
А17.В каком жанре графики скупыми средствами
преувеличиваются, осуждаются и высмеиваются
характерные черты?
1) карикатура
2) шарж
3) виньетка
4) фронтиспис
лаконично
основные
А18. Передача ритма, симметрии и асимметрии, равновесия
частей композиции и выделение сюже тно-композиционного
центра - это
1) средства композиции
2) принципы композиции
3) основные категории композиции
4) приёмы композиции
19. При рассматривании на некотором расстоянии небольших,
касающихся друг друга цветовых пятен получае тся
1) пространственное смешение цвета
2) ахроматичность цветов
3) контрастность цветов
4) механическое смешение цвета
А20. Литография -
1)
2)
3)
4)
прикладное искусство
способ плоской печати
гравюра
живописный приём
А21. Точка зрения 1) объекты, нарисованные во фронтальной перспе ктиве
2) линия горизонта
3) линии, уходящие в глубину картины
4) условное расположение взгляда художника отн осительно
изображаемого объекта
А22. Теплохолодность 1) средство для передачи колорита
2) средство для передачи динамики
3) средство для передачи пространства в живоп иси
4) средство для формообразования
А23. Звучание цвета усиливается под влиянием других, окружающих
его цветов - это
1) цветовой контраст
2) теплая гамма
3) холодная гамма
4) гризайль
А24.Особый метод художественного проектирования, придающий
объекту красоту и функциональность, ставший в конце 20 века
глобальным методом построения мира:
1) перспектива
2) подмалевок
3) отмывка
4) дизайн
А25. Цветовые парные взаимосвязи (по цветовому кругу Гете)
1) гармонические, характерные и тональные
2) гармонические, светлотные и нехарактерные
3) гармонические, характерные и нехарактерные
4) трёхцветные, характерные и нехарактерные
А26. Французский живописец постимпрессионизма:
1) П. Сезанн
2) Д. Тернер
3) В. Татлин
4) Дж. Тьеполо
А27. Сцены чаепития, катание на тройке; праздничные гуляния – темы
1) хохломской росписи
2) городецкой росписи
3) пермогорской росписи
4) мезенская роспись
А28. Техника, в которой выполняла свои пейзажи А. ОстроумоваЛебедева:
1) акварель
2) чеканка
3) ксилография
4) масляная живопись
А29. Наиболее известная картина В.А. Серова:
1) «Большевик»
2) «Купание красного коня»
3) «Девочка с персиками»
4) «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»
А30. П. Корин был мастером:
1) жанровой картины
2) пейзажа
3) натюрморта
4) парадного портрета
А31. Наибольшее количество часов по программе В. С. Кузина
отводится
1) декоративному рисованию
2) рисованию на темы
3) рисованию с натуры
4) беседам по искусству
А32. Экскурсия, кружок
1) формы самостоятельной работы по ИЗО
2) формы контроля знаний по ИЗО
3) формы организации внеклассной работы по ИЗО
4) формы организации уроков ИЗО в средней школе
А33. Стиль в архитектуре, декоративно-прикладном и изобразительном
искусстве начала 19 века, завершающий фазу эволюции классицизма:
1) ампир
2) ансамбль
3) андерграунд
4) антаблемент
А34. Основа красок
1) белила
2) гризайль
3) пигмент
4) клей
А35. Небольшой цветовой набросок с натуры для будущей композиции:
1) каталог
2)картина
3) этюд
4) эстамп
А36. Композиция «шедевр» – это:
1)образец художественного совершенства
2)работа ученика-подмастерья
3)самодеятельное искусство
4)салонное искусство
Часть 2
Ответы к заданиям этой части записываются в бланке ответов № 1 справа от номера
задания В1 – В5. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с
приведёнными образцами.
В заданиях В1 – В3 определите соответствие, в заданиях В4 выберите три верных ответа
из шести, в задании В5 – определите хронологический порядок. Запишите выбранные цифры
сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 без пробелов и других
символов.
В1. Расставьте фамилии скульпторов в хронологическом порядке
жизни и творчества:
А) Аристид Майоль 1900
Б) Пракситель 4 в. До н.э.
В) Этьен Фальконе 1780
Г) Поликлет 5 в до н.э.
Д) Зураб Церители 2000
Е) Андреас Млютер 1690
В2. Определите соответствие
1) закомара
2) корчага
А) в средневековой русской архитектуре полукруглое завершение верхней
части церковного здания, соответствующей размерам и форме внутреннего
цилиндрического свода
Б) древнерусский гончарный сосуд с округлым пластичным туловом и двумя
ручками
В3. Определите соответствие:
1) дученто
2) кватроченто
А) наименование 15 века в Италии, связанным с периодом Раннего
Возрождения
Б) наименование 13 века в Италии, связанным с развитием Проторенессанса
В4. Определите соответствие
1) аркада
2) анфилада
А) ряд арок, опирающихся на столбы или колонны
Б) ряд последовательно сменяющих друг друга помещений, дверные проёмы
которых находятся на одной оси
В5. Выберете из 6 произведений 3, принадлежавших кисти
передвижников:
А) «Портрет Иды Рубинштейн»
Б) «Всюду жизнь»
В) «Пан»
Г) «Земство обедает»
Д) «Приход колдуна на крестьянскую свадьбу»
Е) «Рыба, вино и фрукты»
Часть 3
Для ответов на задания этой части (С1) используйте бланк ответов № 2. Запишите
сначала номер задания (С1), затем ответ к нему. На задание С1 дайте полный развёрнутый
ответ
С 1. Почему говорят, что архитектура является летописью
человеческих отношений?
Часть 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
3
2
4
2
4
1
3
3
4
3
3
4
3
2
4
4
1
4
1
2
4
3
1
4
3
1
2
1
3
4
3
3
1
3
3
1
Часть 2
1.
2.
3.
4.
5.
ГБЕВАД
1А 2Б
1Б 2А
1А 2Б
БГД