Средняя группа для семинара - dsad

Знает основные цвета;
 Рисунки уже сложны по
сюжету, а человек, помимо
туловища, рук и ног, имеет
почти настоящее лицо:
с глазами, ртом и иногда ушами.
 Ребенок твердо знает, что значит «справа»,
«слева»,спереди» и «позади». Все лучше
ориентируясь в пространстве, он хочет понять, что
такое время.

Становится более устойчивым. Ребенок
может произвольно удерживать внимание до 15
минут на каком-либо объекте. Объем внимания
возрастает;
 Дошкольник быстро
переключается с одного
объекта на другой.




возрастает
объем памяти, дети запоминают
до 7–8 названий предметов;
начинает складываться
произвольное запоминание;
в целях запоминания дети предпринимают попытки
элементарно систематизировать материал в целях
его запоминания.



У ребенка этого возраста усложняется умственная
деятельность;
Если раньше дошкольник решал поставленную перед
ним умственную задачу методом проб и ошибок, то
теперь двигательные операции заменяются работой
мысли. Ребенку 5-го жизни теперь не обязательно
видеть предмет, производить действия с ним, чтобы
размышлять о нем, сравнивать его с другими
предметами.
Малыш пытается постичь смысл общих категорий,
понять, что значит счастье, справедливость,
нежность, верность и любовь…

Развивается грамматическая сторона речи;

К 5-ти годам
словарный запас
превышает две тысячи
слов. В нем появляются
абстрактные понятия.
Развивается воссоздающее воображение,
возрастает произвольность, формируется
оригинальность. Дети могут
самостоятельно придумать
небольшую сказку на
заданную тему.
 Несмотря на то, что
начинает формироваться творческое воображение,
дети пока еще не могут при составлении рассказов
выйти за пределы непосредственного изображения.




Двигательная сфера ребенка характеризуется
позитивными изменениями мелкой и крупной
моторики. Развиваются ловкость, координация
движений.
Возрастает потребность в
движении. В случае
неудовлетворения этой
потребности они быстро
перевозбуждаются,
становятся непослушными, капризными.
ВАЖНО! Наладить разумный двигательный
режим, насытить жизнь детей подвижными
играми, танцевальными движениями под музыку,
хороводными играми.






абрис мировоззрения – схематическая картина мира,
природы и общества. (Ребенок пытается объяснить и
упорядочить
окружающий
мир
с
помощью
воображения) ;
контролирующая функция речи;
активно формируется воображение
появление элементов творческого воображения в
сюжетно-ролевой игре;
появление элементов произвольности;
появление внеситуативно-личностной формы общения
с взрослым. Ведущий мотив этой формы общения –
познание.


Сюжетно-ролевые
групповые игры все
чаще выступают для него на первый план. Роль
взрослого в игре к 5 -ти годам почти исчезает.
Налаживаются взаимоотношения со
сверстниками.
Играя, ребенок учится сотрудничать и
разрешать конфликты, пытается уладить ссоры. В
игре обычно формируется самооценка малыша.



Формируется интерес к правилам поведения;
В
этот
период
малыш
продолжает
самоутверждаться;
В возрасте 4 - 5 лет у многих детей появляются
стереотипы их полового поведения, что больше
всего отражается в игре. Это возраст— начала
половой индентификации ребенка.



В пять лет у малышей обычно пик страхов перед
сказочными персонажами.
Он боится нападения, воров…
Но больше всего его мучит страх наказания
родителями за шалость и баловство.
1.Детей не следует пугать чужими дядями,
страшными
сказочными
героями,
злыми
животными;
2. Никогда не стыдите ребенка за возникший страх,
особенно публично;
3. Ребенок исследует то, что ему непонятно или
неизвестно
только
рядом
со
взрослым.
Неизвестность пугает.




Говорите ребенку в подходящей ситуации «ты
храбрый, ты смелый», обязательно сделайте это.
Таким образом, Вы повысите ребенку самооценку.
Читайте книги, сказки о смелых людях, животных.
Смотрите мультфильмы о том, как дети или
животные преодолевали свой страх, например
«Ничуть не страшно», «О бегемоте, который боялся
прививок» и другие. Советские мультфильмы в
этом смысле самые лучшие.
Почти никогда не видят кошмарных снов и не
страдают от навязчивых страхов дети, уверенные в
себе и своих силах.