Игра как средство воспитания и обучения

Реклама
«Игра – как средство
обучения и воспитания
дошкольников»
Игра представляет собой особую
деятельность, которая расцветает в
детские годы и сопровождает
человека на протяжении всей его
жизни.
Игровая деятельность, как доказано А.В.
Запорожец, В.В.Давыдовым, Н.Я.
Михайленко, не изображается ребёнком, а
задаётся ему взрослым, который учит
малыша играть.
В современной педагогике игра рассматривается как
ведущий вид деятельности детей дошкольного
возраста. Ведущее положение определяется не
количеством времени, а тем, что она удовлетворяет
его основные потребности; в игре зарождаются
другие виды деятельности ( учебная, трудовая ), игра
способствует психологическому развитию
• В игре ребёнок берёт на себя роль тех
взрослых, которые его окружают, подражая их
поведению. Как указывал К.Д.Ушинский,
малыш «пробует свои силы», проживая ту
жизнь, которая ему предстоит в будущем.
•Справедливы слова Н.К.Крупской об игре как о
«серьёзной форме учения».
• В своё время А.С. Макаренко высказывал
мысль о том, что хорошая игра похожа на
хорошую работу: их роднят ответственность
за достижение цели, радость творчества,
усилие мысли.
• Кроме того, по словам А.С. Макаренко, игра
готовит детей к тем нервно-психическим
затратам, которые требуют труд. В силу
необходимости выполнения правил, дети
становятся организованнее, учатся оценивать
себя и свои возможности, приобретают
сноровку, ловкость и д.р., что обеспечивает
формирование навыков трудовой
деятельности.
•
• Н.К.Крупская подчёркивала полярное
влияние игры на развитие ребёнка в
зависимости от её содержания: путём игры
можно воспитать зверя, а можно –
прекрасного человека, нужного общёству.
Отсюда вытекает главная задача педагога –
помогать детям в организации игр,
объединять их в игре.
• В группе должны быть созданы условия для
осуществления разнообразных движений, от
которых он испытывает радость, развития
познавательной активности, где окружение
должно содержать стимулы к познанию,
развитию их интеллекта и представлении об
окружающем, а также знакомству с разными
«языками» (музыки, движений, графики,
красок, поэзии и т.д.).
• Окружающая среда в группе дошкольного
учреждения должна быть такой, в которой
может развиваться и комфортно себя
чувствовать здоровый гармоничный человек.
Спасибо за внимание !
Похожие документы
Скачать