moja-prezentacija_uugo9

МКДОУ детский сад № 7 "Росинка"
с. Октябрьское
Опыт работы учителялогопеда
Алисиевич Анны
Викторовны
Логопедическая группа "Теремок"
2013 г.
Образование
Высшее
Учебное заведение
Уральский педагогический университет
г. Екатеринбурга
Год окончания
2001 год
Присуждена квалификация
Олигофренопедагог и
учитель-логопед
специальности
«Олигофренопедагогика»
дополнительной специальностью «Логопедия»
Стаж работы по специальности
10 лет
по
с
Самообразование
Тема :
Обеспечение качества
коррекционной работы через
взаимодействие
учителя-логопеда с другими
специалистами ДОУ
Взаимосвязь педагогов учреждения
Инструктор по
физ.воспитанию
Старший
воспитатель
Психолог
ЛОГОПЕД
Воспитатель
Музыкальный
руководитель
Основные направления коррекционной
работы логопедической группы:
- Развитие психофизических процессов;
- Мероприятия по общему расслаблению;
- Развитие общей и мелкой моторики;
- Формирование звукопроизношения;
- Развитие фонематических процессов;
- Формирование грамматического строя речи;
- Обогащение словарного запаса;
- Развитие связной речи.
Программное содержание:
oразвивать артикуляционную моторику речевого аппарата;
oразвивать координацию движений и мелкую моторику пальцев рук;
oработать над развитием речевого дыхания и просодической стороной речи
oформировать нижне-диафрагмальное дыхание;
oразвивать мимическую мускулатуру, пластичность;
oвоспитывать интерес к занятиям, дружелюбные отношения.
Взаимодействие учителя-логопеда и
педагога-психолога
Перспективное планирование
№
п/п
Тема
Программное
содержание
Оборудование
Сентябрь
1.
Осень.
 Развитие общей, мелкой и
артикуляционной моторики
Общее расслабление
Снятие эмоционального напряжения
Сухой бассейн,
коврики,
аудиозапись.
2.
Овощи.
Огород.

Развитие общей, мелкой и
артикуляционной моторики
 Мимической мускулатуры
Сенсорный стол,
стеновые панели,
аудиозапись.
3
Фрукты. Сад.
Развитие общей, мелкой и
артикуляционной моторики
Общее расслабление
Сухой бассейн,
коврики,
аудиозапись..
Октябрь
5. Птицы.
Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
Общее расслабление
Сенсорный стол,
стеновые панели,
аудиозапись.
6 Ягоды и грибы. Лес
осенью.
Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
Общее расслабление
Снятие эмоционального напряжения
Сухой душ, сухой
бассейн для мелкой
моторики, аудиозапись.
7 Домашние животные.
Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
Формирование нижне-диафрагмального дыхания,
просодической стороны речи
Общее расслабление
Сенсорный стол,
стеновые панели,
аудиозапись.
8. Дикие животные
осенью.

Сухой душ, сухой
бассейн для мелкой
моторики, аудиозапись.

Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
Мимической мускулатуры
Ноябрь
9. Одежда, обувь,
головные уборы.
 Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
Формирование нижне-диафрагмального дыхания,
просодической стороны речи
Сенсорный стол,
стеновые панели,
аудиозапись.
10. Зима. Зимующие
птицы.
Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
Общее расслабление
Снятие эмоционального напряжения
Сухой бассейн, коврики,
аудиозапись.
11. Мебель.
•Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
•Формирование нижне-диафрагмального дыхания,
просодической стороны речи
•Общее расслабление
Сухой душ, сухой
бассейн для мелкой
моторики, аудиозапись.
12. Посуда.
•Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
•Мимической мускулатуры
Сухой бассейн, коврики,
аудиозапись.
Декабрь
13. Профессии.
Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
Общее расслабление
Снятие эмоционального напряжения
Коврики, сенсорный
стол, аудиозапись.
14. Транспорт.
•Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
•Формирование нижне-диафрагмального дыхания,
просодической стороны речи
•Мимической мускулатуры
Сухой бассейн, коврики,
аудиозапись.
15 Новогодний
праздник.
•Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
•Общее расслабление
Сухой душ, сухой
бассейн для мелкой
моторики, аудиозапись.
Январь
17 Животные жарких
стран.
Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
Общее расслабление
Снятие эмоционального напряжения
Сухой бассейн, коврики.
, аудиозапись.
18 Зима.
Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
Формирование нижне-диафрагмального дыхания,
просодической стороны речи
Снятие эмоционального напряжения
Сухой душ, сухой
бассейн для мелкой
моторики, аудиозапись.
Февраль
19. Рыбы.


20. Человек.
Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
Мимической мускулатуры
Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
Снятие эмоционального напряжения
Сухой бассейн, коврики,
аудиозапись.
Сухой бассейн, коврики,
аудиозапись.
Март
21. Весна.
Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
Снятие эмоционального напряжения
Сухой душ, сухой
бассейн для мелкой
моторики, аудиозапись.
22. Дикие животные
весной.
Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
Формирование нижне-диафрагмального дыхания,
просодической стороны речи
Снятие эмоционального напряжения
Сухой бассейн, коврики,
аудиозапись.
Апрель
23. Птицы.
Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
Снятие эмоционального напряжения
Сенсорный стол,
стеновые панели,
аудиозапись.
Май
24. Насекомые.
Развитие общей, мелкой и артикуляционной
моторики
Формирование нижне-диафрагмального дыхания,
просодической стороны речи
Снятие эмоционального напряжения
Сухой душ,
пиктограммы,
аудиозапись.
Открытый семинар-практикум
«Педагогическое проектирование»
на базе МКДОУ д/с № 7 «Росинка».
Открытое занятие в сенсорной комнате.(педагогпсихолог Жданович В. В., старший воспитатель
МДОУ Басюк О.Н., учитель-логопед Алисиевич А. В.).
Защита проекта.
Взаимодействие учителя-логопеда,
инструктора по физической культуре,
музыкального руководителя, воспитателя
Перспективное планирование
логоритмических упражнений.
Программное содержание:
1.
2.
Координация речи с движением.
Работа над темпом и ритмом речи.
3. Формирование правильного звукопроизношения.
4. Развитие фонематического слуха.
5. Развитие мелкой и общей моторики.
6. Развитие лексико-грамматического строя речи.
7. Развитие ловкости, силы движения.
8. Развитие творческого воображения, подражательности.
9. Воспитание правильного физиологического дыхания
10.Воспитание слухового внимания .
Лексические темы
1. Фрукты. Осень.
2. Овощи.Огород.
3. Сад
4. Насекомые
5. Перелётные птицы. Водоплавающие птицы
6. Ягоды и грибы. Лес осенью
7. Домашние животные
8. Дикие животные осенью
9. Одежда, обувь, головные уборы
10.Зима. Зимующие птицы
11.Мебель
12.Посуда
13.Новогодний праздник
14.Транспорт
15. Профессии
16. Труд на селе зимой
17. Орудия труда . Инструменты
18. Животные жарких стран
19 .Комнатные растения
20. рыбы
21. Ранняя весна. Мамин праздник
22 .Наша Родина – Россия
23 . Москва столица России
24 .Челябинская область. Село Октябрьское
25. Мы читаем. С.Я. Маршак
26. Мы читаем. К.И. Чуковский
27. Мы читаем. С.В. Михалков
28. Мы читаем. А. Л. Барто
29. Весна. Весенние цветы
30. Перелётные птицы весной
31. Мы читаем. А.С.Пушкин
32. Школа. Школьные принадлежности
РМО для учителей-логопедов
(совместно с инструкторами по физвоспитанию)
Специфика проведения логоритмических занятий с детьми, имеющими
нарушения речи «Зимняя Олимпиада». (Провели: Инструктор по
физической культуре Герцен А.Ю., учитель-логопед Алисиевич А.В.,
педагог-психолог Жданович В. В., воспитатель Николаева Л.Н., муз.
руководитель Толкачев В.В. )
РМО (На базе МКДОУ д/с № 7 «Росинка»)
«Преемственность в работе воспитателей и узких специалистов в
решении вопросов развития речи детей в ДОУ». Для узких специалистов
(музыкальных руководителей, физинструкторов, учителей-логопедов,
педагогов-психологов и др.) Открытое занятие «Путешествие в Африку»
(Инструктор по физической культуре Герцен А.Ю., учитель-логопед
Алисиевич А.В., педагог-психолог Гуринович А.Ю. воспитатель Николаева
Л.Н.)
Диаграмма результ ат ов количест венного
монит оринга общего и речевого развит ия дет ей
с ОНР
80
70
60
Уровень
общего и
речевого
развития
50
40
30
20
10
0
Сентябрь 2012 г.
Май 2013 г.
Развивающая среда
Пособие
"Придумай и расскажи"
Уголок учителялогопеда
Характеристика
звука
"Веселая полянка"
ЦЕНТР
ТАКТИЛЬНОСТИ
ЦЕНТР,
РАЗВИВАЮЩИЙ
АКТИВНОСТЬ
*сенсорный
стол
РАЗВИВАЮЩАЯ
ИГРА «ТВИСТЕР»
Открытые занятия для
педагогов и родителей ДОУ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОТВОРЧЕСКАЯ
САМОРЕАЛИЗАЦИЯ
Личное педагогическое
кредо
Основные личные педагогические ценности
Любовь к детям, душевность и доброжелательность, доверие,
справедливость, уравновешенность и внимательность, ответственность;
профессиональное знание предмета и закономерностей коррекционновоспитательного процесса, владение его методами и формами
организации.
Педагогические цели и задачи на учебный год
Повышать свой педагогический и практический опыт, планировать и
программировать задачи обучения, активизировать работу с учетом
новых
технологий,
стимулировать
познавательную
активность
дошкольников, пополнять свою методическую копилку, принимать участие
в работе МО логопедов села.
ОБЩЕСТВЕННАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Спасибо
за
внимание!