«Нет для нашего сердца милее края, чем Россия, поля и заливные луга,

«Нет для нашего сердца милее края,
чем Россия,
чем ее свежие леса и перелески,
поля и заливные луга,
тихие реки, звон родников и светлые зори
над росистыми зарослями …»
К.Г.Паустовский
Уважаемые участники
городской конкурсной программы
«Экология и Мы»
Спасибо, что приняли участие в Интернет - викторине.
Мы надеемся, что со всеми заданиями вы справились. До встречи на II
этапе городской - конкурсной программы, которая состоится 28 ноября в
14.00ч. в МБОУ ДОД ЦДОД.
Результаты Интернет – викторины будут оглашены в «Центре
дополнительного образования детей» перед началом второго очного этапа.
1 задание. Экологические задачи.
Ответ к 1 задаче. Без солнечного света жизнь на Земле невозможна. Солнце
дает нам свет и тепло, благодаря чему на планете растут растения. Только они
из всех живых организмов способны из углекислого газа и воды на свету
синтезировать органические вещества, накапливать их в своих органах и
тканях. Этот процесс называется фотосинтезом, а его побочным продуктом
является кислород, без которого не могут обходиться живые организмы.
Растения стоят первым звеном во всех пищевых цепочках, все остальные
организмы получают энергию солнца в виде органического вещества,
накопленного растениями, поэтому все животные, люди и растения – дети
Солнца.
Ответ к задаче 2. Как сказал Б. Заходер: «Все-все на свете нужны, и мошки
не меньше, чем слоны». Комары занимают определенное место в экосистеме, в
цепях питания, в трофических связях сообщества. Поэтому, уничтожив
комаров, человек нарушит один из законов экологии: «Всё связано со всем».
Произойдут необратимые изменения в экосистемах и в биосфере, и возможна
экологическая катастрофа. Человек не должен необдуманно вмешиваться в
природу и нарушать взаимосвязи между организмами.
Ответ к задаче 3. Волк – санитар леса, он друг природы. Уничтожают волки
прежде
всего
больных,
ослабленных
животных,
предупреждая
распространение болезней среди диких животных, предотвращая
возникновение эпидемий. Волки регулируют численность животных, не
допуская их массового размножения и нарушения природного равновесия.
Волк – друг природы, однако, когда волков становится слишком много,
человек может регулировать численность этого хищника, разрешая его
отстрел.
Ответ к задаче 4. Нет, в ельнике эти грибы не вырастут, так как белые грибы
растут в старых лиственных лесах, подберезовики – под березами, а
подосиновики – под осинами, так как грибница этих грибов тесно связана с
корнями названных деревьев и не может расти под другими деревьями.
Ответ к задаче 5. Поджог сухой травы приносит вред природе, делать этого
нельзя. Обгорают корни многолетних растений, сгорают семена однолетних,
подгорают стволы деревьев. Животные, которые живут на земле, а также в
почве на небольшой глубине, страдают и погибают от высокой температуры.
От высокой температуры нарушается структура и состав почвы, сгорают
органические вещества, которые в ней находились, следовательно,
уменьшается плодородие почвы. Все вредные газы, углекислый газ, сажа
загрязняют атмосферу. В воду попадают продукты горения, причем и в
наземные воды и в подземные источники. От сухой травы часто загораются
строения, дома, дачи, заборы, и это опасно для жизни человека.
Ответ 2 задания. «Мы хотим, чтоб жили лебеди».
Однажды поздней осенью ребята спустились к заливу и остановились
пораженные. По водной глади плавали лебеди. Их было три: два белых и
черный. Сразу же возникла масса вопросов.
Откуда они прилетели? А черный лебедь? Беглец из зоопарка,
решивший повидать мир?
Ребята наблюдали за птицами, разговаривали, а они продолжали
плавать, окунали свои длинные шеи в воду. Вот только черный вел себя
очень странно, беспокойно. Он без конца встряхивал головой, чистил
перья, нырял. Когда лебедь вдруг широко взмахнул своими
великолепными крыльями, дети увидели, что перья под крыльями и по
бокам – белые! Ребята поняли, что лебедь чем-то выпачкан. Это была не
просто грязь, а мазут или нефть !
Как случилось с птицей такое несчастье, можно было только
догадываться. У многих ребят на глазах появились слезы. Было очень
жалко эту прекрасную птицу: дети понимали, что ее ждет гибель от
переохлаждения. Испачканные перья уже не смогут уберечь ее от
холода.
Попытки ребят приблизиться к птицам не имели успеха. Когда дети
подходили к ним, лебеди уплывали к противоположному берегу, как бы
давая понять, что не ждут и не желают принимать от ребят помощи.
Еще долго дети стояли притихшие на берегу и думали о том, как
безумно жесток человек по отношению к природе. Тот, кто вылил
мазут или нефть в воду, наверное, никогда не задумается над тем, к
чему это может привести и уже привело.
Этих птиц видели на заливе еще несколько дней. Белые лебеди не
бросали своего собрата в беде. Они брызгали на шею водой, как бы
пытаясь смыть грязь. Но все попытки помочь бедному лебедю
оказывались безрезультатными.
Давайте будем беречь нашу природу!
Ответ 3 задания. «Наши леса сегодня и через 50 лет».
Ответ: 1. Лесные пожары.
2. Неблагоприятные природные условия ( буря, ураган, засуха)
3. Вырубка.
4. Насекомые – вредители и болезни.
5. Техногенное загрязнение окружающей среды
( Кислотные дожди, загрязнение воздуха, загрязнение почвы)