здесь - Школа №89

Городской семинар-практикум
«Обеспечение
дифференцированного и
индивидуального подхода к
обучающимся как важнейшее
требование современного урока
физической культуры »
14 ноября 2012 год
Дифференцированное
обучение:
теория и практика
Алешина М.В.
зам.директора по УВР МБУ СОШ № 89 Г.О.Тольятти

О надвигающейся
катастрофе на
протяжении многих
лет заявляли,
предостерегали
ведущие ученые специалисты в области
детства. Но ситуация
только ухудшается.
Д.А. Медведев
3 марта 2011

Еще в 1999 г. в своем
письме Министерство
образования и науки
РФ признавало:
"...спустя только
первый год обучения у
60-70% малышей
выявляются первые
признаки психических
нарушений".
Данные статистики

За период 1990-2009 гг. общий рост
заболеваемости детей в возрасте 0 – 14
лет составил 171,2%.
Совместный доклад Независимого института социальной
политики и Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) «Анализ
положения детей в Российской Федерации: на пути к обществу
равных возможностей» – М., 2011. – ст.125-126.
Данные статистики
По данным Минздрава России в 2011 году прошли углубленную
диспансеризацию 1 149 873 подростков в возрасте 14 лет.
 практически здоровыми были признаны только 16,4% детей,
 во второй группе здоровья (функциональные нарушения) состоят
54,3%,
 третьей (хронические заболевания) – 24,2%,
 четвертой и пятой (инвалидизирующие заболевания) – 5,1% детей.
Необходимость и эффективность углубленных профилактических
осмотров подтверждает высокий уровень впервые выявленных
заболеваний – 57%. В структуре этих заболеваний лидируют
 болезни эндокринной системы – 20%,
 органов дыхания – 14,4%,
 костно-мышечной системы и соединительной ткани – 13,8%.
 около 13% вновь выявленных заболеваний связаны с нарушениями
репродуктивной функции.
Наша новая школа
Сохранение и укрепление здоровья школьников
Именно индивидуальный подход предполагает
использование современных образовательных
технологий и создание образовательных программ,
которые вызовут у ребёнка интерес к учебе.
Практика индивидуального обучения с учётом
возрастных особенностей, изучение предметов по
выбору, общее снижение аудиторной нагрузки в
форме классических учебных занятий позитивно
скажутся на здоровье школьников…Насыщенная,
интересная и увлекательная школьная жизнь станет
важнейшим условием сохранения и укрепления их
здоровья.
Организация двигательной активности
Основная
образовательная
деятельность
Внеурочная
деятельность
•Современные образовательные технологии
•Динамические паузы
•3 урока физической культуры
•Мониторинг физического развития
•Ежедневная динамическая прогулка (1,2, 5 кл.)
•Образовательная программа «Хореография» (1,2кл)
Воспитательная
деятельность
•Дни здоровья
•Туристический слет
Дополнительное
образование
Образовательные программы:
Футбол;
Волейбол;
Тхэквондо;
Туризм.
Несоответствие слабого тела и
развитой умственной
деятельности неизбежно
окажет свое отрицательное
влияние на человека: «Такое
нарушение гармонии в
постройке и отправлениях
организма не остается
безнаказанным - оно неизбежно
влечет за собой бессилие
внешних проявлений: мысль и
понимание могут быть, но не
будет надлежащей энергии для
последовательной проверки
идей и настойчивого проведения
и применения их на практике».
П. Ф. Лесгафт
врач и педагог, основатель дела
физического воспитания в
России
Дифференцированное и
индивидуальное обучение
Психические
качества
•сильный, уравновешенный и подвижный тип
•сильный, неуравновешенный, подвижный тип
•сильный, уравновешенный, инертный тип
•слабый тип
Половой
признак
•
•
девочки
мальчики
Тип
телосложения
•
•
•
•
астеноидный тип
торакальный тип
мышечный тип
дигестивный тип
Медицинские
показатели
•
•
•
•
основная группа здоровья
подготовительная группа здоровья
специальная группа здоровья
освобождение
Уровень
физического
развития
•
•
•
низкий
средний
высокий
Спасибо за внимание