Какой сейчас месяц? Сколько звёзд на небе? Где раки зимуют?

 Какой сейчас месяц?
 Сколько звёзд на небе?
 Кто из нас живёт в Брасовском районе?
 Где раки зимуют?
 Сколько мальчиков в классе?

 что такое свобода?
 Почему крыса сумела выбраться?
 Почему шиншилла не захотела, чтобы её
выпустили?
 Тема нашего урока сегодня : «Быть взрослым».
 Какую цель мы должны сегодня достичь?
 Что ограничивает нашу свободу?
 Свобода – ценность или груз?
 Пусть каждый сам решит сегодня,
Куда стремлюсь, чего страшусь?
Смогу ли быть ее достойным?
Где мне найти ключи от двери,
Той, что к свободе приведет?
В поводырей уже не верю,
 Свободу каждый сам найдет.

 Ползти. Идти. Бежать. Лететь.
 Стремиться. Верить и хотеть...
Забыть. Устать.
 Застыть. Стоять.
 Хандрить. Поддаться. Угасать...
 Два выбора.
И две судьбы.
Ну, а итог решаешь ты...
 Я уяснил,
 Что значит быть свободным.
 Я разобрался в этом слове трудном,
 Одном из самых личных чувств на свете.
 И знаете, что значит быть свободным?
 Ведь это значит быть за все в ответе
 Минутка тишины
 – Представьте себе, что вы стали взрослыми и
самостоятельными людьми. Мысленно нарисуйте
свой образ, портрет. Прислушайтесь, что он
говорит вам: «Быть взрослым – это очень
ответственно». Что это значит?
 Упражнение-тренинг «Стань взрослым»
 Предлагаемые ситуации:
 Твой товарищ попросил у тебя списать. Как ты
поступишь?
 В школе разбили окно. Ты видел, кто это
сделал. Как ты поступишь?
 Одноклассник в твоем присутствии нагрубил
женщине, моющей пол в коридоре школы,
намусорил. Как ты поступишь? Почему?
 Учитель попросил вас разделиться для
дальнейшей работы на группы. Твой друг
решил работать не с тобой, а почему-то ушел в
другую группу. Тебе это не понравилось. Как ты
поступишь?
 – Быть ответственным – это значит
добросовестно относиться к своим
обязанностям.
 Ситуация №1
 Сереже не везло. Играл с ребятами «в прятки» и вот
уже полчаса как «водит». Ему так обидно, что вот-вот
расплачется. А тут еще Димка нет-нет да и закричит изза угла: «Води, води, кашу не вари!» Ребята видимо,
заметили его состояние, поэтому после каждого кона
игры говорили: «Ты смотри, отводись. А то будешь
«неотвожа, красна рожа!». Совсем обидно стало
Сереже. Но вдруг к нему неожиданно подошла Марина
и предложила подменить его. «Это несправедливо! –
закричали ребята. – Ты нарушаешь правила игры».
 Как вы думаете, правильно поступила Марина?
 Что она проявила?
 Ситуация №2
 Печенье
В.Осеева

Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками.
Вовка и Миша уселись за стол.

- Дели по одному, - строго сказал Миша.

Мальчики выгребли все печенье на стол и разложили его на две кучки.

- Ровно? – спросил Вова.

Миша смерил глазами кучки.

- Ровно. Бабушка, налей нам чаю!

Бабушка подала чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро
уменьшались.
 - Рассыпчатые! Сладкие! – говорил Миша.

Мама и бабушка молчали. Когда всё печенье было съедено, Вова глубоко
вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола.

Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму – она мешала ложечкой
неначатый чай. Он посмотрел на бабушку – она жевала корочку хлеба…

 Выскажите свое мнение о поступках ребят.
 Что чувствовали взрослые – мама и бабушка?
 Как нужно было мальчикам поступить, чтобы всем было радостно?
 Расскажите, как вы поступаете в таких случаях.
 Альтруизм –это бескорыстная забота о благе
других людей , противоположность эгоизму
 Эгоизм – забота только о себе и своих
потребностях
 Просмотр мультфильма «Пиявка»
 Что было проявлено героем из
перечисленных качеств?
 Терпение, чувство юмора, непонимание,
уважение мнения других, игнорирование,
эгоизм, доброжелательность, умение
владеть собой, нетерпимость, выражение
пренебрежения, раздражительность,
умение слушать собеседника, равнодушие,
цинизм, понимание и принятие, чуткость,
любознательность, гуманизм,
немотивированная агрессивность.
 Правила толерантного общения:
 Уважай собеседника.
 Старайся понять то, о чем говорят другие
 Отстаивай свое мнение тактично.
 Ищи лучшие аргументы.
 Будь справедливым, готовым признать правоту
другого.
 Стремись учитывать интересы других.
 Быть взрослым –это значит быть свободным,
ответственным, обладать альтруизмом,
толерантностью
 Что значит быть ответственным?
 Является ли ответственность признаком
взрослости? Почему?
 Как вы полагаете, ответственны ли вы?
 Заботитесь ли вы о ком-нибудь? Как вы это
делаете?

 Скромность каждому к лицу.
 Жизнь дана на добрые дела.
 Всё для меня, всё ради меня.
 АЛЬТРУИЗМ
ЭГОИЗМ
 Влюблённый в себя соперников не видит.
 Жить для других!
 Друга – ищи, а нашёл – береги.