МОУ прогимназия № 59 г. Липецка Чеботарева Н.А. – воспитатель класса Возраст участников: 9-10 лет Название: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» Форма проведения: интерактивное занятие Цели: 1. Прививать любовь к родителям; 2. Воспитывать чувство гордости за свою семью; 3. Развивать речь, творческое мышление, активизировать словарный запас. Описание мероприятия: I этап: мотивация Прочти стихотворение Агнии Барто «Одиночество» Нет, уйду я насовсем! То я папе надоем: Пристаю с вопросами, То я кашу не доем, То не спорь со взрослыми! Буду жить один в лесу, Земляники запасу. Хорошо жить в шалаше, И домой не хочется. Мне, как папе, по душе одиночество… Буду слушать птичий свист Утром в перелеске, Только я же – футболист, А играть-то не с кем. Хорошо жить в шалаше, Только плохо на душе. Лучше я в лесной глуши Всем построю шалаши! Всех мальчишек приглашу, Всем раздам по шалашу. Маме с папой напишу. Разошлю открытки всем! Приходите насовсем! Как ты думаешь: - Почему Слава решил жить в лесу один? - Почему он решил пригласить к себе и папу, и маму, и друзей? - Понравилось ли ему жить в одиночестве? Почему? II этап: работа с понятиями. (Вывешиваются таблички на доску с важными словами: мама, папа, родители, сын, дочка) Работа по группам. I группа: Напиши, кем для тебя являются папа и мама. II группа: Составь из букв слова «родители» другие слова. ( Работа на доске) III группа: (работа с интерактивной доской) Реши примеры и отгадай имя литературного героя. ( Слайд 2) 32 : 8 = 4 (Н) 50 – 45 = 5 (У) 7 : 1 = 7 (К) 12 : 6 = 2 (Л) 3 x 1 = 3 (Ё) 28 – 27 = 1 (А) 54 : 9 = 6 (Ш) 1 2 3 4 5 6 7 А Л Ё Н У Ш К ( На доске репродукция картины «Сестрица Аленушка») ( Слайд 3) - Из какой сказки героиня? - Почему о ней вспомнили? - Что случилось с девочкой и почему? Итак, ваши мамы и папы братья и сестры – самые дорогие для вас люди. Давайте постараемся не причинять им боль необдуманными поступками. III этап: изучение основной проблемы. Послушайте и посмотрите инсценировку рассказа Валентины Осеевой «Печенье». Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Все уселись за стол. Вова придвинул тарелку к себе. - Дели по одному, - строго сказал Миша. Мальчики высыпали всё печенье на стол и разложили его на 2 кучки. - Ровно? – спросил Вова. Миша смерил глазами кучки. - Ровно. Бабушка, налей нам чаю! Бабушка подала обоим чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались. - Рассыпчатое! Сладкое! – говорил Миша. - Угу! – отозвался Вова с набитым ртом. Мама и бабушка молчали. Когда всё печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола. Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму – она мешала ложечкой не начатый чай. Он посмотрел на бабушку – она жевала корочку чёрного хлеба. Как ты думаешь: - Какое настроение было у всех в начале рассказа? - Почему у мамы и бабушки настроение испортилось? - Правильно ли мальчики разделили печенье? - А как бы Вы поделили? Правильно, ребята! Вы должны быть внимательными, чуткими ко всем членам своей семьи. Мне бы очень хотелось, чтобы вы рассказали о своих семьях. ( Важное слово: семья) I группа: рисунки о семье; II группа: сочинения о семье; III группа: ребусы о семье. IV этап: Подведение итогов. Мы сегодня очень много говорили о семье, родителях и детях, слушали ваши сочинения, рассматривали рисунки. А сейчас я хочу предложить вам игру « Подскажи словечко», которую написала В. Волина. Слово спряталось куда-то. Слово спряталось и ждет. Пусть найдут меня ребята. Ну-ка, кто меня найдет? Наши руки были в мыле, Мы посуду сами мыли. Мы посуду мыли сами – Помогали нашей …(маме). Ко дню рожденья Кати Мама сшила …(платье). На каток ушла с утра Моя старшая …(сестра). Мы цветы в саду сажаем, Их из лейки поливаем. Астры, лилии, тюльпаны Пусть растут для нашей …(мамы). Мама, папа, брат и я Вот и вся моя …(семья). Ребята, о ком говорилось в этой игре? Какие важные слова встречались в нашей беседе? У вас на столах лежат конверты с кружками трех цветов: красного, желтого, зеленого. Вы сейчас поднимите только один круг, который расскажет о вашем отношении к родителям. Помни: зелёный – родители самые дорогие и близкие люди, нужно беречь и любить своих родителей, жёлтый – родителей нужно слушаться, потому что они старше, красный – родителей необязательно слушаться, они всё равно простят. (Конверт) V этап: Рефлексия. Составление синквейна. Правила: 1. 1 существительное – главное слово 2. 2 прилагательных, характеризующих главное слово. 3. 3 глагола, которые описывают действие понятия. 4. Короткое предложение, раскрывающее ваше отношение к этому понятию. 5. Одно слово, в котором вы выражаете свои чувства, связанные с этим понятием. I группа: семья II группа: родители III группа: дети