Дидактика в образовательном процессе

Городская инновационная базовая площадка
«Дидактические основы образовательного процесса
в период перехода на ФГОС» МОУ «СОШ № 161»
Дидактика в образовательном
процессе
Людмила Павловна Гузова,
к.п.н., методист ГМЦ
г.Зеленогорск
Сентябрь 2010 г.
Поисковые,
исследовательские
Учебно-игровые
Коммуникативно-диалоговые, дискуссионные модели
деятельности, активного обмена мнениями,
творческая дискуссия
Поисковые, исследовательские
модели обучения
Основаны на
продуктивной
деятельности
учащихся в
ходе решения
проблем,
предлагаемых
учителем
Дети должны верить в
реальность своей работы
«Метод проектов», «комплексное
обучение»
Учебно-игровые
Игра-обучение
– ведущие
составляющие
в деятельности
дошкольника
и младшего
школьника
Игры способствуют
формированию и развитию
познавательной активности,
носят эмоциональную
насыщенность и интерес учся к предмету
Игры ролевые + дидактические.
Игры-упражнения.
Игры –иллюстрационные.
Иллюстрационно-моделирующие игры.
Коммуникативно-диалоговые, дискуссионные модели
деятельности, активного обмена мнениями,
творческая дискуссия
Круглый стол (эксперт оценивает ответ).
Панельная дискуссия (изложение позиций).
Форум (докладчик отвечает на вопросы).
«Техника аквариума» (4 группы уч-ся).
Судебное заседание (суд над героями худ. произведений).
Нестандартные уроки (урок-семинар, урок-зачет и т.д.).
Модель структуры учебного процесса
Содержание учебного материала
Методы и приемы
обучения
Цель
обучения
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Средства
обучения
Формы организации
обучения
Результат
Дидактические
принципы
Учитель
с первоначальными умениями
с дополнительными умениями
Научность и посильная
трудность (доступность)
поиск методов, использование форм;
расширение кругозора.
высокая эрудиция;
 использование научной лит-ры.
Наглядность и развитие
теоретического мышления
знание физиологии и психологии
младшего школьника;
владение методикой использования
наглядных пособий.
управление мыслительными
навыками;
 знание требований и правила их
использования.
Систематичность
использование нового алгоритма;
 логическое изложение учебного
материала.
 проведение экспериментальной
работой, диагностики.
Самообразование
 развитие: памяти, воображения,
мышления
 обучение словесно-логическому
способу
Сознательность и
творческая активность.
 формирование общекультурных умений
и навыков.
 осуществление индивидуального и
дифференцированного подхода.
Прочность результатов и
развитие познавательных
сил
 планирование опроса;
 поэлементный анализ;
 анализ оценки.
развитие навыков самоконтроля и
взаимоконтроля;
 анализ обученности.
Положительный
эмоциональный фон
доброта;
требовательность;
 общение.
 сотрудничество;
взаимопомощь;
 неординарность
Коллективный характер и
учет индивидуальных
особенностей
организация учебной деятельности;
самостоятельная работа;
воспитательные функции;
 соблюдение гигиенических требований
нетрадиционные формы урока;
 коллективный способ обучения;
 отработка приемов
взаимопомощи.
Связь обучения с жизнью
 выявление знаний детей
 компьютеризация.
Сравнительный анализ
Формирование
Тео
рети
ческ
их
знан
ий
Словесные
Наглядные
Практические
Развитие
Фактич
еских
знаний
Практич
еских и
трудовы
х
умений
Словес
нологичес
кого
мышле
ния
Нагля
днообраз
ного
мышл
ения
Сам
осто
ят.
мы
шле
ния
Па
мя
ти
+?
-
+!
+
+
+
+!
+!
-
+!
+
+
+!
+
+!
-
Репродуктивные
Проблемнопоисковые
+
+!
+!
+
+!
-
+
+!
+!
-
+!
Индуктивные
Дедуктивные
+
+!
+!
+
+!
-
+
+!
+!
+
+!
+
+
+
+
+!
+!
+
+!
+!
Методы
обучения
Методы учебной
работы под рук.
учителя
Методы самостоят.
работы
Познавательные
игры
Учебные дискуссии
Устный контроль
Письменный
контроль
Лабораторный
контроль
Позн
авате
льно
го
инте
реса
Навы
ков
учеб
ного
труда
В
ол
и
Э
м
оц
ий
Темп
обучения
+!
-
+
+!
+
+
+
+!
+
+
+
+
+!
+!
Быстр
Сред.
Сред.
+!
+
+
+!
+
+!
+!
+
+
+!
+
+!
Быстр
Медл.
+
+
+
+
+
+
+
+
+!
-
+
+!
+!
+
Медл.
Быстр
+
+
+
+
+
+
+
+
Быстр
+
+
+!
+!
+
+!
+!
+!
+!
Сред.
+
+
+!
+!
+!
+
+!
+
+!
+!
Медл.
+
-
+!
+
+
+
+!
+!
+!
+!
+!
Медл.
+!
+!
-
+!
-
+
+
+!
+
+
+
+
+
Сред.
+
+
-
+
+
+
+
+!
+!
+!
+
Сред.
+!
+!
+
+!
Медл.
Ре
чи
-
-
+!
-
-
-
-
Городская инновационная базовая площадка
«Дидактические основы образовательного процесса
в период перехода на ФГОС» МОУ «СОШ № 161»
 Материалы базовой площадки
www.sch161.eduzgr.ru
 Учителям- Базовая площадка