Маленькие дети – БОЛЬШИЕ ТАЛАНТЫ Семинар «Развитие лидерских качеств у детей»

Маленькие дети – БОЛЬШИЕ ТАЛАНТЫ
Семинар
«Развитие лидерских качеств у детей»
Дата проведения
28 ноября 2013
Время
9.00 – 12.00
Место
ОАОУ «НИРО»
Участники: воспитатели МАДОУ, включенные в ОЭР «Организация работы со
способными и одаренными детьми в ДОУ Новгородской области»
Цель: методическая поддержка педагогов
Задачи:
Формирование методической базы (вариантов игр, тренингов, заданий и пр.) для развития
лидерства у детей, проявляющих устойчивые признаки способностей и одаренности.
Ведущая идея: дети, опережающие в темпе развития своих сверстников, могут проявлять
открытость, готовность и умение организовать деятельность других, готовность принять на
себя всю полноту ответственности, но в тоже время и признаки агрессии (нонкомформизма, отстраненности, индивидуализма и пр.). Наша задача пробудить (или
поддерживать) в них качества – стремление к самореализации, к самосовершенствованию,
основанные на понимании своих достижений и перспектив, и стремление передать свои
умения другим детям (научить, продемонстрировать, включить в свою деятельность).
Тренинги и игры предназначены для решения нескольких задач – поддержка детей,
проявляющих
признаки
лидерства,
воспитание
терпеливости
(сдержанности,
самообладания), развитие умения быстро реагировать на постоянно изменяющуюся
внешнюю ситуацию.
Переправа (для детей 6-7 лет)
Детям предлагается собраться в одном конце помещения (спортивного/музыкального зала)
или прогулочной площадки. Задание: перебраться на другой конец помещения или
площадки не касаясь ногами земли.
Следует дать детям возможность (время) подумать, как они это сделают. Вариантов может
быть достаточно много: например, можно что-либо класть под ноги и продвигаться по
кирпичикам (листкам бумаги, стульям, носовым платкам – что найдут сами дети). В ходе
наблюдения за действиями детей важно отметить то, как они принимали решения – кто
один за всех? Кто-то один только за себя? В процессе обсуждения?
Если дети не решат эту задачу самостоятельно, то предложить на выбор несколько
способов и продолжить наблюдение за их действиями. В конце обязательно обсудить с
детьми то, как происходила «переправа».
Эту игру можно провести и со взрослыми.
Медвежата на прогулке (для детей 4-7 лет)
Игра может быть организована на участке детского сада, в музыкальном зале или на
свободном пространстве групповой комнаты.
Условия игры. Взрослый сообщает детям: «Вы – маленькие медвежата, гуляете по лесу.
Пока звучит
веселая музыка, медвежата собирают ягоды, любуются цветами и
бабочками, веселятся, а я в это время тихонько прикоснусь к одному из вас. Тот, к кому я
прикоснусь, будет знать, что он старший медвежонок. Как только перестанет звучать
музыка, старший медвежонок должен быстро пересчитать всех медвежат, обязательно
прикасаясь к каждому из них.
После того, как старший медвежонок убедится, что никто не потерялся (то есть он
обязательно коснулся каждого), игра возобновляется, и воспитатель незаметно касается
другого ребенка, назначая его старшим медвежонком.
Игра продолжается до тех пор, пока в роли старшего медвежонка не побывают все дети
(большинство детей). Тот, кто выполнит задание быстрее и качественнее остальных
(никого не пропустит, не вызовет толкотни, никого не обидит) признается самым старшим
медвежонком и получает право в следующий раз назначать старших медвежат.
Кактус (для детей 5-7 лет)
Дети встают в круг, в центре которого находится ведущий (сначала это взрослый).
Участники берутся за руки и идут потихоньку по кругу. Периодически один из игроков
выскакивает внутрь круга и восклицает «Ой!». Задача этого игрока остаться непойманным
ведущим, который в свою очередь стремится не допустить, чтобы кто-то выходил из круга.
Увидев «выскочку», ведущий спрашивает: «Что с тобой?» и играющий должен найти
ответ, связанный с кактусом. Например, «Ой! Я уколола палец» «Ой! Я наступил на
кактус». После ответа игрок возвращается в круг и выходить из круга могут другие дети.
Главное условие – не повторяться в ответах.
Те участники, кто более активен и «неуязвим», обладают лидерскими способностями.
Далеко в густом лесу… (для детей 4-7 лет)
Играющие садятся на стулья, закрывают глаза и ведущий объясняет правила: я начинаю
рассказ «Далеко-далеко в густом лесу жил … кто?». Один из вас может продолжить и
сказать, кто живет в лесу. Например, лиса (лисята). Важно, чтобы говорил только один
человек, если одновременно начнут говорить несколько детей, то ход не защитывается и
игра начинается сначала.
Когда игроки правильно выполнят задание (то есть, будет получен ответ от одного
ребенка), водящий продолжает «Далеко-далеко в густом лесу жил лисенок. По утрам он
…».
В игру можно играть до тех пор, пока ребятам не надоест придумывать события из жизни
лисенка.
Пожарная команда (для детей 5-7 лет)
В начале игры выбирается ведущий – командир пожарной части, остальные игроки
становятся членами пожарной команды. Пока звучит веселая музыка, команда суетится,
бегает. По звуку «колокола» командиру нужно собрать всех «для выполнения задания»,
например, построить в колонну или набрать «полные ведра воды» или «забраться на дом
(на скамейку)» – задание знает только командир и задания каждый раз меняются.
Игра может повторяться несколько раз. Затем можно предложить детям определить, кто
лучше справился с командирской работой.
Фотограф (для детей 6-7 лет)
Выбирается «фотограф», игровая задача которого заключается в том, чтобы получились
«интересные фотографии». Для этого фотограф должен предложить «моделям» какие-то
атрибуты для создания образа, помочь выбрать позу, то есть, всячески руководить ими.
Взрослый может фотографировать модели, а затем все вместе могут рассматривать
фотографии, выбирая те, что получились удачнее.
Игра может проходить в течение дня.
Веревочка (для детей 6-7 лет)
Для начала игры следует связать концы длинной веревки (длина будет зависеть от
количества участников). Играющим предлагается встать в круг, взять в руки веревку и
закрыть глаза.
Детям предлагается перестроиться из круга в треугольник (квадрат или овал) не открывая
глаз. Наблюдая за детьми, можно увидеть, что сначала возникает замешательство, а затем,
кто-то из лидеров либо просто начинает движение, либо пытается руководить и
упорядочивать действия других.
Пальцы (для детей 5-7 лет)
Игроки становятся в круг, сжимают пальцы в кулачки. Ведущий начинает отсчет и на счет
«три» участники выбрасывают определенное количество пальцев. Игра продолжается до
тех пор, пока участники на выбросят равное количество пальцев.
Искры (для детей 4-7 лет)
Участники садятся или становятся в круг. Предлагается по очереди хлопнуть в ладошки
так, чтобы 1) получился непрерывающийся ровный звук; 2) «звуковая волна» прошла
быстро и ровно.
Карабас-Барабас (для детей 5-7 лет)
Участники игры рассаживаются в круг. В центре – ведущий, он же Карабас-Барабас.
Сущность игры в следующем: Карабас-Барабас четко выполняет какое-либо движение, а
«кукла», к которой он обращается, должна это движение в точности повторить. Вариант
игры: кукла выполняет движение вместе с Карабасом-Барабасом, копируя его как в
зеркале.
Скульптура (для детей 5-7 лет)
Ведущий «лепит» скульптуру: руками ставит детей в то положение, которое считает
нужным. Скульптура может состоять из одного ребенка или из нескольких детей или из
всех участников.
Дружная команда (для детей 5-7 лет)
Участникам предлагается разделиться на две-три равные подгруппы. Каждая команда
выбирает одно общее слово, договаривается произнести его одновременно, четко, громко
(не криком).
Камушки (для детей 4-7 лет)
Игрокам предлагается сесть за стол, в центре которого стоит коробка с разными пуговками
и взять по одной понравившейся пуговке. Затем игрокам предстоит вместе выполнить
задание, например, молча выложить пуговки в порядке убывания или в определенном
ритме или выложить из них общую фигуру, букву или слово.