презентация 340 Кб

Занятие по математике и
конструированию с детьми
4-6 лет
© Кангина Н. Н., воспитатель МДОУ
детский сад №187 Управления
образования мэрии г. Ярославля
© ГОУ ЯО ИРО
Задачи.
• Учить соотносить геометрическую фигуру со стороной
детали, называть её.
• Учить порядковому счёту (младшая подгруппа)
• Закреплять навыки порядкового счета (средняя
подгруппа)
• Учить строить по схеме (из кубиков) (младшая
подгруппа)
• Учить выполнять более сложные постройки по схеме
(средняя подгруппа).
• Учить соотносить количество с цифрой: младшая
подгруппа с цифрой 3, средняя подгруппа с цифрой 4
• Формировать пространственные представления.
• Формировать навыки игрового сотрудничества.
• Стимулировать совместное обыгрывание построек.
Рассмотреть детали плоскостного конструктора, называть их геометрическую форму, зрительно соотносить их со сторонами строительных
деталей, и расположить в предложенном порядке. Какая деталь стоит первой, почему? Проверь.
Это полукуб. Какая следующая деталь, почему? Проверь.
Это кирпичик. Какая следующая деталь, почему? Проверь.
Это кубик. Какая следующая деталь, почему? Проверь.
Это призма.
Я изменила схематическое изображение расположения деталей. Расположите детали согласно схеме, что вы сделали?
Проверим.
Какая деталь стоит первой , третьей. Какой по счету стоит кубик, призма?
Что сейчас изменилось? Расположите детали согласно схеме, что вы сделали? Проверим.
Какая деталь стоит первой , третьей. Какой по счету стоит кирпичик, полукуб? Физкультминутка.
Белочка принесла схемы построек для её лесных друзей. Рассматривание и анализ схем 1 и 2.
Те, кто сидят слева за столом постройте пирамидку по первой схеме, а те кто справа по второй. Проверим.
Какие детали потребовались, сколько.
3
4
Сколько ступенек в пирамидке? Найди и покажи соответствующую цифру. Проверь.
Белочка разложила ягоды, овощи и фрукты по ступенькам.
Куда? Обыгрывание.
Рекомендации родителям.
• Дома: средняя подгруппа Построить лесенку для
ёжика из плоскостного конструктора вид прямо перед
собой, выполнить постройку по данной схеме.
Поиграть в игру «Где стоит ёжик?». Взрослый ставит
ёжика на лесенку и спрашивает у ребёнка: «где стоит
ёжик». Ежика можно расположить на верху, на первой
ступеньке, за лесенкой, перед лесенкой и т п.
• Дома: младшая подгруппа Поиграть в игру «Кто, где
стоит». Предложить ребёнку 5-6 разных игрушек или
деталей конструктора и задать расположение для
каждой. Например: поставь кубик, с правой стороны
от него поставь кирпичик широкой стороной к себе,
между кубиком и кирпичиком поставь призму и т п.
Рекомендации воспитателю.
• «Найди спрятанную игрушку»
С помощью считалки выбирается ведущий:
Чайки жили у причала,
Их река волной качала.
Раз, два, три, четыре, пять —
Помоги их сосчитать.
Ведущий выходит за дверь. Дети прячут игрушку. Чтобы ее найти, водящему дают
направление: «Иди от стола до ковра, от ковра поверни направо, сделай три
шага и там ищи».
Варианты игры. Воспитатель обозначает направление на полу групповой
комнаты стрелками разного цвета. Ребенок указывает направление: «Сначала
иди туда, куда показывает красная стрелка, потом поверни туда, куда
показывает синяя, затем пройдешь три шага и там ищи».
При повороте ребенок должен сказать, куда он повернул: направо или налево.
• «Отгадай»
У детей по две карточки с разным количеством предметов.
Воспитатель хлопает три раза. Дети считают, потом поднимают карточки с таким
же количеством предметов и объясняют, почему они ее показали. Например:
«У меня три мяча, и вы хлопнули три раза».
Усложнения игры: считать с закрытыми глазами; задание дает ребенок.